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miracle11sno
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天生萌妹

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京外国语大学座落在北京市海淀区西三环北路,在三环路两侧分设东西两院,是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一,是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。 北京外国语大学前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队,后发展为延安外国语学校,建校始隶属于党中央领导。新中国成立后,学校归外交部领导,1954年更名为北京外国语学院,1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属国家教育部领导,1994年正式更名为北京外国语大学。学校现设有14个学院:英语学院、俄语学院、高级翻译学院、国际商学院、中国语言文学学院、国际关系学院、法学院、亚非学院、欧洲语言文化学院、哲学社会科学学院、专用英语学院、继续教育学院、网络教育学院、培训学院;7个直属系部:德语系、法语系、日语系、阿拉伯语系、西班牙语葡萄牙语系、计算机中心、体育教研部;40个研究中心(所):中国外语教育研究中心、中国海外汉学研究中心、日本学研究中心、外国语言研究所、外国文学研究所、国际问题研究所、高等教育研究所等;1个教育部人文社会科学重点研究基地:中国外语教育研究中心;2个教育部非通用语种本科人才培养基地:欧洲语种群和亚非语种群;另有信息技术中心、图书馆等教学辅助单位。学校编辑出版《外语教学与研究》、《外国文学》和《国际论坛》三种全国核心刊物,此外还出版《英语学习》、《俄语学习》、《德语学习》、《法语学习》等刊物。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地:外语教学与研究出版社。学校目前已基本形成了以外国语言文学学科为主体,文、法、经、管多学科协调发展的专业格局。其中外国语言文学是北京外国语大学具有传统优势的特色学科。目前学校开设英语、俄语、法语、德语、日语、西班牙语、阿拉伯语、意大利语、瑞典语、葡萄牙语、柬埔寨语、越南语、老挝语、缅甸语、泰国语、印尼语、马来语、僧伽罗语、土耳其语、朝鲜语、斯瓦希里语、豪萨语、波兰语、捷克语、斯洛伐克语、匈牙利语、罗马尼亚语、保加利亚语、塞尔维亚语、克罗地亚语、阿尔巴尼亚语、芬兰语、乌克兰语、荷兰语、印地语、乌尔都语、波斯语、希伯来语、挪威语、冰岛语、丹麦语、希腊语和菲律宾语共计43种外国语课程,其中11种语言是国家唯一学科点。学校开设专业56个,覆盖文学、法学、经济学、管理学、工学五个学科。学校有1个一级学科博士学位授予权(涵盖43国语言,11个二级学科);9个二级学科博士学位授权点;15个二级学科硕士学位授权点;2个专业学位授权点,即翻译(口译和笔译)和汉语国际教育;1个外国语言文学博士后流动站。4个国家重点学科(含培育学科),即英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学。北京市重点学科4个,即俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学和跨文化研究。学校与世界上50多个国家和地区的172所大学和教育机构建立了合作与交流关系。学校共承办了11所海外孔子学院,位于欧、美9个国家。它们是:德国纽伦堡孔子学院、杜塞尔多夫孔子学院、比利时布鲁塞尔孔子学院、列日孔子学院、奥地利维也纳大学孔子学院、意大利罗马大学孔子学院、波兰克拉科夫孔子学院、匈牙利罗兰大学孔子学院、保加利亚索非亚大学孔子学院、捷克帕拉斯基大学孔子学院以及美国夏威夷大学孔子学院。学校图书馆建筑面积8000平米;图书累积总量1275473册(其中纸质图书累积量1014627册、电子图书累积量260846册),期刊合订本累积总量24199册(其中纸质期刊合订本累计量4201册、电子期刊累积量19998册),生均拥有文献(不含电子文献)216册,生均拥有文献(含电子文献)249册。北京外国语大学作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地,取得了突出的成绩,为国家培养了7万余名高质量的涉外人才。仅以外交部为例,据不完全统计,北京外国语大学毕业的校友中,仅在外交部工作、先后出任驻外大使的就有350多人,出任参赞的近600人,北京外国语大学因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。 