高校体育文化与校园文化的关联及互动机制研究

近年来，在多种因素的影响下，我国高等教育呈现出了价值观念多元化和办学主体多样化的趋势。在这一大的时代背景下，校园文化作为高校这一关键社会组织的精神和灵魂，在竞争日趋激烈的高等教育领域得到了越来越多的关注，对高等教育的发展和大学生的整体性进步都产生了直接而深远的影响[1]。与此同时，承担着大学生身体完美发展、增强体质的重任的高校体育和德育、智育、美育以及劳动教育一起，影响和促进着大学生的全面发展。实际上，从社会学角度讲，体育属于社会文化的范畴，大学生从事体育活动，感受、接受体育文化的根本目的在于使其心智得到均衡的发展。由此可见，体育文化和政治、伦理、科技、艺术、社团文化等共同构建起了高校的校园文化体系。高校承担着文化传承和文化教育的历史使命，作为现代高等教育和现代体育文化有机融合的产物，高校体育文化对社会体育文化和校园文化建设起着积极的作用[2]。文章以此为视角，首先对体育文化和校园文化的含义进行了阐述，然后分析了体育文化建设在校园文化建设中的作用和存在的问题，最后从多个层面给出了构建高校体育文化，推动校园文化建设的途径。旨在通过研究，为高校校园文化和体育文化的协同发展，促使大学生形成良好道德品质，加速其社会化进程，提供可供借鉴的信息。

一 高校校园文化与体育文化释析

(一)高校校园文化释析

世界各国的高校校园都能够对新思想、新信息完成良好的接受和传承，甚至其本身就是知识、思想的诞生地。在这一场所内，蕴藏着丰富的文化资源，并借助高校与生俱来的育人功能，将这些信息推向社会发展的各个领域。而校园文化的构建要借助强有力的、持久的形式和手段，比如，几乎在所有高校中，都要通过人文讲座、学术报告和知识竞赛等文化活动，向大学生传递直接或潜在的导向信息，这对大学生的价值取向、心理趋向以及行为规范等都产生了深远的影响，而这恰是校园文化的重要表征。校园文化不但是严肃的、规范的，还在某种程度上具有娱乐调节功能，它可以借助文化、体育等活动的开展而不断地活跃和调节师生的工作、学习、生活，为其生活增添必要的情趣[3]。由此可见，校园文化的形成和发展过程，本身就是大学生全面进行自我教育、自我修养和自我提高的过程，并且在这一过程中，大学生对学校的荣誉感与责任感得到了增强，师生的精神和信念得到了强化，校园文化作为学校发展的灵魂不断地凝聚人心，展示和提升学校的文化格调。

(二)高校体育文化释析

校园体育文化以体育为载体，以文化为内核，是学校特定的时期、范围内，呈现给师生的体育文化氛围，甚至在某种程度上，可以将其看作是人们在教学与科研实践中创造出来的体育精神或者体育气质。因此高校体育文化往往与办学理念、人才培养目标、校风、学风、教风以及人们的生活、学习方式等直接相关[4]。由此可见，校园体育文化并不是一个狭隘的观念，而是作为一种具有深刻内涵与丰富外延的独特文化现象存在的，在其发展的轨迹中，往往与校园德育、智育、美育文化等交织在一起，共同构建了校园文化；此外，校园体育文化又进一步外化为竞技运动文化、群众体育文化等不同的表现形式，并共同组成了广义的体育文化群。因此，校园体育文化就具有了社会文化的属性，与广义的校园文化之间也就构建起了整体性的关联。构建和发展校园体育文化不但能够改善大学生的智能结构，提高其成长的积极性、主体性与创造性，还能对学校和社会的交往起到积极的促进作用。

二 高校体育文化在校园文化建设中的地位和作用

由前文的分析可知，校园体育文化与校园文化之间具有紧密的关联。建设校园体育文化不但能够更好地实现教育目标、激发大学生的体育情感和社会情感，还能在提升体育锻炼意识的同时，增进校园主体之间的交往，促进师生身心的健康发展。

