小学一年级教育教学论文

小学教育是教育体系中很重要的一部分，我国对小学教师的要求也越来越高了，很多教师也都会参与职称评审，职称论文是教师职称评审过程中很重要的一部分，也是不可缺少的业绩材料，那么小学教学论文的发表期刊有哪些呢?下面学术堂给大家推荐一些小学教学论文发表期刊以供参考。　　一、省级教学论文发表期刊推荐：《小学生时空》　　期刊周期：月刊　　期刊级别：省级期刊　　国内统一刊号：CN：65-1246/G　　国际标准刊号：ISSN：1672-5689　　主办单位：新疆教育出版社　　主管单位：新疆教育出版社　　《小学生时空》 快乐少年的亲密伙伴 轻松愉快、幽默风趣的知识、童话，开启学生智力，拓宽学生视野。 常年刊登小学生优秀作文习作，让不同个性的学生体验成功，享受快乐 “时空杯”小学生作文竞赛让学生享受作文的乐趣 优秀教师点评指导考试习作，为学生进重点助力加油 《小学生时空》是新疆教育出版社为西部少年儿童特别是新疆少年儿童精心打造的通向成功、体验快乐的平台。丰富多彩的栏目，生动幽默的语言，让学生在轻松的 阅读中开阔视野，提高素养。　　二、国家级教育期刊推荐：《中小学教育》　　期刊周期：半月刊　　期刊级别：国家级期刊　　国内统一刊号：11-4299/G4　　国际标准刊号：1001-2982　　主办单位：中国人民大学　　主管单位：中华人民共和国教育部　　中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台，为评职晋级提供理论依据，《中小学教育》杂志常年征稿。　　三、小学教育论文发表期刊推荐：《小学教学设计》　　期刊周期：旬刊　　期刊级别：省级期刊　　国内统一刊号：CN：14-1240/G4　　国际标准刊号：ISSN：1009-2544　　主办单位：山西省教育厅　　主管单位：山西省教育厅　　《小学教学设计》是以小学语文教师和教研员为主要对象，以教学设计为主要内容的教育教学类期刊。2001年创刊，它立足前沿，科学指导，启迪思维，实用性 强，深受广大一线教师和教研员的喜爱。本刊六个常设板块交相辉映，彰显教学理念、演绎精彩课堂：理论网站教学频道、名师精品、教研视窗、测评园地、实践空 间。

小学一年级语文就像幼儿“呀呀学语”时一样，要让学生说好祖国的语言，新一轮的课改教材中无论是识字教学还是课文教学，都非常注重学生的朗读与背诵，特别是课文教学每课都要求能正确·流利·感情地朗读或背诵课文。如何在课堂中指导学生的朗读能力呢？现就自己的体会谈一下在课改教学中的几点 做法： 一。激发学生的朗读与背诵兴趣 朗读与背诵是一年级语文课文中的教学重点。在教学中教师要摒弃繁琐 的 分析和空洞的说教，首先指导学生把课文读正确、流利，然后再作必要的讲解，指导学生读出感情来。“正确、流利、有感情”是一个层次的要求，首先要求学生读正确，在正确的基础上读流利，大多少学生可以借助拼音来读正确，但不能忽视了学习有困难的学生，在学生试读后，教师完全有必要进行范读或领读，个别难拼或容易读错的字，更应让学生反复领读，千万不能放任自流，反复指导学生朗读，才能达到流利。当学生对课文的内容有了自己的理解后，才能读出感情。教师在教学时注重指导学生朗读，让学生读出感情，理解内容，传达情感表情达意。例如指导学生朗读一年级语文上册《升国旗》时，让学生结合看图和自己在每周星期一升国旗时的情境，激发学生带着对国旗的崇敬和对祖国的热爱感情用心去读，语调高昂；指导读好三句话分别读出自豪、激动、崇敬的心情；在此基础上放着《国歌》让学生一起去朗读（或背诵），自然而然地学生的学习兴趣就会被激活起来了；接着再采取个人展示读、小组比赛读、男女比赛等形式来达到对课文熟练的程度。 二。结合情境激发学生兴趣。 低年级的语文教学，每课都配有插图，插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，寓有儿童情趣，插图与课文有机结合，构成一个整体，使观察插图、理解内容语言训练相得益障。又例如在教学第九课《大海睡了》，这课描绘的是一幅夜深浪静的美景，教学时指导学生用轻柔、优美的语调朗读。教师首先利用图意来创设情境，让学生想去读课文，让学生初读课文之后，利用同桌读、小组读、找朋友读、表演读、比赛读、跟音乐读，学生读着读着兴趣来了，然后创设情境，让学生进入意境中朗读。我在指导学生背诵时：1、让学生闭上眼睛老师放轻音乐用语言描绘：蓝蓝的夜空挂着弯弯的月儿，认着星星，大海睡觉了，只听见她轻轻的鼾声，接着学生背诵课文：“风儿不闹了，浪儿不笑了”2、让学生利用自己喜欢的动作来激活学生的背诵兴趣，达到熟背课文的内容，能熟背的同时培养学生感受课文所描绘的思想感情（即悟文懂意），再来表演背诵，学生兴趣很浓。3、利用表演比赛的形式背诵时老师要求不要死记硬背，而是能活记乐背。 由于我在教学中注重了寓思想教育于情感的体验之中，通过创设情境、语言描述、鉴赏词句，表情朗读和背诵等各种方法来调动学生的情感，学生在课堂中那种活跃、积极、主动、热烈的气氛会在课堂中出现，在以后的课文朗读或背诵时让学生亲自去领会，去感悟。因此，在学生对自己所感兴趣的基础上进行朗读或背诵，一定会收到良好的教学效果。

