生本理念视域下高校思政教学的革新设计研究

在信息化时代下，学生面临着多元化的信息，其个性得到了发展，价值观念呈现出多元化的发展趋势，而主流文化的地位遭到了削弱，对高校思想政治教育产生了不利影响。同时，传统思想政治教育还存在较多的问题，导致学生普遍对思想政治教育缺乏重视，甚至产生厌学心理，不利于高校思想政治教育的开展。因此，要对传统的思想政治教育模式进行革新，渗透生本理念的核心思想，为提高学生的综合素质发挥作用。

一、生本理念的基本内涵

生本理念是指在教学过程中，更加注重学生的主体地位，帮助学生发展，对学生有足够的关注和尊重，让学生成为教学课堂的主人，而教师要在教学中发挥出组织者和引导者的作用。一方面，要为学生制定完善的教学方案，使用恰当的教学模式，从而保障课堂教学的效果;另一方面，教师要积极的开发学生的自主学习能力和个性化发展，让学生在自主思考的过程中，既培养了学生的思维能力，又让学生感受到了学习的乐趣，从而达到提升教学水平，促进学生综合素质全面发展的核心目的。

二、高校思想政治课教学存在的问题

(一) 没有重视学生的主体意识

有学者认为，教师和学生都是课堂的重要组成部分，二者缺一不可，而学生又是受教育的主体，因此，需要重视学生的主体地位，在满足学生学习需求的基础上，让学生在更加宽松的环境下进行思想政治教育，才能够有效的提升学生的思想政治教育水平。因此，学生是否处于课堂的主体地位，对于高校思想政治教育的水平具有直接的影响。而在当前的高校思想政治教育中，往往更加注重教师的主体地位，单方面的对学生灌输思想政治教育知识，学生在教学中长期处于被动状态，其主体意识没有得到重视，使得学生对于思想政治教育往往缺乏学习兴趣，甚至产生逆反心理，对于高校思想政治教育的开展会产生极大的消极影响。

(二) 没有重视学生的个性发展

在当前的高校思想政治教育中，往往存在着忽略学生个性需求的问题。许多高校思想政治教育的核心内容，主要侧重于社会主义理论、马克思主义理论和毛泽东思想等，而对于学生思想道德水平、价值观和人生观等方面的重视程度偏低。

(三) 缺乏理论与实践的结合

“实践是检验真理的唯一标准”，高校思想政治教育中许多理论内容都是经得起实践的检验的，而想要进行高校思想政治教育，实践教育也是必不可少的。目前，高校思想政治教育普遍存在着缺乏实践的问题，学生通过死记硬背能够记住各种思想和理论的基本内容，但无法将理论知识与实践相结合，这也就使得学生在学习过程中会产生一定的厌学心理，不利于提高思想政治教育的效果。

三、高校思想政治教学融合生本理念的必要性

(一) 重视人的主体地位

受到学习能力、生活环境、学习环境等多方面因素的影响，学生之间会存在较大的差异，不同的学生思想政治教育的方法，因此，高校思想政治教育要与学生进行深入的交流，了解每个学生的特殊情况，并根据所得到的结果，做到因材施教、因人而异，通过激发每个学生的学习积极性，来达到促进学生整体思想政治教育水平的目的。

(二) 有利于实现思想政治教育的核心目标

本次选择我院接诊治疗的50例行完全胸腔镜微创手术治疗的室间缺损患者作为研究对象,分析完全胸腔镜微创手术治疗室间隔缺损的手术室护理。

总而言之，在大数据的背景下，社会上各行各业都收到了不同程度的冲击。对于教学领域来说，也应该积极地进行创新。从高职院校中的数学教学情况来看，为了提高数学教学效果，顺应时代的发展，高职院校也应该积极地进行改革，采用各种有效的教学方式来提高学生对数学的兴趣，提高他们的数学实践能力。另外，作为教学主导者的教师，也应该积极地树立大数据思维，创造更好的教学环境。

(三) 能够体现出高校思想政治教育的特点

只有通过深入的交流，教师才能够了解学生心中所想的内容，以及思想上出现问题，从而针对性的疏导或解决，起到思想政治教育的目的。因此，要构建一个师生交流平台，通过利用社交软件、互联网平台等方式，让师生之间能够放下隔阂，深入的进行交流，起到思想政治教育的目的。