(一)增强校园文化的激励效能

大量的经验表明，在高校校园内开展积极向上的体育活动是对大学生群体内心诉求的迎合和碰撞，能够在一定程度上调动大学生的积极性、主体性与创造性，并能够产生一种立足于校园文化、直达大学生内心的巨大的精神力量，激励其更积极地面对生活和学习，并在这一过程中增强学校的活力[5-7]。而更为重要的是，校园文化建设是离不开体育活动的“帮衬”的，失去了体育文化的校园也就会失去应有的生机与活力。比如，大学生在参与体育活动时，往往要在既定的时间参加和完成比赛，要在各项纪律约束下按照既定的动作要求与技战术安排，取得更好的比赛成绩，还要在教练员、裁判员的指导和判决中完成训练和比赛任务。整个过程都能够体现参与体育活动的成就感与荣誉感，大学生也会因此而获得思想和认识上的飞跃，而这一过程正好与高校的校园文化建设直接相关。

大量的实践表明，让大学生参与到体育活动中来，不但能够陶冶其情操、感染其心理、规范其行为，还能为个体的行为提供必要的价值参考，使其将自身的行为目标与高校的人才培养目标有机地结合在一起。同时，由于高校体育文化是校园文化的重要组成部分，因此它能够增进校园文化建设中的德育效能，最大限度地使大学生对自身和校园文化产生认同感、使命感和自豪感[9]。此外，校园体育活动在构建校园文化的过程中能够形成一种无形的力量，推动校园文化向培养人、教育人、改造人的方向前进。最后，通过体育文化还可以不断加速大学生的政治成长、明确其价值取向、提升其知识技能、完善其人格心理，对大学生的社会化进程将会起到积极的作用。

(二)促进校园文化的传播和扩散

作为一种特殊的文化现象，体育的教育功能是十分特殊和显著的，在高校的校园文化建设中具有重要作用[10]。但是，由于历史和现实的原因，高校体育文化建设及其在校园文化中的地位和作用仍受一定因素的影响和制约。因此，破除这些障碍，构建良好的校园文化氛围，为大学生的成长和成才创造有利的环境不仅必要而且紧迫。

(三)增进校园文化建设中的德育效能

农村经济是社会经济稳步发展的主要推动力，在新农村建设中，群众的生活水平得到了显著提高，但也出现了影响新农村建设的不利因素，其中农村人畜用水安全就是影响新农村建设的主要因素之一。现阶段我国农村普遍存在水资源短缺的现象，虽然我国农村地区已经修建了一些人畜饮水工程，但是由于管理不力等方面的因素，人畜饮水工程的效益并没有得到充分发挥。

三 高校体育文化建设的现状与制约因素分析

从世界体育的发展历程可以感知，在运动场上，真实的情感最容易被传递和接受。无论是同场竞技者还是观众，都会由衷的对参与体育竞技的运动员产生发自内心的喜爱与尊重，也会因此在体育的主体与主体、主体与客体、客体与客体之间建立起真正的友情和深刻的信任[8]。从这个角度讲，发展和强化高校校园体育文化，能够在一定程度上使大学生学会尊重自己、尊重他人，能够在彼此的合作中学会忍让与情感的表达，能够在自觉之中学会做人和做事。而这与高校校园文化的建设原则不谋而合。

(一)高校体育文化建设的现状

与此同时，一些地方也积极行动，通过知识产权保护来强化地区核心产业的竞争力。2016年，山东省制定出台《山东省重点领域百项关键核心技术知识产权认定方案》，愿景是到2020年末全省重点领域的关键核心技术知识产权达到100项左右，同时，加强了财政资金的支持力度，对列为重点领域关键核心技术知识产权项目给予每项100万元的扶持，用于成果的保护与转化。山东省内的大型和龙头企业众多，首批受益的关键核心技术知识产权保护的企业包括浪潮电子信息产业股份有限公司、山东鲁能智能技术有限公司、海尔集团公司、东阿阿胶集团有限责任公司等。

