试析“四个自信”教育融入大学生思政教育的策略

习近平总书记在党的95周年大会上明确指出，为了“不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”，要“不忘初心，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自制和文化自信”，在党和群众中深入开展“四个自信”教育。大学生是实现民族复兴中国梦和建设中国特色社会主义事业的生力军，将“四个自信”教育融入大学生思想政治教育有利于提升高校人才培养质量，有助于大学生真正理解“四个自信”的文化内涵。如何发挥“四个自信”对思想政治教育的指导作用是一个值得高校深入思考的问题。

一、“四个自信”的时代内涵

“四个自信”指的是在建设中国特色社会主义时所应当坚持的道路、理论、制度和文化自信。“道路自信”是指要坚信中国特色社会主义是一条符合人民群众利益正确道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是走向富强、民主、文明、和谐的康庄大道，是必须始终相信并为之奋斗不息的一面精神旗帜。“理论自信”指的是必须始终坚信中国特色社会主义理论体系的正确性，不断继承和发展马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，以伟大的理论作为实践的指导和行为的支撑，在坚持理论自信的前提下凝聚国人力量、发展党和国家的建设事业，提升全体国人的自信力，创造更加突出的理论建设成果[1]。“制度自信”就是要充分肯定并始终坚持党的自身制度，从国情出发，充分发挥社会主义制度优越性，将马列主义与中国国情相合，团结全体国人和一切积极力量，不断推动“中国梦”的实现，在实践中树立起制度自信、促进制度的发展完善，在党的带领下一步步进入社会主义现代化事业建设的有序阶段。“文化自信”指的是国家、民族、政党对自身文化的坚定信仰和积极践行，它是将传统文化与世界文化有效融合、不断为文化发展创造活力的有效途径。文化是民族的灵魂与根基，文化自信是“四个自信”的重要组成部分，文化自觉是民族自豪感的坚固基石。我国有着灿烂辉煌的五千年文明发展史，深厚的传统文化底蕴是当代中国发展的强大软实力，它不仅体现出华夏儿女深沉的精神追求，更指引着当代国人为国家的发展崛起去开辟新的道路。

二、“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的现实意义

“四个自信”是我党于新时期提出的中国特色社会主义建设指导思想，它要求人们牢记初心、不懈奋斗，坚持中国特色社会主义道路、不断继承和发展社会主义理论体系、不断发挥社会主义制度的优势、在弘扬中华文化的同时积极探索传统文化的时代精神，坚定不移地推动“中国梦”的实现[2]。

育人是高校的核心职责，德育是育人的重要方面。高校思想政治教育的使命在于立德树人，为中国特色社会主义建设育才造士。“四个自信”是马列主义在当代中国深入发展完善的必然产物，也是未来高校思想政治教育的重要内容与指导思想。将“四个自信”教育融入大学生思想政治教育，有利于抵制西方不良思潮对大学生的消极影响，抑制自由主义、个人主义、历史虚无主义等在高校抬头的趋势，从而巩固社会主义理论体系在大学生群体中的主导地位。在“四个自信”精神的指导下，高校思想政治工作者们能够更高质量地完成对大学生的民族精神教育、基本素质教育和公民道德教育，从而帮助他们树立起正确的人生观与价值观[3]。此外，将“四个自信”教育融入高校思想政治工作，让其精神主旨更多地进入课堂和学生的头脑之中,有利于思想政治教育的创新发展和学生自身的成长成才。不过，受种种因素的限制，当前“四个自信”教育在大学生思想政治教育中的贯彻并不彻底，其中最主要的问题是缺少顶层设计、宣传教育方法过于单一以及高校思想政治教育工作者本身对“四个自信”缺少深入的理解。

三、“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的有效途径

(一) 加强教学实践，构建以“四个自信”为基础的思想政治工作体系

高校可以从两个方面入手构建以“四个自信”为基础的思想政治工作体系：首先，在校园范围内，要建立完善高校党委领导机制，成立相关工作领导小组，由领导小组负责统管理思想政治工作中面临的人、财、物问题。同时，加强高校内部各部门之间的合作，转变相关工作人员的单线作战模式，强化学院、团委、辅导员之间的沟通与互动，提升对口部门间的对接效率。此外，要强化专业教师的思想政治教育意识，鼓励其转变思想、提起重视，积极配合相关工作人员做好“四个自信”教育，强化专业课程与高校思想政治工作的协同效应。其次，在高校校园之外，在建设以“四个自信”为基础的思想政治工作体系时，要充分提起校外社会实践活动的重视。一是要以“四个自信”为主题开设专门的思想政治实践教学课，做好实践课的课程设计，组建教学团队、保证经费供给[4]；二是要在实践教学的设计上充分聚焦“四个自信”，围绕组织学生的调研活动，让学生在活动中感受现代化建设成果和社会主义道路的正确性和制度的优越性，从而激发起他们的社会责任感，强化他们对“四个自信”的认识。

本研究以皖南国际文化旅游示范区为案例，对生态旅游开发潜力的评价指标进行构建，得到以下六大指标：（1）生态旅游资源；（2）生态旅游环境；（3）生态环境保护；（4）旅游社区基础；（5）旅游市场基础；（6）旅游交通基础。并以此六大指标为纲要，共解析出19个子指标，进而完善生态旅游来发潜力评价的指标体系，为后期利用层次分析法进行研究打下基础，为具体的实证研究提供理论支撑。

