高校学生党员“第一身份”意识培育的思考——以河北省石家庄市部分高校为例

党的十八大以来，全面从严治党取得卓著成就，党内政治生态明显好转，党员的党性观念明显增强。习近平总书记在中纪委十八届三次会议上强调“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一责任是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。”[1]这不仅对全体党员提出了明确要求，也为把党性教育着眼点前移至身份意识指明了方向。高校学生党员是青年群体中的优秀代表，他们的政治素质、党性修养、党员意识的高低直接体现着社会主义办学方向的落实程度，关系着“为谁培养人，培养什么样的人”的根本问题。所以，加强对学生党员“第一身份”意识的教育和培养，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生党员，培养有理想、有本领、有担当的后备力量，是高校加强和改进思想政治工作和党组织建设的重要任务。

（1）资产出租模式下，学校不用承担酒店经营带来的各种风险和问题，且理论上获得稳定的资产回报，但实际中可能会存在承租人拖欠租金的信用风险。

依据社会学理论分析，党员的身份认同是党员个体对党的性质、宗旨与使命的自觉认知，有强烈的荣誉感和使命感。党员“第一身份”的身份认同更是在党员身份认同基础上的提升和强化，即不仅认同自己的党员身份，而且认同自我的第一身份是共产党员，应该反映在自我标签意识和思想行动上时刻以“四讲四有”合格党员标准要求自己。

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笔者就高校学生党员“第一身份”意识状况进行了调查，对学生党员的思想现状进行了分析，并试图结合大学生党员学习生活特点，在增强党性培育的针对性和实效性上提出对策建议。

一、调查数据描述性分析

（一）基本信息

本研究选取河北省石家庄市的部分本科院校学生党员，采用无记名问卷调查为主、随机访谈为辅的形式展开。为保证调查信息能够真实反映党支部工作情况和党员思想状况，调研工作采取联系党组织负责人召集所属党员集中填写问卷，与党务负责人、党支部书记、随机确定的党员分别座谈的方式进行。本调查共发出问卷450份，回收问卷427份，其中有效问卷408份，有效率95.5%。本次调查采用SPSS21.0作为数据录入和统计分析工具。抽取样本具体构成情况如下。

2.高校学生党员的党性修养、党员觉悟情况。（1）在对党的基本知识的掌握程度上，如：问到党的宗旨时有94.6%的同学能够选择正确，但仍有5.4%的学生党员会选错；问到“三会一课”中“三会”含义时，有近10%的学生会选错。（2）对全面从严治党的认识上，有96.3%的学生党员认为“自己应该严格遵守”，而近3.2%的则认为“这是要求领导干部的，对学生党员没约束”，0.5%的选择“不了解”。（3）面对利益选择困境时，选择“先考虑集体利益”的占到58.8%，选择“二者兼顾”的占比39.3%，选择“先考虑满足个人需求”的占比1.5%，还有0.4%的“出现选择困惑”。（4）在自查现今学生党员的不足之处时，“不关心时政”的占30.8%，“政策素养偏低”的占27.7%，“以自我为中心”的占19.4%，“追逐个人名利”的占14.9%，“文化素质教育不足”的7.2%。

2.一、二、三、四年级参加调查人员占比分别为5.6%、10.0%、47.1%和 37.3%，比例约为 1∶2∶8∶6。

4.高校学生党员的宗旨践行及模范作用发挥情况。（1）在帮助、服务同学方面，当同学出现挂科时，“不主动帮助”的占16.9%，“认为不关自己的事、不要管”占到0.2%，“水平达不到、帮不了”的占2.5%，有80.4%的选择“主动帮助”；当同学出现心理问题时，“主动帮助”的有86.8%，“不主动帮助”的近13%，“水平达不到、帮不了”的占0.2%；当同学出现经济困难时，“主动帮助”的有72.2%，“不主动帮助”的占23.2%，“自我经济能力达不到、帮不了”的占4.6%；当班级同学之间发生冲突、矛盾时，“能主动开展调解工作”的占91.4%，近8.6%的“有畏难情绪”。（2）在服务社会、积极实践方面，入党后参加志愿服务、公益活动的频次上，“每个星期参加一次”的占16.4%，“每个月参加一次”的占38.2%，“每学期参加一次”的占“42.9%”，“每学年参加一次”的占1.5%，“没参加过”的占1%；在参与社会实践、专业实习方面，“很积极参与”的占60%，“不愿担任小分队负责人”的占35%，“满足于完成学校要求即可”的占5%。（3）入党后的学业水平方面，专业学习名列前茅的占28.4%，中上等的占67.2%，中下等的占4.4%；挂科情况中，“出现挂一科”的占7.6%，“出现过挂两科及以上”的占2.2%，“从未出现挂科”的占90.2%；对党纪、校规的遵守方面，“严格遵守”的占93.6%，“尽量不出错、不犯规”的占4.9%，“偶有违反校规”的占1.5%。

