黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用的策略研究

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，研究生招人数的迅速增加和研究生培养机制的改革创新，我国研究生思政政治教育工作也面临着许多新问题和新挑战。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展新局面。”作为中国共产党领导人民进行革命、建设实践中形成的红色资源，具有独特的育人功能，在研究生思想政治教育工作中受到越来越多的关注。

一、黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用的优势

黑龙省红色资源主要是指中国共产党领导广大人民群众在革命、建设和改革各个时期诞生于黑龙江这块黑土地上的人民在反帝反封建以及伟大的实践过程中形成一切崇高精神及物质载体的总和。现阶段研究生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战，把黑龙江省红色资源运用到本省的研究生思想政治教育工作中，丰富了研究生思想政治教育工作内容，有利于创新研究生思想政治教育工作方式，确保研究生思想政治教育工作的正确方向。

(一)丰富研究生思想政治教育工作的内容

黑龙江省红色资源形式多样、内涵丰富，如抗日战争时期东北抗日联军同日本法西斯进行艰苦卓绝的英勇斗争，铸就了“东北抗联精神”，解放战争时期黑龙江人民在“初战山海关，二战秀水河子”“三下江南，四保临江”“辽沈战役”中的伟大牺牲精神，还有社会主义革命和建设时期的北大荒精神、大庆精神、铁人精神，以及中国共产党在探索马克思主义中国化道路上留下历史遗迹、旧居、旧址等，这些红色资源蕴含了崇高的理想信念、不屈不挠的高尚品德和艰苦奋斗的优良作风，继承了中华民族的优良传统和革命精神，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当代研究生是伴随着改革开放、社会转型成长起来的特殊群体，其思想政治素质、道德品质是积极向上的，但也存在一些问题不容忽视。如在处理个人价值与社会价值的关系时找不到平衡点，往往容易以自我为中心，价值目标趋于功利化，较多关注自身的发展，而忽视奉献精神等，这一切给研究生思想政治教育工作提出了新的要求。习近平总书记在全国思想政治教育工作会议上指出：“思想政治工作根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”依托本土红色资源对研究生进行理想信念教育、爱国主义教育、人生观和价值观教育，进一步丰富了黑龙江省研究生思想政治教育工作的内容。

(二)有利于创新研究生思想政治教育工作方式

黑龙江省红色资源折射着中国共产党人的优良品质和崇高的精神境界，中国共产党人在革命、建设、改革各个时期始终坚持马克思主义的信仰，始终坚持“为人民服务”、坚持“以人为本”，这些精神在黑龙江省红色资源中都得到了很好的体现。在研究生思想政治教育工作中，教育者可以根据黑龙江省红色资源不同载体的特点选择不同的教育手段，将先进的红色文化、红色精神、红色载体融入到研究生思想政治教育工作实践之中。第一，将黑龙江省红色资源融入本省研究生思想政治理论课教学中，让研究生深刻理解红色资源的科学内涵，加强对红色资源的认同感，增强教育效果。第二，通过宣传黑龙江省红色精神、红色文化，引导研究生保持清醒的政治头脑，正确认识自己的社会责任，树立共产主义远大理想。

(三)确保研究生思想政治教育工作的正确方向

研究生群体作为未来社会建设的主力军，他们的思想活跃，有较强的爱国主义精神，绝大多数研究生有着坚定的政治立场和鲜明的政治态度。但是随着研究生的不断扩招，研究生的生源构成也日益多样化，他们的年龄、学历背景、经历差别相对较大，其入学动机、对社会的认知、思想道德等方面要比本科生复杂得多，使得固有的研究生思想政治教育工作无法适应现代研究生教育要求。因此，现阶段研究生思想政治教育工作必须要确保坚持正确的方向，使研究生牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路。黑龙江省红色资源丰富，以四战四平、智取威虎山、抗联精神等为代表的红色资源深刻体现了中国共产党人不怕牺牲、勇往直前、艰苦奋斗的伟大精神，将其运用到本省研究生思想政治教育工作当中，让研究生深刻感受今天的美好生活来之不易，从而使他们牢固树立中国特色社会主义理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

大型站群系统是指网站建设统一技术规范、统一后台系统、统一数据标准、统一安全标准、统一管理标准的面向海量数据的分布式软件平台。在站群系统内的网站，既可以让数据共享和相互传递，又可以相互独立。所有的网站都部署在相同的服务器上。各个二级部门的网站,在编程技术上统一，而网站前台形式上可以实现多样化。站群系统采用统一的分级的管理模式，即各部门网站各自管理自己网站的数据，整个站群系统统一运维,保证了全校范围内网站的安全。

