台湾明道大学服装专业人才培养特色研究

创建于2001年的明道大学是台湾彰化地区一所私立大学,共设置有管理学院、应用科学院、人文学院、设计学院这四个学院和一个通识教育中心;其建校理念是培育专业务实、多元广博、慎思明辨、果敢有为的下一代公民。该校的服装专业成立于2003年8月,实施“因应时代潮流趋势,落实艺术生活化、生活艺术化,创造时尚风格,满足社会需求”的教育宗旨;积极培育以美学设计为基础的时尚设计创作人才,以行销管理为动能的时尚产业经营人才,以时尚产业理论与实务为专业的跨领域应用人才,兼备专业知能与人文涵养。

《红高粱家族》是莫言的代表作，小说中莫言用野性的眼光将具有鲜活生命力的主体融入历史，运用极具感官性的文字展示了人物最真实、完整的一面。小说主要讲述了生长在中国高密东北乡的有着原始、粗犷、豪放个性的生命演绎了一场轰轰烈烈的爱情与抗战之歌。文中处处彰显了作者对鲜活的生命力的肯定、赞美和呼唤，突出了主要人物强烈的生命意识与不屈不挠的民族抗争精神。

1 明道大学服装专业特色

明道大学的服装专业是台湾地区首创的以“时尚”为名的专业方向,其理论课程使学生掌握服饰艺术设计理论与表现技法,实践课程训练学生掌握时尚产业经营管理理念。授课内容设置注重实务,在讨论中强调“案例分析”,以增长学生实务经验,用“专案研究”带领学生深入了解业界实际情况。通过实习实训课程使学生直接在职场中训练独立分析、资讯研判和解决问题等能力。该专业的特色是以地方文化为根本基础,以时尚创意为设计主轴,以时尚产业为特色成果,发展全方位、多元化时尚造形设计。

2 明道大学服装专业课程设置

2.1 通识课程

明道大学的通识课程如表1所示,按照学校规定毕业前需修毕14门课,共38学分。其通识教育课程分布在大学一年级、二年级和四年级,大学一年级和二年级每学期有3门学分课程,大学四年级每学期有2门学分课程。课程秉承人文关怀传统,注重学生人文涵养相关知识培养,以营造人文氛围为设计导向,拓展学生对传统文化和社会科学的认知感。

从全市果园整体来看，红富士果园需要适当减少氮、磷肥料施用量，增加钾肥的施用量，增加中微量元素钙和镁的施用量，其余矿质元素基本处于适宜范围，可按照以往习惯施肥量正常施肥。施肥时应充分考虑各矿质养分之间可能存在的协同或拮抗作用，使得果树矿质养分保持一定的平衡状态。

表1 通识教育课程及学期安排

年 级 课程名称 学 分上下一年级 军 训 2体 育 1公益教育 0阅读与写作 3体 育 1英 文 3国际视野 3二年级 体 育 1自然与生命科学 3语文选修 3公民社会 3文学与文化 3体 育 1四年级 明道讲座 2艺术美学 3学院必修 3资讯素养 3

2.2 专业必修课

明道大学服装专业必修课程见表2,设置12门课,共48学分。必修课程包括10门理论课和2门实践课,理论课学时量较大,学分设置均为3学分,分布在大学一年级、二年级和四年级,主要学习时尚设计原理及创作类知识,为服装专业知识的积累和掌握夯实基础。2门实践课分布在大学三年级的两个学期,课程以实习为主,学生通过课外实习进行理论联系实践,集中一学年的实习能够更有效地理解和验证专业知识。

表2 必修课程及学期安排

年 级 课程名称 学 分上下一年级 艺术风格史(一) 3时尚素描 3时尚设计史 3时尚专案企划 3二年级 时尚绘画风格与创作 3时尚产业经营管理 3时尚专题企划 3展演规划与行销 3三年级 实务实习(一) 9实务实习(二) 9四年级 时尚专题创作(一) 3时尚专题创作(二) 3

2.3 选修课程

明道大学服装专业课程注重教学与地方产业结合,大学三年级不安排理论课程,通过学生实习实践完成相关学分,在产业中培养学生对实际问题的思考、分析、判断、解决能力,有利于提高学生的实际操作和综合分析能力,从而使学生的知识、能力、素质在较大程度上得到和谐发展。在实习实训中,学生结合地方产业特点,针对时尚产业经营管理、时尚品牌经营策略等营销类课程,运用理论知识协助推动地方产业发展。

3 明道大学服装专业的课程体系构建特点

3.1 通识教育门类丰富

明道大学的理论和实践类专业课程学分均为3学分,注重学生对专业课知识的均衡理解、掌握和运用能力培养。明道大学的服装专业非常重视各类课程的授课质量,教师通过多种授课方式的启发式教学,根据学生不同兴趣和特长进行针对性指导,与学生共同探讨解决专业问题,以及行业发展趋势。

3.2 专业课程同等重要

明道大学通识教育涉及的方向很广,包括语文、英文、国防、公益教育、文学写作、国际视野、自然科学、公民社会、艺术美学、文学文化、资讯素养等多方面的课程;通过系统化地学习通识教育课程内容,以提高学生的人文素养,夯实素质教育基础,培养关爱他人美德,使学生的德智体多方面能均衡发展[1]。