4.学生党员中学生干部占比为80.4%，占到了五分之四。

（二）主体分析

该扰动界面受到RT不稳定性的作用, 界面小扰动开始增长. 起初, 界面小扰动按照线性e指数增长, 当扰动幅值增长到一定程度后进入非线性阶段. 在弱非线性阶段, 由于非线性模耦合过程, 高次谐波(即2次谐波、 3次谐波等)相继产生. 为此, 界面函数ηs(φ,θ,t)和速度势函数φ(r,φ,θ,t)可以展开为小参数的幂级数形式

1.参加调查的人员中，本科占86.8%，研究生13.2%。中共正式党员和中共预备党员的人数占比分别为36.8%和63.2%，约为1∶1.7。

学生党员在身份认同感上暴露出的弱化问题，固然有其个人党性修养不强、政治理论学习不够的问题，但也在一定程度上反映出基层党组织的组织力发挥不充分的问题。党的十八大以来，党组织对于全民的凝聚力在增强，但作为党员个体特别是学生党员的“第一身份”意识并没有得到凸显和强化，还需要党组织充分发挥组织力，提升政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力和自我革新力，激活基层党组织，在建设和强化党支部战斗堡垒中增强组织的凝聚力和吸引力。

3.入党时的年级为一、二、三、四年级的人员占比分别为8.6%、34.6%、46.1%和10.7%，比例约为1∶3∶4∶1。

综合问卷反映出的问题和访谈感受，我们认为影响学生党员“第一身份”意识的主要因素在于，一是发展党员在程序上存在某种程度的不严不细不到位的问题，比如有的思想汇报没有及时反馈等，发展党员的支部大会不够严肃认真，组织谈话流于形式等；二是一些党支部政治理论学习抓得不紧、形式单一、效果不佳，纪律约束不严格，党性锻炼缺少载体等。

二、高校学生党员“第一身份”意识存在的差距及其表现

（一）学生党员“第一身份”的身份认同意识较弱，基层党组织的组织力发挥不够充分

调研表明，学生党员的“第一身份”的身份认同意识不强，行动上入了党，可思想上实现对党员身份的第一位认同和显著内化却尚有差距。甚至一部分学生党员对党的基本理论知识，如“党的宗旨”“三会一课”等还出现了认识偏差，对党的执政情况、时事政治等关心不够，出现了相较于入党前的身份认同感的减弱，明显的表现是对佩戴组织标识——党徽的态度上，近五成存在难为情心理和不必要思想。

3.高校学生党员的政治理论学习情况。（1）入党后学习党的最新政治理论知识的自觉性方面，“时刻注意学习”的占66.2%，“偶尔学”的占3.7%，“按照党支部要求学”的占30.1%。（2）在学习政治理论的途径选择中，“院党委、党支部集中组织学习”的占30.9%，“利用网络媒体学”的占28.1%，“学习经典理论著作和系列讲话原文”的占21.5%，“阅读报刊、杂志来学”的占19.5%。（3）了解党的路线、方针、政策的途径，选择“教材”的占27%，“网络媒体”占27.5%，“电视”占27.4%，“报刊”占17.4%，“其他”占0.7%。