2.6.2 Lut-PC-SD的制备工艺及载体用量考察 采用PVP K30作为载体，溶剂挥发法制备Lut-PC-SD。取圆底烧瓶，称取一定量的Lut和PVP K30（1∶4、1∶5、1∶6），于45 ℃水浴条件下持续搅拌至溶液体系变澄清。减压旋蒸除去无水乙醇有机溶剂，固体物于45 ℃真空干燥箱中过夜干燥，即得Lut- PC-SD，并于干燥器中敞口保存。结果见图5。随着载体材料用量的增加，Lut的溶出速率和溶出度呈增加趋势。当用量为1∶6时，Lut不仅溶出速率最快，且在90 min内累积溶出率达到92.56%，120 min内即可溶出完毕，因此最终确定药物与PVP K30的用量比例为1∶6。

1.1 乳腺癌组织来源 本研究中28例乳腺癌组织标本均来源于南昌市第三人民医院，入选标本为2016年1月至2017年6月间手术切除的乳腺癌组织。入选标准：①所有患者均行病理检查确诊为原发性乳腺癌［2］，并经高年资医生根据AJCC乳腺癌分期系统确定患者临床分期［3］；②所有患者无严重的肝、肾、心、脑等重要脏器损害；③研究符合伦理学标准，并通过了院伦理学委员会的批准，患者签署知情同意书；④年龄20～81岁，平均年龄（48.75±12.15）岁，体重42～60 kg，平均体重（44.00±3.86）kg。

四、生本理念视域下高校思想政治教学的革新设计

(一) 建立师生交流平台

学生能否发挥出自身的思想，对教师所讲解的内容进行感悟，是高校思想政治教育水平的决定性因素。因此，在高校思想政治教育，要注重让学生进行自我思考和感悟，才能够体现出高校思想政治教育的特点。而传统的教学模式中，学生的学习积极性较差，难以让学生进行自主思考，而运用生本理念，可以激发学生的自主思考欲望，对于提升高校思想政治教育水平具有重要的意义。

(二) 重视学生的个体差异

思想政治教育本质上是对人进行培养的工作，在思想政治教育中，要保证与人进行紧密的结合，这也就体现出了学生在高校思想政治教育中的重要地位，想要提升高校思想政治教育水平，必然要重视学生的主体地位。而生本理念重视学生的地位，使其与高校思想政治教育相结合，可以解决传统思想政治教育中忽略人的重要地位的问题，既符合党和国家培养人才的要求，又与高校思想政治教育的核心理念相契合，对开展高校思想政治教育具有重要的意义。

(三) 注重解决学生的实际问题

在生本理念的视域下，高校思想政治教育要注重解决实际问题或困惑。例如，通过思想政治教育让学生了解贫富差距等社会现象的问题，还可以解决学生择业就业的问题。只有高校思想政治教育中重视解决实际问题，才能够让学生对高校思想政治教育的重要性有更明确的认识，提升高校思想政治教育的教学水平。

(四) 加强师资队伍的建设

参考文献：

在生本理念的视域下，教师从传统教学中课堂的主导者转变为了课堂的引导者和组织者，对教师的教学能力提出了新的要求。因此，要加强高校师资队伍的建设，一方面，要选拔优秀的人才进行思想政治教育，另一方面，还要对旧有的思想政治教师，以培训、讲座、研讨会等形式，讲解生本理念的教育思想，研究生本理念教育思想应该如何与高校思想政治教育相结合，从而达到加强高校师资队伍建设的目的。

教育本质上有四个目的，首先，是让学生获取知识，其次，是让学生得到能力，再次，是让学生懂得生活，最后，是让学生学会生存。而高校思想政治教育的教育，则可以分为两个目的，首先，是让学生通过学习多种理论知识，坚定中国特色社会主义的理念。其次，是通过思想政治教育，来为学生树立正确的价值观、人生观，培养学生的思想道德。高校思想政治教育与其他科目的教学难点不同，其他科目的难点在于如何让学生消化和吸收知识点，而高校思想政治教育的难点则在于如何让讲解的思想对学生本身起到作用。这也就需要调动学生的学习积极性，来达到自我教育的效果。

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在国际上用斯科维尔指数来表示辣感强弱的量化值，本试验的感官评定结果是根据GB/T 21265-2007方法[18]进行鉴定所得，将结果分不辣、微辣、辣和超级辣4种情况，其原理是利用乙醇提取测试样品中的辣椒素类物质，然后过滤，将该提取液制成不同辣椒素浓度的糖水溶液，通过感官分析品评。