科学发展观与马克思主义中国化研究

科学发展观是以胡锦涛及党中央在传承邓小平理论和三个代表重要思想的前提下，通过结合我国发展的实际情况，广泛吸取国内外发展的经验和教训，提出的符合我国发展规律的重要战略思想。科学发展观在第十七次全国人民代表大会中正式写入党章，在第十八次全国人民代表大会上成为党的指导思想。

一、科学发展观的研究现状

1.以人为本问题

以人为本的原则是科学发展观的中心思想，也是专家学者所研究的重点领域。以人为本原则是推动科学发展观的核心动力，同时也是国家和社会发展的必然要求。从本质上而言，以人为本的原则与马克思主义思想是相通的，对于推动科学发展观的发展具有重要意义。

2.经济建设问题

专家学者普遍认为，经济建设是科学发展观最主要的目的。就我国发展过程中所暴露出的种种问题而言，都可以通过发展经济建设得到解决。我国现在的繁荣，是过去二十余年中不断发展经济而得来的，除此之外，经济建设还是实现以人为本的重要前提，因此，科学发展观要将经济建设作为最主要的目标，才能够起到重要的基础作用[1]。

抑制性蛋白在胶质瘢痕中的具体作用机制不明确，一些学者对与促进轴突生长有关的细胞内信号转导通路产生了兴趣。LehmannIn1在大鼠创伤性脑损伤的模型上，发现Rho抑制剂c3酶可促进受损神经元轴突的再生和延长，而Rho是结合在GTP酶上的一种蛋白质。[13]脑源性生长因子既能促进细胞内cAMP升高，也能阻断髓鞘相关蛋白的抑制作用。

3.协调发展问题

科学发展观认为，在经济发展过程中，要保证城乡之间协调发展、区域之间协调发展、经济与社会之间协调发展、人与自然之间协调发展、国内建设和对外开放协调发展。通过协调发展理论，可以有效解决我国发展中所暴露出的多种问题。因此，协调发展理论本质上为社会和国家的发展提供了一条明确的道路，并且这条发展道路能促进科学发展观的长远发展。而科学发展观中所提出的统筹思想，并不是恢复传统的政府主导的计划经济模式，而是要在市场经济的背景下，通过利用经济发展的原理来对市场进行干预。

除此之外，科学发展观还继承了毛泽东思想和三个代表重要思想，明确的指出当前社会形势下，寻求现代化发展的核心路径，科学发展观在马克思主义思想的框架制约下，通过分析我国的国情和面临的挑战，这也就使得科学发展观在一定程度上成为马克思主义中国化的一个重要方式，科学学发展观不但能有效地促进我国的未来发展，还能在这一过程中完善马克思主义中国化所出现的不足，实现自身的发展和完善。

4.可持续发展问题

马克思主义认为，人类文明在发展过程中不断向着高级的方向发展，并且从传统的片面发展转变为多元化的全面发展模式。社会主义在未来将是一种更高级的发展模式。因此，相比传统的发展模式，社会主义必然具有更高级和更全面的特点。而在此基础上，科学发展观的主要目的不是确定社会的发展方向，而是确定社会发展的主要路径。

二、科学发展观与马克思主义中国化的关联性

1.以马克思理论为出发点

科学发展观与马克思主义中国化在本质上是相通的。首先，从科学发展观的角度而言，科学发展观以马克思主义理论为基础，通过结合我国发展实际和国内外发展的经验教训，从而得出体现具有社会主义价值观和马克思主义哲学的辩证法的理论成果[2]。而马克思主义中国化，同样是结合我国发展的实际和需求，对马克思主义思想进行相应的改造而得出的结论，二者在本质上是相通的。

从图4可知,对于扁锥腔体的气体传感器,在4 cm～20 cm的腔长范围内,随着腔长L的增加,CO2气体的红外辐射吸收效率η均呈现出先增大后减小的趋势,峰位位于8 cm腔长附近。该研究结果表明当扁锥腔体的锥角和内壁反射率确定时,扁锥腔体存在一个最佳腔长,使得CO2气体传感器的红外吸收效率达到峰值。因此,本文选用8 cm腔长的扁锥腔作为CO2气体传感器的光学气室。

2.以理论贡献为出发点

在科学发展观思想推动下，马克思主义中国化有两方面的发展路径。首先，是要将以人为本的思想作为核心原则。马克思主义中国化中，要将人作为主体地位，保证人与社会紧密的结合。一方面，社会是由人构成的，没有人，社会也将不复存在；另一方面，人想要实现自身的价值，保证自身正常的生存和发展，同样离不开社会。其次，要将科学发展观作为社会发展的核心思路。科学发展观改变了传统单纯注重量的提升的错误思想，在量的发展同时，还注重质的提升，这也就为我国社会经济的长远发展奠定了坚实的基础。

主要植物学性状详见表2。由表2可知，株高多宝最高为26.4 cm，大绿黄迷你最低为24.0 cm，小宝居中为25.6 cm。开张度小宝最大为33.9 cm，大绿黄迷你最小为27.6 cm，多宝居中为33.6 cm。纵径多宝最长为23.0 cm，小宝次之为22.8 cm，大绿黄迷你最短为21.0 cm。横径小宝最长为13.0 cm，其次是多宝为12.4 cm，大绿黄迷你最短为11.5 cm。球叶色大绿黄迷你为金黄色，多宝为深黄色，小宝为淡黄色。紧实度以多宝、小宝最好，表现为紧实，大绿黄迷你为较紧。风味以大绿黄迷你为佳，多宝、小宝品种为较佳。形状均为合抱圆筒形。