表3 专题领域选修课程及学期安排

模块方向 年级 课程名称 学 分上 下织品服装领域 一 服装构成 3服装人体表现技法 3版型基础 3时尚设计与表现法 3服装设计 3二 版型进阶 3织品设计 3专业服装制作(一) 3立体剪裁 3专业提案制作 3专业服装制作(二) 3四 印染设计 3女装时尚专业服装设计(一) 3进阶立体剪裁 3中西服装史 3女装时尚专业服装设计(二) 3男装童装设计 3整体造型领域 一 专业彩妆设计 3发妆材料应用 3配饰设计 3基础发型设计 3二 时尚发型编梳 3指甲艺术设计 3创意彩妆设计 3特效彩妆设计 3新娘秘书实务 3四 整体造型创作(一) 3整体造型创作(二) 3

表4 其他领域选修课程及学期安排

年 级 课程名称 学 分上下学院任选 消费者行为 3国际礼仪应用 3形象设计 3一年级 仪态美学 3手作工艺体验 3时尚行销专题 3时尚平面设计 3工艺创作 3二年级 造形工艺设计 3电脑辅助时尚设计 3时尚通路与零售 3复合媒材设计应用 3时尚展示设计 3四年级 时尚消费行为 3工艺产品设计 3时尚摄影 3艺术风格史(二) 3时尚精品设计 3网路与体验行销 3时尚品牌经营策略 3职前作品实作 3

3.3 课程与地方产业融合

明道大学服装专业设置有36学分的选修课程,其中专题领域选修如表3所示为21学分,其他领域选修如表4所示为15学分。明道大学通过对毕业学生调研和行业人才需求,将专题领域选修课程分为织品服装领域和整体造型领域两个模块组方向;织品服装侧重点为服装设计领域,整体造型侧重点为饰品设计领域。学生大学一年级入校后,根据兴趣爱好和职业规划选择不同的领域方向学习;其他领域选修课程以满足学生对更多相关领域知识的了解和掌握,明道大学真正做到了根据学生兴趣爱好进行课程选修。

3.4 培养创意设计能力

服装专业的理论与实践结合得很紧密,课程教学既要使学生掌握专业理论知识又要具有实践操作技能;完成知识传授的重要途径是课堂教学,因此教学过程要注重激发学生的探索精神。使学生独立思考并解决实际问题,让学生理解、运用专业知识,达到学以致用[3]。

高校应增加人文内涵的通识教育门类,使多门类的知识融会贯通,培养学生用开阔、跨专业的视野思考、解决问题。目前大陆服装专业设置的通识教育门类较少,较不适应当今社会的多元化发展需求。高校的通识教育应扩展课程内容,使学生通过掌握多种不同文化知识来提高自身素养,为更好地适应职业生涯起到很好铺垫。

4 对我们的启示

4.1 增加通识教育门类

[50]《周恩来年谱(1949—1976)》上卷，北京：中央文献出版社，1998年，第393-394页。

4.2 注重课堂教学质量

明道大学服装专业课程设置既考虑时尚行业发展方向与流行趋势,又考虑树立创新意识与激发创新潜能,使学生不仅掌握设计理论知识和实作技能,而且其能力培养随着行业发展方向与流行趋势的变化而完善。教师在授课过程中引导学生创新意识,在合理设计前提下追求异样化,培养学生独特的观察力和创造力;针对造型工艺设计、配饰设计、创意彩妆设计等设计类课程,提倡作品的原创性和创新点[2]。

4.3 课程结合地方产业

服装专业课设置与行业发展趋势、地方产业需求、技术发展联系紧密,授课内容结合地方产业状况,增加专业课程的外延知识;使服装专业与地方产业接轨提高针对性、实践性和互动性,突破单一课程内容,拓展学生的专业视野。培养既有产业理论知识又有产业发展视野的全方位创新设计人才,提高学生日后的就业能力。

在河北农业大学校园漫游APP搭建完成后，在固定位置和走廊墙壁上等位置设立宣传展板，宣传李保国精神、太行山精神、9301班精神等河北农业大学的传统文化，并定期进行更新，但是旧宣传展板不删除，采取覆盖模式，同学们可以向前翻阅学习河北农业大学的传统文化精神。

4.4 提高创新创意能力

创新创意能力是将创造性的理念用设计形式诠释出与众不同的设计理念,明道大学对学生创新创意能力培养强调的是人文内涵的传承与创新。借鉴地方产业发展流行趋势,开阔视野,提高知识的运用能力,依托地方产业服务地方,赢得产业支持,寻求自身发展。

5 结语

台湾明道大学服装专业人才培养具有通识教育门类丰富,专业课程同等重要,课程与地方产业融合,培养创意设计能力等特点。通识教育门类丰富,可以全方位地增加学生的人文素养;专业课程同等重要,可以使学生的理论与实践结合有效;课程与地方产业融合,可以使学生结合地方特色服务于地方产业;培养创新设计能力,可以培养学生更宽广的创新创意思维。

参考文献:

[1]徐 强,刘 洋.以实践与创新为主线构建服装专业课程体系[J].纺织服装教育,2017,32(3):226-229.

[2]徐 强.台湾排湾族服饰纹样的文化内涵解读[J].纺织学报,2016,(12):111-116.

[3]徐 强,刘 洋.台湾实践大学服装与服饰设计专业课程设置特色解析[J].牡丹江大学学报,2017,(5):164-170.