1.高校学生党员“第一身份”意识的总体情况。（1）调查发现，高校学生党员如果选择给自己定位，第一位的选择是“学生”的占23.3%，是“党员”的占75%，另外还有1.7%的第一位选择是“社会人”。（2）在对戴党徽感受的调查中，认为不必要戴的占1.2%，不好意思戴的占0.6%，认为应自愿佩戴的占45.3%，而认为必须佩带的占52.9%。（3）在对何时能够意识到自己是一名党员的调查中，占比最大的四种情况分别为填表写自己的政治面貌时、转出组织关系时、考试时和参加校院及班级活动时，比重分别为21.5%、19.3%、18.2%和16.4%。而“参加党组织生活时”、“交党费时”、“参加会议或上课迟到时”和“举行入党宣誓仪式时”占比分别为9.5%、8.1%、5.3%和1.7%。（4）对入党动机的调查中，“信仰、信念的力量”占53.1%，“认为这是一种荣誉、证明自己优秀”占25%，“为了就业（考公务员、选调生等）”占11%，另外“遵从家长建议”占8.6%，“从众心理”占0.8%，“其他”占1.5%。（5）对共产主义的认识上，“坚定认为一定会实现”占96.3%，“说不好”占3.4%，“没信心”占0.3%；在是否是坚定的“马克思主义者”的调查中，回答“是”的占95.3%，回答“不是”的占1.2%，“说不好”的占3.5%。（6）被问及“平时是否关注党的执政情况”时，表示“很关注”的占79.9%，表示“偶尔关注”的占19.9%，还有0.2%表示“基本不关注”。

（二）学生党员“第一身份”的身份警醒意识短板较多，教育监督机制落实不到位

2013年2月14日，中央印发的《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》中明确指出，要健全党员能进能出机制。坚持从严治党，及时认定并妥善处置不合格大学生党员，是加强党的自身建设的重要内容。然而，仍有一部分学生党员认为党员身份是能力高低的指标，她更像是颁给优秀者的荣誉证书，认为完成了组织发展程序就是进入了保险箱，完成了“入党的任务”，并没有认识到党组织发展党员的目标是培养党的忠诚卫士和坚定的共产主义信仰者，应该时刻以党员的“第一身份”意识内化自我，坚信共产主义理想，运用马克思主义方法论为实现组织目标而尽职工作。

学生党员“第一身份”的身份警醒意识在诸多方面还存在短板。政治忠诚度上，有近5%的学生党员对共产主义的实现信念不坚定、对成为坚定的马克思主义者持犹疑态度；在思想行为约束上，近4%的学生党员认为全面从严治党“这是要求领导干部的，对学生党员没约束”；在对党纪、法规的遵守上，存在边界模糊、警觉意识薄弱的占近7%；对不良效应的漠视上，部分学生党员身份模糊，混同于一般同学甚至落后于他人，近10%的学生党员入党后出现过挂科现象，近5%的学生党员存在着成绩滑坡情况。

显然，对于学生党员的后续教育和管理，在监督约束层面，相关的制度虽然建立了，但因为缺少明确的实施细则、保障机制和客观有效的监督措施，存在执行不严格不到位现象，造成监督约束机制不能有效落实，对出现不良现象的学生党员存在“轻打重吆喝”甚至“不吆喝”的现象，党组织警醒功能得不到保障和强化。

（三）学生党员“第一身份”的身份自觉意识尚需强化，先进示范引领作用彰显不充分

“自觉”一词，拆开来讲，自即自身、自己之意，觉即省悟、明白之意；合在一起就是自己有所认识而主动去做。学生党员“第一身份”的身份自觉则是要求学生党员对自己作为党员的身份有高度的自我认识和觉悟。这一自觉包含两重含义：个体人格的自觉和党性修养所反映的思想、言论、行动的自觉。然而，调查发现，近三成的学生党员对提高党性修养的政治理论学习重视不足，仅限于完成党支部要求，学习途径主要依赖教材和课本。学习的严肃性、严格性、时效性均不足。思想指引行动，行动反映思想。身为学生党员，没有很好地发挥先锋模范作用，在遇到同学学习困难、生活困难、关系问题、心理问题等困境时，积极主动帮助的行动自觉不够，畏难情绪占到近五分之一；在面对利益选择困境时，先考虑集体利益的不足一半；在社会实践、志愿者服务等服务社会的活动中也没能表现出较高的行动自觉性和主动担当意识。

高家岭阵地已经成了一片焦土。山顶上已经看不到一棵树，飞机的炸弹和炮弹将泥土被翻了几遍，硝烟把泥土熏得黑黝黝的，像农民种洋芋时焚烧的火土。

诚然，这其中有学生党员党性修养不够，政治觉悟欠缺，需要进一步培养教育的问题，但同时也应看到，还存在与学生接触较多、关系密切、影响较深的党员教师的模范带头作用发挥不充分的问题，甚至也存在极个别党员教师行为失当的反面示例效应。以至于在调查中出现“学生党员心目中的学习榜样不知道是否为党员教师”的占有相当比例，换言之，党员教师较非党员教师在对学生的教育影响中，没有发挥出明显的示范引领作用。党员教师大多停留在教师身份的“自觉”上，而党员身份的“觉他”还远没有充分做到。

