三甲医院人才培养的研究与探讨

随着我国医疗卫生事业的不断发展，整个医疗行业的人才缺口问题也越来越严重，因此，做好人才的培养工作具有十分重要的现实意义，不仅能够满足人们日益增长的就医需求，而且也是医院可持续发展的必然要求。但是在当前三甲医院的人才培养过程中存在不少问题，严重影响了医院人才的有效培养，在一定程度上妨碍了医院的长远发展。为了促进医院的进一步发展，就要对当前的人才培养问题进行科学合理的分析，并采取有针对性的控制措施，促进三甲医院人才培养水平的不断提高。

1 当前三甲医院人才培养存在的问题

1.1 缺乏系统的人才培养规划

三甲医院对人才的重视程度不断提升，但是在其人才的实际培养过程中，并没有结合自身的实际情况，制定系统有效的人才培养规划，导致人才培养效果并不理想。当前三甲医院在人才培养上的投入逐渐增加，在一定程度上促进了人才的培养，但是由于缺乏系统全面的培养规划，造成制定的人才培养计划无法得到充分的落实，导致人才培养效果大打折扣，不仅造成了资金的浪费，而且也不利于医院人才的长期发展。科学合理的人才培养规划是三甲医院人才培养的基础，唯有制定切合自身实际情况的培养规划，才能为人才培养的顺利进行提供可靠的保障。

1.2 人才培养评估机制不完善

三甲医院的人才培养是一个系统性的工作，不仅包括人才的培养，还要建立完善的人才培养评估机制，对于人才的培养结果进行客观全面的评价，唯有建立了完善的评估机制，才能将培养系统中各部分作用充分的发挥出来，进而推动三甲医院人才培养的顺利实施。但是在不少三甲医院的人才培养过程中，没有对人才培养评估机制给予足够的重视，往往将更多的精力集中于人才培养的实施上，而对培养的效果却没有进行系统有效的评估。医务人员培养的效果评估是对人才培养的综合评价，客观评估能反映人才培养效果，由于缺乏科学合理的评估，也就无法对人才培养效果进行科学合理的评定，难以发展人才培养过程中存在的问题，不利于三甲医院人才培养的长远发展。

交易对手尽职调查包括对方公司的实际控制人尽职调查、交易对手股权情况尽职调查、交易对手是否存在悬而未决的商务纠纷、交易对手的历史违约情况等。

1.3 存在较高的人才流失风险

在人才培养的过程中，需要投入大量的资金和精力，这就在一定程度上增加了医院的负担，但是不少人才在培养完成后，选择到更好的医疗机构就职，这就造成了人才的大量流失，不利于三甲医院人才培养的可持续发展。究其原因主要在于三甲医院的人才培养保障机制不完善，①没有为人才提供广阔的发展空间，不少三甲医院没有给人才配备必要的研究条件，导致人才无法进行更进一步的提升，在一定程度上阻碍了人才进行更进一步的提升；②没有根据人才的贡献程度给予其相当回报，为了获得更丰厚的回报，不少人才跳槽到别的医疗结构，导致人才的大量流失，这就严重妨碍了三甲医院人才培养的有效实施。

2 人才培养原则

2.1 专业人才与管理人才培养并重

在三甲医院的人才培养过程中，不能只重视对人才的专业培养，而是要将专业人才与管理人才培养并重。这是由于三甲医院的管理干部主要是从医务人员中选拔而来的，由于其经历了多年的基层工作，因此具有非常强的专业知识和丰富的实践操作经验，但是其在管理方面的知识相对欠缺，在进行管理的过程中，往往都是根据经验办事，这就会对医院管理工作的有效的开展带来不利的影响。

“点”与“面”结合的培养方式，要求三甲医院在人才培养过程中，要将全员性与重点性进行有机的结合。其中的“点”主要是指需要进行重点培养的人才，需要采取优中选优的方式，可以从学历高、经验丰富以及中高级职称的中青年人员中优选进行重点培养的对象，要充分结合培养对象的发展需要，给予与其能力相当的培养任务，促使其能力获得不断的提高。“面”主要是指医院的基础性人才，对于这方面的人才更要注重基础性的培养，不断提高其知识储备量，只有将“面”上的人才培养好，才能使医院的整体服务功能和医疗技术水平得到一个质的提升，增强医院综合实力和市场竞争力。