经过上述筛选与匹配，在2339家沪深A股上市公司中，最终获得597家上市公司的785个对外直接投资观测值，该比例远远超过毛其淋和许家云 （2014）［14］等学者的工业企业数据库的匹配比例，说明上市公司的对外直接投资更为积极，具有重大的研究意义。本文按照通常做法，对连续变量前后1%进行温莎处理。

3.以哲学基础为出发点

公信力是媒体在社会公众心中的重要品质，能够表现受众对媒体的依赖程度。新闻摄影是职业行为，在新时代下，手机摄影能够让每个手机用户都成为信息的发布者和报道者。但手机用户的综合素质和法律意识有巨大差异。[4]部分手机用户或自媒体往往发布一些混淆视听的信息，往往存在弄虚作假的行为，不断挑战新闻摄影底线，对新闻传播造成严重不利影响。

4.以传统文化为出发点

科学发展观中，以人为本的核心理念在我国传统文化中源远流长。早在春秋时期，管仲就曾经提到过，国王治理国家，要以人民作为根本，人民稳定就代表国家稳定，而如果人民出了乱子，国家也会处于灭亡的边缘。管仲所说的以人为本思想，在《孟子》《书经》乃至《水浒传》中都曾经提到过，也就体现出以人为本的原则实质上师从我国传统文化中继承而来的。

三、科学发展观促进马克思主义中国化的发展

1.使马克思主义中国化产生新的思想内核

我国是世界人口第一大国，在拥有丰富的劳动力的同时，也会降低人均资源量和人均GDP。过去由于缺乏管理，对于环境的破坏较大，水土流失等现象严重，环境承载能力不断降低。而随着社会经济的高速发展，资源不足等矛盾愈发尖锐，对于环境的破坏也不断提升，这也就需要在发展过程中，贯彻可持续发展的重要思想，从而保障我国进行长远的发展。

科学发展观有两个重要的理论基础，首先，是辩证唯物主义。辩证唯物主义中，曾经提出过整个世界是不断的持续发展的，这种理论带有整体性思想，这也就为科学发展观带来了一定的启发作用，促使科学发展观的产生。其次，是历史唯物主义[3]。历史唯物主义认为，推动历史发展的并非英雄伟人，而是人民群众，这种事物之间相互联系的理论也就成为科学发展观以人为本核心原则的重要基础。

科学发展观不仅体现出我国发展的实际情况，还体现出马克思主义的核心思想。从人发展的角度而言，人与周围环境和社会具有紧密的联系，人的发展必然要与周围的环境和社会相符合，同时，还要注重人本身的多方向协调发展，这也就体现出马克思主义思想中促进人全面发展的思想内涵。

2.科学发展观继承和发展前代领导人的战略思想

在建国以后，我国主要有三代领导人提出了重要的观念，对党和国家的发展产生重要的影响。而科学发展观在一定程度上继承了三代领导人的重要思想，对马克思主义中国化的发展起到重要的推动作用。

首先，是以毛泽东思想为主的思想体系。毛泽东思想是促进党和国家成立并发展的第一代指导思想，也是确立社会主义为我国发展目标的重要思想，带领我党和国家坚定不移的走向社会主义的发展道路。毛泽东的各项思想、文章、著述共同构成了毛泽东思想体系。受到多种主观或客观因素的影响，毛泽东本人虽然产生过一定的错误，但同样为我国后来的发展起到了借鉴和参考作用。

其次，是以邓小平理论为主的思想体系。邓小平理论标志着我国以错误的阶级斗争为主的政治格局正式结束，并且将全部的精力转移到社会的建设和经济的发展上来，提出改革开放的重要思想，为我国后世的发展奠定了坚实的基础，同时也将国家引领到经济高速发展的道路上来。邓小平理论科学的解答了国家在发展过程中所产生的一系列问题，对国家的发展起到了重要的推动作用。

最后，是江泽民的三个代表重要思想。三个代表重要思想明确的规定了党和政府在发展中所应担负起的责任，并提出党和政府最主要的工作是促进社会经济的发展，针对其中所产生的问题，要用健康可持续发展的方式寻求解决。同时，要注重发展文化产业，深化教育力度，通过科学、文化和教育，来促进国家向着更优质的方向发展。最后，要改变传统的专才培养模式，将人培养成为高素质的复合型人才，从而促进每个人的全面发展等。

四、结语

科学发展观是我国社会经济发展的重要指导思想，其中所包含的各种理论为我国规划了一条正确的发展道路。同时，科学发展观还有效地推动了马克思主义中国化的发展，使我国树立了数量与质量并重、区域与乡村协调发展、人与自然和谐发展的核心思想，对于促进党和国家的发展起到借鉴和参考作用。

参考文献：

[1]包心鉴.一脉相承与时俱进的重大理论成果——论科学发展观在马克思主义中国化进程中的历史地位[J].中国社会科学院研究生院学报,2006(4).

[2]包心鉴.马克思主义中国化的当代走向与科学发展观的时代价值[J].理论探索,2012(4).

[3]张允熠.从科学、科学主义到科学发展观——论马克思主义中国化的又一思维向度[J]. 上海师范大学学报：哲学社会科学版,2009,38(3).