三、进一步加强高校学生党员“第一身份”意识培养和教育的对策建议

党的十九大对推进全面从严治党进行了总体部署，提出了新时代党的建设总要求，明确了建设方针、主线、统领、根基、着力点、任务和目标，是新时代伟大工程的行动指南，为加强高校基层党组织建设，提高学生党员党性教育效果指明了方向。

（一）严格党的组织生活，提升党的基层组织的组织力，突出其政治功能，强化学生党员“第一身份”的身份认同意识

高校院（系）党组织特别是党支部直接担负着教育党员、管理党员、监督党员的职责，应在提升基层的组织力上狠下功夫，突出工作的政治功能，在打造战斗堡垒的过程中，不断强化大学生党员的“第一身份”认同意识。

一是增强理论真理性认同。马克思主义是中国共产党建党的理论基石，实现共产主义是共产党人的远大理想。“马克思主义是科学学说，它是以事实为依据，以规律为对象，以实践为检验标准的学说。”[2]只有相信马克思主义是真理，坚定马克思主义信仰，才能有正确的世界观、人生观、价值观，才能树立正确的行为准则、理想追求和价值目标，所以学习宣传马克思主义是共产党人终身不能改变的任务。马克思主义科学社会主义理论是社会实践的理论，人类社会发展进步的复杂性、曲折性、残酷性冲击着对马克思主义的理论自信，挑战着党的政治思想建设。高校基层党组织要把坚定理想信念教育作为思想建设的长期任务抓牢抓紧，强化政治理论学习，通过经常性多渠道多样化的学习活动，深化对马克思主义和中国特色社会主义理论的教育学习，尤其是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在学懂弄通上下功夫，筑牢共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想这一中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。二是增强身份主体性认同。“三会一课”是党支部开展工作的基本制度，也是党员作为主体参加党内生活的平台。规范党支部工作，落实好“三会一课”制度，是当下强化党支部组织力建设的重点，应当遵循定时间、清任务、明要求、讲实效、严落实的原则，运用社会心理学上的“曝光效应”，不断强化基层党组织在每个学生党员日常学习、生活、实践中出现的教育、影响频次，增强党员对于组织的情感认同和悦纳，达成深层次的思想、情感共鸣。坚持发扬民主，保障党员民主权利，为党员在党内生活中发挥应有作用提供条件，把党员知情权、参与权、选举权、监督权落实好，不断强化党员的主体责任，激发主体意识。三是增强实践感受性认同。思想认识来源于实践，来源于对实践的了解和认知。党的十九大报告令人振奋，不仅总结了十八大以来在党的领导下国家取得的巨大成就，而且为今后五年乃至更长远时期确立了奋斗目标和路线方针政策。通过开展实习、实训、社会实践、志愿服务活动让学生党员了解社会、熟悉国情，增强对党的伟大贡献的认识，亲身体验党的治国理政的智慧，深刻理解社会主义制度在中国这一伟大实践历程，不断深化对马克思主义的认识，不断坚定理想信念。

艾滋病相关肿瘤主要有非霍奇金淋巴瘤和卡波西肉瘤，也需关注非HIV定义性肿瘤如肝癌、肺癌、肛周肿瘤等的筛查、诊治和处理。肿瘤的确诊依赖病理活检。治疗需根据病情给予个体化综合治疗，包括手术、化疗、介入和放疗（具体请参考相关指南）。所有的艾滋病合并肿瘤的患者均建议尽早启动HAART，需要注意抗病毒药物和抗肿瘤药物之间的相互作用，尽量选用骨髓抑制作用和药物间药物相互作用小的HAART方案如含INSTIs的方案。肿瘤的诊治不应因感染HIV而降低要求，应提倡多学科合作诊治（MDT）模式的应用，应与肿瘤科、介入科、外科等专家一同制定诊治方案。治疗中注意预防各种并发症尤其是感染的发生。