近代学制中的小学语文教学 郑国民 文献来自: 小学语文教学 1996年 第12期 CAJ下载 PDF下载 近代学制中的小学语文教学北京师范大学博士郑国民近代的语文教学是我国语文教育史上的过渡时期,无论是教学的目的、内容,还是教学的方法,都具有鲜明的二重性的特征,既保留着几千年沿袭下来的传统,又逐渐增添了当时的特殊的社会发展阶段 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学书讯 文献来自: 小学语文教学 2003年 第11期 CAJ下载 PDF下载 00小学语文备课艺术00小学语文教学艺术00小学语文课堂教学技能训练00小学语文教学疑难答问13 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 谈小学三年级语文教学 易昌波,王天白 文献来自: 江西教育 1981年 第12期 CAJ下载 PDF下载 要明确教学任务,切实搞好三年级语文教学的过渡。 1、由识字教学过渡到阅读教学。一,二年级识字是重点,三年级虽也有识字的任务,但重点已转到阅读上。语文教材取消了集中识字和给独立阅读课文全部注音的形式。因此,识字主要以学 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学三年级语文教学计划 文献来自: 四川教育 1980年 第08期 CAJ下载 PDF下载 这两点是和一二年级不同的。另外,由于学生已经学会查字典,在识字教学的教法上也应和一二年级有所区别,要加强查字典的训练,培养学生自学生字的能力。 (1)读准字音课本中的所有生字都有注音,基础。11练中巩固汉语拼音的作业有{5 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 关于小学语文口语交际教学现状的调查 丁炜 文献来自: 上海教育科研 2002年 第10期 CAJ下载 PDF下载 使u语交际教学的理论和实践逐步走向成熟上诲右|盲n研2002年第10卿关于小学语文口语交际教学现状的调查@丁炜$上海师范大学初等教育学院 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 小学一年级语文识字教学探讨 雷小芳 文献来自: 文教资料 2005年 第27期 CAJ下载 PDF下载 识字教学是语文教学的重要组成部分。教无定法,只要教师善于发现,注重引导,日常生活中识字资源无处不在,无时不有。留心生活,你会有无尽的发现。小学一年级语文识字教学探讨@雷小芳$耒阳市红卫煤业公司子弟学校 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学二年级语文教学质量评价方法 吴爱宝 文献来自: 上海教育科研 1987年 第06期 CAJ下载 PDF下载 全面促进小学语文教学整体发展,还有待于不断研究和完善。32小学二年级语文教学质量评价方法@吴爱宝<正> 二年级阶段总结性考察是整个小语教学过程中一项关键性的评价 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中日现行小学语文教学大纲比较 付宜红 文献来自: 小学语文教学 1997年 第01期 CAJ下载 PDF下载 二、中日小学语文教学大纲在具体内容上的不同首先,表现在小学语文教学总目标方面。我国的小学语文教学的目的是这样概括的:“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学中的素质教育 崔峦 文献来自: 小学语文教学 1997年 第05期 CAJ下载 PDF下载 在语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任,也是语文教学的目标和语文教学应做的全部工作。怎样在语文教学中落实素质教育 充分发挥语文教学育人的作用。在强调语文工具性的时候,要防止出现淡化思想性、削弱语文教学进行思想教育的偏向。2 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文课堂教学发散性思维训练 戴玉琴,赵海 文献来自: 教育科学研究 2002年 第01期 CAJ下载 PDF下载 小学语文课堂教学发散性思维训练@戴玉琴$北京市朝阳区劲松第四小学中学!高级教师100021 @赵海$北京师范大学心理学院 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 新课程小学一年级语文阅读教学模式构建 姜迎雪,白先杰 文献来自: 吉林教育 2005年 第09期 CAJ下载 PDF下载 根据以读为本的阅读教学达标模式,我们进行了语文阅读教学实践。以语文第二册第14课《荷叶圆圆》第二课时为例。第一步,复习上节课认读的生字词。第二步,交待学习目标。这节课第一展示朗读课文的水平,第二展示写字的水平。