二、黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用的原则

世界上的一切事物都处于发展变化之中，黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中的运用也不例外。随着中国特色社会主义事业的不断推进和研究生思想政治教育工作的不断发展，研究生思想政治教育工作者对红色资源的认识和运用会不断深入。首先，要用发展的眼光看待红色资源。在不同的历史时期黑龙江省红色资源有不同的存在形态，其形成于新民主主义革命与社会主义革命、建设时期，此后黑龙江省红色资源社会主义建设时期不断发展，这一时期黑龙江省红色资源主要包括大庆精神、铁人精神、北大荒精神等。随着时代的改变，出现了龙江精神、抗洪精神，这是我们在研究生思想政治教育工作中要发展的。其次，要用发展的眼光运用红色资源。研究生思想政治教育工作需要结合当代研究生思想工作的实际运用红色资源，并伴随黑龙江省红色资源本身的丰富和思想政治教育的发展变迁，红色资源在研究生思想政治教育工作中运用将进一步完善。

(一)主体性原则

同时，齐鲁医院充分发挥示范引领作用，积极进行住培制度建设和模式探索，逐步形成了科学管理模式和齐鲁住培特色品牌。

教学融入路径是指将黑龙江省红色资源融入到研究生思想政治理论课教学的一种红色教育途径。习近平指出：“做好高校思想政治教育工作……要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要收好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”研究生思想政治理论课是对研究生进行思想政治教育工作的主要渠道、主阵地，但目前该课内容枯燥、形式单一，使一些研究生对思想政治理论课产生了厌烦心理，减弱了教育的实际效果。黑龙江省红色资源作为优秀精神财富和历史文化遗产，是一种优质的教学资源。首先，可以将本省红色资源的相关内容插入到研究生各门思想政治理论课程中，例如在“中国特色社会主义理论与实践研究”课程教学中，教育者讲述我国社会主义建设的历程时，可以将“八女投江”、“智取威虎山”、“大庆精神”、“铁人精神”等本省的红色资源融入到课堂中，这些事迹和人物生动、有较强的生命色彩，能够帮助研究生深刻理解中国共产党人在社会主义建设时期奉献牺牲、艰苦奋斗、自力更生的精神。其次，组织研究生观看红色纪录片，把黑龙江一件件感染肺腑的热血故事展现在研究生面前，让他们真正领悟到革命传统和优良作风，感受到红色精神的魅力，内化为自身的行为规范。

(二)渗透性原则

渗透性原则是指在研究生思想政治教育工作运用过程中，要运用科学的方法将黑龙江省红色资源渗透到研究生可能接触的一切事物和活动中，以循序渐进和潜移默化的方式对研究生产生影响。受社会大环境和国家经济形式多样化的影响，研究生价值观念呈现出明显的多元化趋势。一方面，市场经济的发展推动了硕士研究生人生价值观念的更新，开阔了研究生的视野；另一方面，受到多种因素影响，一些研究生出现了拜金主义、享乐主义、利己主义等问题，一部分研究生还出现了诚信意识淡薄、团结协作观念较差等不良现象。这些问题给高校研究生思想政治教育工作提出了更高的要求。黑龙江省红色资源承载着革命烈士不怕牺牲、勇于奋斗的英雄气概和精神品质，是帮助研究生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要渠道。现今，许多研究生对党的光辉历史有着浓厚的兴趣，存在着诸多接受红色思想政治教育的愿望。研究生思想政治教育工作者应从研究生的实际出发，将黑龙江省红色资源进行整理、归纳，根据不同年级研究生心理特点对研究生进行系统、有效的渗透，增强思想政治教育工作的针对性和实效性。

所谓主体性原则，是指作为思想政治教育主体的教育者，将受教育者视为教育主体，充分尊重他们的主体地位，注意调动其自我教育的积极性，来实现思想政治教育目标的行为准则。在现代研究生思想政治教育工作中，主体性作为基本原则应贯穿研究生思想政治教育工作的整个过程、各个环节。首先，应充分发挥主导作用，耐心细致地了解研究生的需求，全面客观地掌握黑龙江省红色资源的特性和发展。但由于研究生年龄跨度大，社会阅历不同，其心理成熟度有着很大的差别，这就要求黑龙江省高校应根据本地区红色资源的实际情况和研究生的身心特点进行思想政治教育工作，帮助研究生确立正确的政治思想，塑造高尚的道德品质和健全的人格。其次，要充分发挥研究生的主体性。当代研究生追求平等，崇尚个性自由，主体意识和独立意识增强，并具备了认识事物的能力，所以那些传统说教、生硬灌输的教育模式致使研究生思想政治教育工作效果明显减弱。因此，黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作运用的过程中，不能仅仅一味地向他们灌输红色资源中所蕴含的精神内涵和理想信念，而要在思想政治教育工作中调动他们对红色资源认识的积极性和行为的主动性，要贴近研究生的思想实际和生活实际，在日常的学习生活中充分调动他们的主导性、自觉性、积极性和创造性，加强与研究生的交流，发挥研究生的主体作用。

(三)发展性原则

原则不是研究的出发点，而是他们的最终结果；不是自然界和人类去适应原则，而是原则只有在符合自然界和历史的情况下才是正确的。黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用的原则是指研究生思想政治教育工作者开展研究生思想政治教育工作时，为了有效实现黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用而应遵循的基本行为准则。