（二）严格管理，政治把关，强化考核，增强学生党员“第一身份”的身份警醒意识

习近平总书记在十九大报告中指出，把党的政治建设摆在首位，要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。[3]因此，党支部要履行好职责，按照“四讲四有”合格党员标准要求党员的日常行为，在开展的各种活动中严明组织纪律，规范党员行为，把纪律和规矩挺在前面；运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；落实好党内监督和处分《条例》，进一步严格对党员的管理，强化考核和落实学生党员能进能出的机制。通过规范的日常管理，让学生党员知敬畏、守底线，养成时刻受到组织和群众监督的意识和习惯，强化对学生党员“第一身份”的警醒意识。

任何一种理论或学说的诞生都不是凭空创造出来的，都是在一定的理论支撑和现实土壤中萌发并不断成长。毋庸置疑，哈贝马斯以其独特的视角和敏锐的批判分析能力，第一次系统的阐释了科学技术意识形态论，但这一理论，同样是在一定的理论源脉与现实背景即“两种学说争论”与“两股现实潮流”的影响下产生的。

（1）有效性原则。在制作、使用课件时，必须从实际出发，注重实效。工具使用不在于多而在于精，恰当运用多媒体，找准最佳作用点，有的放矢，才能起到画龙点睛的作用。

一是严把学生党员的入口关，强化政治忠诚度的审查，扭转重能力本领、轻政治忠诚，甚至以能力本领替代政治忠诚度的倾向，严格细致地考察入党积极分子的政治表现，从他们的日常言行中研判勘察政治素质。通过严格的组织程序，使新发展的党员亲身感受到政治素质是对一名党员的最基本和首要的要求。二是建立学生党员先锋指标的量化考核机制，运用信息化平台，对学生党员参加“三会一课”、党员固定活动日、主题党日、志愿服务活动、开展理论学习等进行平台数据管理，并由身边党员、非党员对其先锋作用发挥情况进行评议打分，分权重综合评定，作为党员星级评定、格次划分、不合格党员处置等的重要依据。三是对学生党员参加各种学习和实践活动要全面关注，安排政治辅导员，遵照党员标准提出明确要求，严格过程控制，使他们在参加各种活动时，事前思考作为党员应该做什么、怎样做，事后总结自己的行为是否符合党员要求，政治辅导员代表党组织听取其他师生意见，对党员的言行进行评议，作出严格鉴定。

（三）不忘初心，牢记使命，发挥党员教师的示范引领作用，润化学生党员“第一身份”的身份自觉意识

不忘初心，牢记使命，既是对全党的要求，更是治党建党自觉。提高党性修养，强化党性自觉的前提是增强党员身份意识的自觉。强化党员领导干部、党员专任教师和政治辅导员老师等党员教师群体的身份育人意识，发挥其榜样示范引领作用，用党员教师群体的身份自觉感染、唤醒学生党员的身份自觉，使学生党员从入党之日起就注重树立和养成良好的身份自觉意识和自觉习惯，努力做到政治自觉、学习自觉、规矩自觉、先进自觉，做一名合格的共产党员，担负起一名党员的责任。

一是政治自觉。政治自觉是对一名党员的基本和首要要求，作为一名合格党员要自觉践行“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护核心、维护党中央权威和集中统一领导，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，做到在党言党、在党爱党、在党护党，坚持以人民为中心，全心全意为人民服务。二是学习自觉。主动学习马克思主义理论，学习中国特色社会主义理论，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用科学理论武装头脑，不断改造世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，筑牢共产党人的精神支柱和政治灵魂。三是规矩自觉。毛泽东曾说，加强纪律性，革命无不胜，纪律是强党的法宝。要保证一个8 900多万党员的大党思想统一、步调一致，经受住“四大考验”，防范“四种风险”，需要全党上下自觉用党章和党规党纪约束自己，自觉在党指明的方向和道路上前行，在工作和问题面前，问一问该不该做，是否符合纪律规矩要求，不清楚的要问，不懂的要学。四是榜样自觉。党员的先锋模范作用是党的先进性的基础，学生党员在学习工作生活中要向英雄模范学习，用党章的标准要求自己，言行一致、带头实干，用实际行动履行好一名合格党员的义务，真正在广大同学中发挥出党员应有的先锋模范作用。

参考文献：

[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：395-396.

[2]陈先达.理论自信——做坚定的马克思主义信仰者[M].吉林：吉林人民出版社，2016：3.

[3]《党的十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017：61.

Key words: Internet plus; education informatization; nursing profession; connotative development