上海外国语大学是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学。学校创建于新中国成立不久后的1949年12月,时名上海俄文学校。1956年,学校更名为上海外国语学院。1963年,学校被确定为全国重点高校,直属教育部领导。1994年,学校升格为上海外国语大学,并成为国家教委和上海市共建的首批学校。1996年,学校被列为国家教委“211工程”建设高校。60年书香翰墨、桃李芬芳,学校已在社会上取得良好的声誉,在国际上获得了一定的影响力。 学校现有虹口、松江两个校区。虹口校区位于上海市中心,占地254亩,环境优雅。松江校区位于上海松江新城,占地800多亩,环境优美。 学校拥有完备的本科、研究生、留学生、专科、成人教育、网络教育等各级各类的教学体系和科研院所。设有34个本科专业(英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、泰语、葡萄牙语、希腊语、意大利语、瑞典语、荷兰语、越南语、乌克兰语、希伯来语、印度尼西亚语、翻译学、对外汉语、国际经济与贸易、金融学、法学、国际政治、教育技术学、新闻学、广播电视新闻学、广告学、信息管理与信息系统、工商管理、会计学、汉语言文学、公共关系学)。25个硕士点(英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、语言学及应用语言学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、国际关系、国际贸易学、企业管理、教育技术学、新闻学、外交学、传播学、国际政治、思想政治教育、汉语国际教育硕士、翻译硕士)、2个专业硕士学位授予点(汉语国际教育硕士[MTCSOL]、翻译硕士[MTI])、9个二级学科博士点(英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、国际关系),1个一级学科博士点(外国语言文学),1个博士后流动站(外国语言文学)。1个国家级人文社科研究基地(中东研究所),1个国家级非通用语种本科人才培养基地(意大利语、葡萄牙语、希腊语),2个全国重点学科(英语语言文学、俄语语言文学),1个国家重点(培育)学科(阿拉伯语语言文学),2个上海市重点学科(阿拉伯语语言文学、国际关系)。 目前,全校共有全日制本科生6000余名,研究生1300多名(含硕士研究生、博士研究生、高校教师在职攻读硕士学位研究生、专业学位硕士研究生、博士后研究人员等),专科生800余名,长期留学生1200余名。 学校拥有一支学术水平高、教育经验丰富的师资队伍,现有300多名教授、副教授,以及大批学有所成的中青年讲师。科研成果不断涌现,论文、专著、教材、工具书在国家级评选中多次获奖,并有多种有影响的刊物在国内外发行。 学校坚持抓好外语基础教学,优化专业结构,调整课程设置,扩大专业口径,拓宽专业方向,在教学的各个环节上建立全新的教学和管理体制。 学校积极开展国际间的学术交流与合作,与30多个国家和地区的110多所著名大学建立了合作关系,许多国家领导人和驻华使馆、领馆重要官员多次来我校访问,许多国内外著名人士被聘为我校兼职教授。每年还派遣大量优秀学生赴国外留学,学生多次应邀参加国内外重要学术论坛。 学校设立多项奖学金、贷学金、帮困补助,提供勤工助学,帮助学生顺利完成学业。学生依托专业优势,广泛参加社会实践。校园文化丰富多彩,学生受到良好的文化和艺术熏陶。 学校专设有外语电台与电视台,全天播放海外电视节目20多套,包括英语、日语、俄语、法语、阿拉伯语等,各种肤色、种族、国籍学生济济一堂、青春和睦,是一个“国际大家庭”。 60年砥砺耕耘、开拓进取。学校现已发展为以语言文学类学科见长,文、教、经、管、法等学科协调发展的多科性外国语大学,学校现在正积极努力打造语言文学类专业、复合型专业和国际化办学三个核心竞争力。60年筚路蓝缕,奋发有为。从成立初期单语种单科性学校到后来的多语种多学科学院再到现在的向国际化研究教学型大学迈进,上外人矢志不渝、不懈追求。60年薪火相传、聚变升华。经过历代上外人的共同努力,上外已形成了以“格高志远,学贯中外”校训为核心的上外精神,学校积极培养具有国际视野、创新精神、外语特长,并具有较强实践能力、能够畅达进行跨文化沟通的高端国际型特色人才。 似乎北外更好北外 年份最低 最高平均投档 录取人数录取批次00--49本科一批00--57本科一批00--48本科一批00--51本科一批 年份最低最高平均投档录取人数录取批次00--68本科一批00--70本科一批00--71本科一批
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Sophie小蕉