(二) 发挥新媒体优势，建设以“四个自信”为核心的校园文化

在新媒体技术广泛应用的今天，网络已经成为掌握话语权的制高地，依托新媒体技术构建“四个自信”教育阵地是时代发展的客观要求。特别是大数据时代的降临，给予了大学生思想政治教育工作更多的机遇与现代感，传统的思想政治工作优势与新媒体技术的融合大大提升了“四个自信”在校园范围内的宣传效率。为了进一步巩固新媒体技术的正面作用，首先要加强校园网络建设，教学区域和学生宿舍全面覆盖wifi，节约学生的上网成本；其次要依托新媒体网络平台对“四个自信”进行大范围的宣传普及，同时组建由高校思政工作者和网络技术人员组成的专家团队，不断创新和完善网络宣传教育的形式与内容；最后要不断强化平台建设，大力推广网络教学平台，在网络平台上设置特色环节以加大对“四个自信”的普及和宣传。例如可以通过微信平台开设线上课堂，邀请社会精英人士解答大学生关心的热点问题，引导大学生树立健康的价值观。与此同时，高校要积极组织校园文化活动，优化校园文化环境，充分发挥校园环境的育人功能。此外，要积极发挥学生社团的示范作用，定期举办以“四个自信”为主题的辩论赛、班会、讲座、巡回展以及摄影展等活动，做到寓教于乐。同时，可以成立“四个自信”学习研究社团，定期就社会热点问题展开学习和研讨，增强学生的分析能力与思考能力。值得注意的是，还要充分利用宣传栏、校园广播室等传统媒介，为“四个自信”教育的开展扩充途径。

培养社会主义事业可靠接班人是高校思想政治教育工作的核心职能，“四个自信”对思想政治教育工作核心职能的实现有着极为重要的指导作用。思想政治工作者们要积极采取措施，从“四个自信”视域出发检视当前大学生思想政治教育工作的成绩与不足，加强对“四个自信”的宣传教育，将“四个自信”教育与高校思想政治教育的深度融合，不断创新思想政治教育工作途径，提升大学生对“四个自信”的认识水平。

(三) 扩充人才队伍，完善“四个自信”宣传教育人才体系

[1] 韦少雄.“四个自信”融入思想政治理论课教学的三维度考察[J].河池学院学报,2017,37(4):97-100.

7.雏鸡7日龄第一次免疫后，一旦出现肠炎，雏鸡拉水现象，可用速效肠毒清(恩诺沙星、头孢等)，1 500只鸡1袋，溶于40～50 kg水中自由饮用，在14～17日龄更换Ⅱ号料后出现的球虫肠炎，可使用肠安康，按每瓶对水150～200 kg计算用药量，21～24日龄前后的球虫肠炎，轻微病例可单用肠毒克(地克珠利、胺丙啉、甲硝唑等)，按每袋对水150～200 kg计算用药量，有明显小肠球虫时，可配合使用杀球威或球肠安(磺胺嘧啶)，40日龄到出栏前，可用痢停(地美硝唑、丁胺)。

参考文献:

原发性输卵管癌是一种少见的妇科恶性肿瘤，最常见的输卵管癌是输卵管腺癌，而原发性输卵管癌肉瘤是十分罕见的，约占妇科恶性肿瘤的0.1%～0.5%[1]。癌肉瘤即一种恶性苗勒管混合肿瘤，是由恶性上皮成分(癌)和恶性间叶成分组成的恶性肿瘤。输卵管是癌肉瘤最不易发生的部位，因其少见性、临床表现不典型，故临床诊断困难，由于其恶性程度高、转移迅速故预后不佳。现就其病因、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗及预后等相关方面做一阐述。

建立“一带一路”争端解决机制和机构是中国在“一带一路”倡议落地时期的重要举措。长期以来，国际商事争端解决较多依赖于调解和仲裁机制，随着“一带一路”倡议的全面落地，如何实现诉讼、调解、仲裁的有效衔接，这已成为“一带一路”纠纷解决机制的重要课题。2018年6月29日，中国最高人民法院分别在深圳和西安设立了第一、第二国际商事法庭，7月1日颁布施行了《关于设立国际商事法庭若干问题的规定》，为形成“一站式”国际商事纠纷解决机制迈出了坚实的一步。国际商事法庭是中国全新的尝试，是否有必要设置国际商事法庭？国际商事法庭如何与国内商事审判制度协调？如何设计国际商事法庭？本文将就上述问题展开探讨。

高校思想政治工作的核心是与学生打交道，要使学生信服，思想政治工作者们首先自己要明道、信道。以“四个自信”教育来说，思想政治工作者首先要明确自己对“四个自信”的信仰，提升对“四个自信”的认识水平。此外，思想政治工作者们还要端正学习“四个自信”的态度，不断从研究与实践中摸索出行之有效的学习方法。在学习过程中，要从整体上把握对“四个自信”内涵的理解，不能断章取义、顾此失彼。此外，最重要的是高校思想政治工作者必须对“四个自信”做到学以致用。也就是要做到能够用系统的马克思主义的立场与方法来阐释“四个自信”内涵与的历史渊源，并将其灵活运用到对日常事物的解释中。总的来说，思想政治工作者是影响“四个自信”教育质量的关键因素，工作者们只有首先提升自己的工作能力和工作水平，才能做好先进思想文化的传播工作，才能更好地帮助学生认识“四个自信”并坚定对它的信仰。

[2] 王艺静.积极情绪对大学生思想政治教育的应用[J].淮南职业技术学院学报,2017(1):48-50.

[3] 张莉.加强思想政治教育坚定“四个自信”——学习习近平总书记系列重要讲话精神[J].思想教育研究,2017(6):14-17.

[4] 勾英.将“四个自信”融入高校思想政治课堂教学的有效途径研究[J].开封教育学院学报,2017,37(5):153-154.