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新时代背景下职校积极德育课堂的着力点

更新时间：2016-07-05

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。”在决胜全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标的新时代，当代青年将完整经历从2020年到本世纪中叶的奋进历程，基本实现社会主义现代化。把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，这一伟大事业的实现是时代赋予我们当代人的历史使命。青年要有理想、有本领、有担当，要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，这是党和人民对青年一代的要求和期望。

面对新使命、新要求，职教人积极行动、科学实践、深入研究。教育部办公厅下发了《关于建设学习贯彻党的十九大精神“万个示范课堂”的通知》（教社科厅函〔2017〕49号），要求将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，坚定广大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这是时代赋予职校德育教师的新使命，而同时，中职学校德育课程的第四次改革已启动，笔者对第四次德育课程改革提出的以核心素养引领思想政治建设的理念非常认同，这是新时代给德育课程提出的新命题、新目标。

新时代贯彻落实国家对德育课程的新要求，发挥德育课程主渠道作用，我们要以党的教育方针政策为引领，科学建构职校积极德育课堂。一是以核心素养和核心价值观为抓手，创新教学模式，提升立德树人实效。二是以德育成功教师的特质为着力点，创优德育师资培训、培养模式。三是以课堂积极学习行为为培育重点，正面管教引导，激发学生潜能。四是以班级和谐人际关系建构为特征，建构共享式师生课堂交往模式。五是以德育网络资源共建共享为契机，凝聚团体智慧，拓展德育时空。六是以学生发展性多元评价为引领，建构德育课程学业质量绿色指标。

胡卫芳
《当代职业教育》 2018年第03期
《当代职业教育》2018年第03期文献

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