三、黑龙江省红色资源在研究生思想政治教育工作中运用的具体路径

(一)教学融入路径

与传统CBTC系统相比，新一代CBTC系统引入“以列车为核心”和“车车通信”两个概念。“以列车为核心”是指列车的移动授权计算、进路办理由列车自己完成，不再经由传统的轨旁设备来实现。“车车通信”是指两列列车间的直接通信，可使前后两列列车自主实现安全防护[5]。本文重点关注列车之间直接通信的车车通信技术，考虑将LTE (长期演进)D2D(设备到设备)技术应用于车车通信之中，并设计可行的技术方案，仿真分析系统的性能。

(二)网络渗透路径

网络发展到今天已经成为相当普及的强势媒体，网络强大的功能决定了它在开展学生红色教育中能发挥巨大作用。为此，必须重视网络的价值，探索网络渗透路,拓宽研究生思想政治工作的深度和广度。首先，高校要加强红色网站建设。目前我国一些高校的红色网站已初具规模，出现了清华大学“红色网站”、南开大学的“觉悟网”、天津大学的“天外天”等红色网站。黑龙江高校可以借鉴其他高校红色网站的优势，建立本省的红色资源网站，通过网络技术拓展黑龙江省红色资源的影响力和覆盖面。由于对一些革命旧址、纪念馆、爱国主义教育基地等红色资源进行实际考察不是十分便利，这使得研究生接受红色精神熏陶机会大大减少，影响了红色资源作用的发挥。高校通过建立红色资源网站可打破这些限制，实现红色资源的实时和非实时交互，从而提高红色资源在研究生思想政治教育工作中的影响力。其次，高校要积极用“微媒介”传播红色精神、红色文化，加强研究生思想政治工作的宣传教育。以微博、微信为代表的媒介传播信息速度更加快捷，黑龙江省高校可以通过开通微博、微信平台，运用“微媒介”加强黑龙江省红色资源的宣传。举办红色网站、红色博客、红色网页、红色短信设计大赛等活动，深度挖掘和利用革命和建设实践遗留下的红色文化，使其形式更加趣味化、竞技化、时代化、创新化、多元化，从而使研究生更容易接受思想政治教育内容。研究生也可以在发布的红色新闻下表达自己的想法，提出意见和建议。通过网络载体加强对黑龙江省红色资源的宣传，引导研究生对黑龙江省红色资源的关注，拓宽研究生思想政治教育工作的有效路径。

(三)实践体验路径

实践体验路径是指组织研究生以分散实践和集中实践相结合的方式，开展黑龙江省红色教育为主题的实践活动。通过亲身走访本省的爱国主义教育基地、革命纪念馆、烈士陵园等场所，使研究生受到革命精神、爱国精神的感染。首先，利用周末组织研究生以爱国主义教育基地开展分散实践的学习工作。例如以萧红故居为代表的爱国主义教育基地，让研究生们不仅感受到本省的风俗民情，而且更深刻体会到了中国人民热爱和平、崇尚文明进步的象征与见证。其次，有效利用寒暑假展开集中的社会实践活动。组织研究生参观本省的红色景点，开展红色调研、考察活动。如参观铁人王进喜纪念馆，开展红色教育为主题的实践活动，进一步坚定研究生跟着党走的理想信念，引导广大研究生树立科学的世界观、人生观和价值观。高校党委和共青团应积极倡导学生组织开展丰富多彩的红色资源校园实践活动。比如开展黑龙江红色文化知多少的知识竞赛，邀请老红军给研究生作报告，促使研究生加深爱国主义情感和增强民族自豪感。通过红色资源实践活动，将本省红色资源与研究生日常相结合。

“亏咱们还是老乡，你是一点也不了解我啊？”马国平失望地坐下来，“老汪，我们是最要好的老乡、搭档，我从来没有求过你任何私事。今天来，是真的有要事相求，只是，我难于启齿啊！”

(四)隐性教育路径

高校隐性思想政治教育是教育者依据一定的教育目的，合理运用各种教育资源，精心选择教育载体，构筑教育环境，潜移默化地影响受教育者的心理世界、思想观念和行为方式，使教育者产生无意识接受自我教育的一种思想政治教育方式。红色资源具有强大的感召力，黑龙江省高校可以通过校园文化建设，使研究生在不自觉的接触过程中受到本省红色精神、红色文化的感染、熏陶。而当下高校在校园文化建设中缺乏对红色资源的渗透。一方面，高校在校园宣传时往往只关注热点问题，很少对红色精神、红色文化进行宣传。因此，黑龙江省各高校可以通过宣传板宣传本省的红色精神、红色文化，使研究生无意识地受到红色资源的影响，进一步加强自身的理想和信念。另一方面，高校在校园雕塑选取时更多的追求现实性，缺乏对本省红色人物、经典事例的选取。黑龙江省高校应积极利用本省丰富的红色资源优势，在校园中树立起曾经在这块黑土地上艰苦奋斗、勇于奉献的革命英雄人物的雕像、名言警句等，让研究生时时刻刻感受到红色精神、红色文化的熏陶。通过利用本省红色资源对研究生进行隐性思想政治教育工作，吸引研究生的注意力，使本省研究生思想政治教育工作变得有声有色。

参考文献：

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