从1956年厦门大学的华侨函授部算起,厦门大学的海外汉语教育已经走过了55年历程,《海外华文教育》创刊以来也已经20年过去了。正式以侨刊刊号正式出版发行已超过十年,本刊一直以“止于至善”为办刊目标,以探讨各地的汉语教学的理论与方法、交流最新的汉语研究动态,挖掘汉语教学与研究的多元特征,展示汉语研究的成果,为汉语研究与国际汉语教学提供新的交流园地,以推动汉语国际推广事业的健康发展。2011年《海外华文教育》正式改版,页码从原来的80页扩大到112页,学界的影响与国际社会影响逐步扩大。目前《海外华文教育》每期赠阅的国外开展汉语教育的大学与研究机构达350家,港澳台有关高等学校与相关研究机构达40余家,内地开展留学生汉语教育的相关高等学校与研究机构达1200多家,加上相关华文教育的领导部门、管理部门、教育机构以及有关图书馆的订购,每期印刷量达2000份以上。《海外华文教育》杂志已经成为世界各地大学的孔子学院、台港澳地区的相关高校、研究机构与内地高等学校和研究机构在汉语国际教育方面的重要学术交流平台,大大提升了期刊在海外的社会影响度与学术知名度,扩大了厦门大学的海外华文教育在学界的影响力及其海西经济区在海外的文化辐射力。在我们看来,侨刊乡讯类期刊虽然是中国独特的期刊制度下的产物,未来发展也受到诸多限制,但是仍然应该结合国家对外发展战略,走好“海外”拓展之路。为了走上“国际汉语教育”的“新大陆”,我们《海外华文教育》杂志必须打开视野、改变思路。期刊能够取得目前的成绩,主要有以下一些做法:一、紧密结合国家对外重大发展战略,加大执行力新世纪以来,国外的汉语教育炙手可热:不分国别和种族、不分年龄段、不分行业就地学汉语成为时尚与热潮,海外高校迎来了汉语国际教育的崭新局面,因应这样的形势,2004年来汉语国际推广上升为国家对外发展战略,孔子学院的纷纷设立就是这种新局面的标志之一。截止目前,国外已经建成孔子学院与孔子课堂850多家。如何落实国家重大发展战略,研究孔子学院建设和汉语国际推广在国家“软实力”建设中的作用及可持续发展战略,在理论和实践两方面实现国际汉语教师、教材及教学法的改革和创新,提升汉语言文化研究与传播的能力,根据期刊的特点提升中国文化的辐射力与影响力,是每种期刊需要思考的问题。《海外华文教育》以服务于汉语国际推广和孔子学院建设为目标,以汉语国际教育和文化传播研究及市场推广为取向,充分发挥厦门大学 “侨、台、特、海”的办学特色,根据汉语国际推广当前形势及长远发展的要求,为汉语国际推广和孔子学院建设可持续发展提供交流平台和学术服务。《海外华文教育》注重与国外孔子学院的联系,每期赠送到全世界的所有孔子学院,介绍华文教学界研究的最新状况,以便海外及时了解国内华文教育的最新资讯。二、构建面向海外的期刊运行模式,加强关联度一个期刊的海外拓展需要在期刊的运行制度与体制上进行规范,《海外华文教育》从创刊之初就着力于此,2011年改版以来更为加强。我们组建了新的编辑委员会,大量吸纳国外的专家学者进入编辑委员会,先后吸纳了包括台湾、香港等地在内的海外各地专家多名,力图逐步建立起以海外专家为主的编辑委员会。同时期刊按照国际化、专业化、规范化、多样化的要求,努力提高办刊质量,从2011年起执行匿名审稿制度,建构起海外匿名审查专家库200多名,从审查制度上保证期刊的学术质量。另外,《海外华文教育》每期刊发的论文作者的区域分布上逐步实现“国际化”发展思路。三、先行先试突破现行的期刊管理体制,顺应国际化鉴于目前的国内期刊管理制度,所有的侨刊乡讯类杂志都难以在ISSN刊号申请上取得突破,使得期刊在海外大学、研究机构以及图书馆的资讯管理上很受制约,登记数据库难以实现信息化与条码化,甚至还需要手工输入处理,给侨刊乡讯类杂志在海外的信息化管理带来极大限制。考虑到海西开发区要发挥在文化政策上进行先行先试的示范作用,同时鉴于厦门大学已先后与美国圣地亚哥州立大学、美国特拉华大学、泰国皇太后大学、英国卡迪夫大学、南安普顿大学与纽卡斯尔大学、波兰的弗罗茨瓦夫大学、德国的特里尔大学、法国巴黎第十大学,土耳其中东技术大学,尼日利亚纳姆迪·阿齐克韦大学、南非斯坦陵布什大学、马耳他大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学加拿大圣玛丽大学等国外15所大学合作共建了孔子学院,为了解决期刊在海外信息化管理的瓶颈问题,顺应信息管理国际化的发展,希望起到具有带动和影响全局的引领、示范作用,《海外华文教育》杂志与海外机构有效合作,先行先试与海外合作申请ISSN国际标准期刊号,在期刊信息化管理中取得良好的信息管理效果。

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妮儿1212J

一般派送去孔子学院的都是对外汉语系的学生,因为必须要求有对外汉语教师资格,即使是研究生,没有受过专业的汉语教学训练,学校是不予考虑的,另外进入孔子学院工作需要参加笔试和考试,要求有一定的中国传统特长,如:孔雀舞、二胡、古筝等等。与孔子学院有合作关系的高校有很多,如:北京外国语大学、暨南大学、武汉大学、上海外国语大学、北师大、中师大、华东师范大学、上海师范大学等等。建议考师范大学和外国语大学的,更加有保障。当然,原则上不建议你去做志愿者,资金方面事实上过的很辛苦。

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小苏果果

应该是北外略胜一筹,首先是北外的历史,1941俄文大队可不是空穴来风,再加上地理位置位于首都的加成,素有“共和国外交官的摇篮”的美誉。而且北外本科语言专业开设的种类是全国最多最全的,有些语言专业全国只有北外有开设。希望这篇回答能够帮助到你,如还有疑问,欢迎追问与咨询~

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