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曾获宁波市教坛新秀一等奖,制作课件《飞吧,小鸟》获市一等奖,区多媒体课件制作比赛一等奖,区机关女干部、女职工“党在我心中”演讲比赛一等奖。在教学上实施分层教学,因材施教。2005年3月 获第六届“华夏之星”全国小学生创新作文竞赛辅导金奖,2008年3月获语文报“首届全国小学生成语城擂台赛”优秀指导奖,2008年6月 获语文报“寒假读报知识大赛”优秀指导奖。从一年级开始带起的“原动力中队”于2006年10月代表学校参加区诗文朗诵比赛获小学组一等奖,2006年12月 “原动力中队”获全国少工委和中国少先队工作学会颁发的少先队“魅力杯”称号。论文获奖或发表:1、 论文《小学语文审美化阅读教学的尝试》2003年5月 获镇海区小学语文学科论文评比二等奖2、论文《对新课程下小学《劳动与技术》中技术教育实施的探索》 2003年6月 获宁波市小学生活与劳动教学优秀论文评比二等奖;2003年6月 获浙江省小学生活与劳动教学优秀论文评比二等奖;2004年11月 入选2004年浙江省小学劳动与技术教育教学优秀论文集3、论文《聆听花开的声音》2003年8月 发表于《教育,为学生的发展服务》 福建人民出版社4、案例《走出“读”的误区》2004年1月 获镇海区小学语文优秀案例评比一等奖。5、论文《依托本土资源开展综合实践活动的策略研究》2006年5月 市综合实践学科教学论文评比三等奖;2006年6月 区综合实践活动论文评比二等奖6、论文《小学综合实践活动中安全管理的策略研究》2007年6月 市基础教育优秀论文评比二等奖;2007年6月 市综合实践活动论文评比一等奖;2007年12月 省综合实践活动论文三等奖;2007年8月 编入书《探究与合作》 宁波出版社7、论文《优雅小脚丫的设计与制作》2008年6月 宁波市综合实践活动案例评比 二等奖。
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随着教改模式的不断深入,传统教学模式过于单一,不能很好的适应现代教学的需求。而现代教学技术集图片、文字、声音、动画为一体,使教学形式多样化。如《寻找春天》,是一篇画面优美,语言精练活泼的短文,如何让学生进行整体感知呢?在学生对课文读顺后,我出示多媒体动画软件:冬去春来,大地更新,一片春色。路旁野花盛开了紫色、黄色、白色、淡红色、一朵朵、一簇簇,掩映在绿叶从中,在阳光的照射下,一闪一闪地很好看。和煦春风吹来,小草摇摆纤细的腰,婆娑起舞。小溪解冻了,重新唱起欢快的歌,缓缓流向远方。池塘里的水绿了,绿得像无瑕的翡翠。布谷鸟“布谷布谷”,小燕子“叽喳叽喳”,歌唱着飞回来了,和着清风,迫逐着白云……然后让学生边看图边听老师范读,创造了一种意蕴优美的朗读意境。学生在尽情欣赏画面时,脑海里产生出一幅幅美妙的图画,心情也随之开朗、轻快起来。这样,学生的听觉、视觉,全面调动,丰富的想象力也激发起来了,课堂气氛活跃,一双双小手高举,争着要读给大家听。这种图文并茂的教学形式,能够把语文教学中的听、说、读、写、看有机结合起来,视听并举的创设情境,这样能更好的激发学生的求知欲,同时加深学生对文本的感知和理解。既优化了教学结构,又提高了教学效果。
我从教小学语文20多年来,我深深体会到小学语文的课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,更是一门艺术。在小学语文教学中,教师既要充分尊重学生的主体地位,又
随着教改模式的不断深入,传统教学模式过于单一,不能很好的适应现代教学的需求。而现代教学技术集图片、文字、声音、动画为一体,使教学形式多样化。如《寻找春天》,是一
经过紧张有序的初评、复评、终评,备受广大中学师生瞩目的第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛的评审工作已经结束了。本次大赛初中组共评出优胜奖若干名;省级二等奖60
该小学生的父母是涉事研究所的博士。没有父母和老师的帮忙,该小学生是写不出如此深奥的论文的。做人还是要踏踏实实一步步地向前走,“揠苗助长”不可取。
一个某地的教师职称积分指导意见,为了避免大家没看完手机就没电了,先说两句。我爱瞎想哈:这些标准对教师的教育教学工作真的都有促进作用吗?按照这些标准真的能选拔出师