然后教师出示课件《 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学中年级语文阅读教学中进行素质教育之我见 卢松春 文献来自: 龙岩师专学报 1997年 第04期 CAJ下载 PDF下载 笔者从事小学语文教学多年,认为在小学语文教学中进行素质教育,应以发展学生思维,提高学生的语文素质为核心,并以此为目的进行教学全过程的改革。因此,在语文教学中应体现如下特点:一是以九年义务教育全日制《语文教学大纲》为依据 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文“四结合”教学改革试验研究 王本中 文献来自: 电化教育研究 1996年 第01期 CAJ下载 PDF下载 各试验学校产生了一批优秀的教案及课堂教学实录资料。 促进小学语文教学改革,提高了小学语文教学质最。通过教学试验,对学生的认知、情感和动作技能都产生了十分显著的效果。主要表现在: (1)激发了学生的学习兴趣和学习积极性。由于学生对使用计算机很感 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 探源寻根 根深叶茂——小学语文教学改革之浅见 田本娜 文献来自: 课程教材教法 2004年 第10期 CAJ下载 PDF下载 总结了小学语文教学的基本理论和方法。四、小学语文教学的发展要根深叶茂 今天我们要改革小学语文教学,怎样才能使小学语文教学的发展扎根传统,面向现代,形成根深叶茂的态势呢 继承并发展了传统语文教学。小学语文教学的发展必须扎根传统,面向现代:要以科学的发展观学习传统、发展语文教学 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 马关县举行小学二年级语文、数学课堂教学竞赛 杨寿琼 文献来自: 课程教材教学研究(小教研究) 2005年 第09期 CAJ下载 PDF下载 马关县小学二年级语文、数学课堂教学竞赛分别在城东学校、城西学校同时举行。这次竞赛有各乡镇、城区3校推荐出来的语文、数学各17位选手参加,观摩人数达600余人。此次竞赛呈现出3个显著特点:一是参赛教师的素质明显提高,尤 马关县举行小学二年级语文、数学课堂教学竞赛$马关县教育局教研室@杨寿琼 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学设计原理(上) 田本娜 文献来自: 课程教材教法 2001年 第09期 CAJ下载 PDF下载 提高语文教学的创造性小学语文教学设计原理(上)$天津师范大学@田本娜小学;;语文;;教学设计 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 美国的小学语文课程和阅读教学 吴忠豪 文献来自: 外国中小学教育 2002年 第03期 CAJ下载 PDF下载 美国的小学语文课程和阅读教学@吴忠豪$上海师范大学小学语文教学研究中心<正> 一、美国小学的语文课程。 美国小学的课程一般分为语文、数学、社会学、科学、艺术(画图、音乐、舞蹈)、体育等。而用于语文课程的教学时间远远超 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 试论素质教育中的小学语文教学 戴佩瑶,徐文博 文献来自: 小学语文教学 1997年 第03期 CAJ下载 PDF下载 也是小学语文落实素质教育的有效途径。四、语文教学评价与语文素质评价教师教学工作评价和学生语文素质评价是一种新的现代化的教育、教学成绩考查方法,它对教育效用予以价值上的判断,是指导教学和推动教学的重要手段,在教育、教 能全面地、深层次地评价学生的语文素质试论素质教育中的小学语文教学@戴佩瑶@徐文博 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 小学二年级语文《一株紫丁香》片段教学案例比较 陆燕 文献来自: 中小学教学研究 2004年 第02期 CAJ下载 PDF下载 这种教学效果与第一次的教学效果简直是天壤之别。小学二年级语文《一株紫丁香》片段教学案例比较@陆燕$江苏省海门市育才小学!226100 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中韩两国小学语文教学大纲比较 权瑚 文献来自: 课程教材教法 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载 对中韩两国小学语文教学的基本情况作一大略的比较 ,以帮助大家了解韩国小学语文教学状况 ,为从事小学语文教学工作的中国朋友提供一点参考资料? 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 查语文教学 的定义 搜小学语文教学 的学术趋势 搜年级 的学术趋势 翻译 二年级小学语文教学 搜索相关数字 山东省少年级运动员 年级学生作业量 年级语文教辅书成本价