2.2 人才培养与人才引进相结合

三甲医院在不同的发展阶段和发展时期对人才的需求范围不尽相同，因此，医院在进行人才培养的过程中，要结合自身的实际情况，将人才培养与人才引进融入到医院的实际发展过程中，进而为医院的长远发展提供人才保障。结合医院的发展战略，落实急需人才的有效引进，为医院的不断壮大发展提供有效的人才支撑，同时，三甲医院还要不断为人才的培养提供充足的后备人才库，进而为医院人才的有效培养提供可靠地保障。

2.3 坚持人才梯队结构建设

为了切实提高三甲医院的人才培养水平，有效改善当前的人才结构，就要采取有针对性的人才培养模式，将人才培养活动结构和过程及其相互关系进行有效的模式化，在实际的工作过程中，可以从以下几方面进行提高。

3 人才培养的改善措施

在三甲医院实际的人才培养过程中，要充分结合其总体的发展规划，根据医院发展时期的不同，培养出能够为其发展提供促进作用的人才。三甲医院要坚持人才梯队结构的建设，从人才培养需求、规划以及管理等方面做好医院的人才培养工作。在三甲医院实际的人才培养过程中，为了构建良好的梯队，可以将人才根据年龄和技能的不同进行有效的划分，再结合梯队人才发展的实际需要，为人才制定有针对性的培养方式。同时，在医院的人才培养过程中，要充分发挥出以老带新的培养原则，通过老专家、老教授的有效带动，让更多的新人得到科学合理的指导，进而为三甲医院的人才培养提供充足的后备力量，从而为医院人才培养的可持续发展提供可靠地保障。此外，为了切实提高三甲医院人才的整体水平，在梯队对象的选拔上要严格遵守高标准、严要求的原则，做到宁缺毋滥。

3.1 “点”、“面”结合培养模式

医院管理是管理学的一个重要分支，因此，在医院实际的管理过程中，要严格按照管理学的原则和规律进行，不能只重视专业人才的培养，而是要把管理人才培训提升到专业技术人才同等重要的地位，以促进医院科学、全面、可持续性的发展。

3.2 “院”、“校”合作培养模式

“双通道发展”人才培养模式是指专业人才和复合型管理人才的发展通道，进而适应三甲医院长远发展的需要。在医院实际的人才培养过程中，专业人才发展通道主要是指为临床经验丰富、医技水平高以及工作业绩优秀，在学科建设、发展以及学术领域取得较大成就而设置的专门通道；复合型管理人才发展通道主要是指在管理岗位上担任一定职务、思想觉悟高、组织能力强以及沟通协调能力好的人才所开设的发展通道。这两个不同的发展通道对人才培养的侧重点不尽相同，对于前者更加注重专业技能的提升，而后者往往偏重于管理能力的有效培养，进而确保人才能够得到有效的提升，进而推动医院的不断发展。

3.3 “双通道发展”人才培养模式

当前，“医院”与“高校”合作共同培养人才的模式使用较广，也是机制较为成熟和完备的一种人才培养模式。三甲医院要向进一步提高人才的培养质量，就需要让医院的人才得到学校比较专业和系统的培训，只有这样才能培养出高质量的人才。医院要与高校开展紧密的合作，向高校提出培养的要求，通过与高校签订培养协议，由高校出师资来为医院推荐的人才培养对象进行量身定制的培养，这样可以极大地提高培训的实效性，能够与医院的实际需求相结合，进而提高高校人才培养的针对性。

范坚强一手握着匕首，一手轻轻拔掉插在电脑上的U盘。一杭冷哼一声，说：“原来你才是真凶！”范坚强不置可否，脸上一副胜利者的笑容。“可惜，你知道得太晚了。”

式中，R为成坑半径；为粉碎区半径，为介质断裂韧度；ϑ0为破碎岩石介质喷射的压缩射流系数, 由式(14)确定：

4 结束语

为了培养出更多的优秀人才，三甲医院要对其当前的人才培养情况进行系统全面的分析研究，进而能够采取有针对性的人才培养措施，为医院人才的有效培养提供可靠地保障。此外，在培养人才的过程中，还要注重改善其工作生活条件，为人才提供更加丰厚的回报，尽可能避免人才的流失。

我的小弟弟才三岁。他常有一些奇怪的愿望。他要让皮球停留在墙壁上。他要把满杯的茶横倒了藏在抽屉里。晚间天上布满了云，他要招月亮出来。雨丝不住地挂下，他要叫雨点快点回去。他不明白这些事情实际上办不到的，总以为妈妈、姊姊、哥哥不肯帮他的忙，结果便愤愤地哭了。

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