(二)制约因素

综合考虑现状交通流车型组成比例及道路周边新建路网的分流对道路近远期交通流车型组成比例、过境交通流和城市内部交通流车型组成比例的影响。

在体育文化促进校园文化的进程中，存在着一定的制约因素，这些因素大体上可以分为物质因素和精神因素两类。对前者来说，校园体育物质文化的建设是校园文化建设的重要基础，改革开放三十多年来，虽然我国的经济实力和综合国力得到了持续的提升，科教兴国战略也在紧锣密鼓地实施，但不可否认的是，由于起步较晚和基础薄弱，对体育文化的供给还是难以满足不断增加的大学生心理诉求，这种突出的供需矛盾在短时间内难以得到有效的解决；对后者来说，由于我国长期以来追求的是应试教育的价值取向，大学生在体育意识方面相对淡薄，参加体育锻炼还未能从整体上成为大学生的自觉行为，这对体育文化的构建是极为不利的因素。

四 构建高校体育文化，推动校园文化建设

(一)构建大学生良好的意识形态，完成校园行为制度文化建设

为了在高校体育文化和校园文化之间建立起良性的互动关系，需要构建大学生良好的意识形态，完成校园行为制度文化建设。即要求大学生在规则的引导下，能够主动地参与到体育运动之中，一方面，对培养大学生遵纪守法、文明诚信、勇敢顽强、克服困难的思想作风有较大的帮助，另一方面还能够使参与其中的大学生全面树立以公平、公正为内核的体育文化精神；此外，要借助有针对性的体育活动，培养大学生的机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎的意志品质，这一品质对其学习和工作实践都将产生积极的影响；当然，更为重要的是，要通过体育文化的建设，使大学生能够充分、准确地认识自我、理解自我，在自我教育的过程中，主动修正自身的行为规范，使之与社会的要求保持一致。

首先，由于多种因素的影响，尤其是在传统思想的束缚下，一些高校的体育在教学和实践过程中过于沉闷和乏味，这对吸引大学生参与到体育活动之中，实现其个性化发展是极为不利的。比如，一些体育课外活动注重形式超过重视内容，即便能够得到体育教师的指导，但参与体育活动的范围还是十分有限，造成高校的体育文化迟迟得不到有效的建立。其次，为了更好地发展高校体育文化，场地、场馆和运动器材是不可或缺的，但是在一些高校中，这些体育活动的重要载体却并未得到领导的重视，学生在参与体育活动时仅依靠有限的体育资源，其体育兴趣无法建立起来，单纯依靠简单的奔跑以及机械的重复活动无法满足大学生个性化的体育诉求。这种体育文化构建的缺位势必导致校园文化建设出现短板；再次，受传统文化的影响，中国人对体育的认知与现代社会的要求还存在一定的偏差，比如认为体育可有可无，甚至认为体育是日常生活的累赘等。这种潜在的观念实际上已经深刻地影响了大学生对体育文化的认知，影响了体育文化对校园文化的推动。

(二)提升学生参与体育活动的热情，促进校园物质文化建设

为了借助高校体育文化的建设推动校园文化建设，还需要在物质层面作出一定的努力。即提升学生参与体育活动的热情，促进校园物质文化建设。比如，要想强化大学生参与体育活动的热情，就应该不断增加和完善用于体育活动的场馆、器材等，只有具备了一定的体育运动硬件资源，才能吸引大学生主动地参与其中，在与体育物质文化磨合的过程中，对高校校园文化产生正向的推动。因此，只有高校加强资金投入，优化体育设施环境，才能让大学生更好地感觉到体育运动的亲和力，促使体育运动和校园文化有机地结合在一起。

(三)强化学生业余文化素养，支撑校园精神文明建设

从理论上讲，借助体育运动能够提高大学生的身体素质，促使其养成开朗、积极乐观的生活态度与行为方式。因此，强化学生的业余文化素养，支撑校园精神文明建设，对构建校园文化具有积极的作用。为此，需要借助体育文化来培养大学生的个性和独立的人格，使其能够充分展现自身的特长，为校园精神文明建设提供动力支持。此外，还应借助体育兴趣小组活动、体育文化社团活动等，不断提升大学生的竞争意识、协作精神与公平观念等。

3.投入品增多。进入夏秋季节，渔用饲料、肥料及渔药等投入品使用频率较高，使用量也比其他季节增多，大量的投入品施入水体，必然加剧水体污染，使水质难以控制，各种病害增加。

五 结语

大量的实践表明，体育文化不但是高校校园文化的重要组成部分，还在校园文化建设中扮演着不可替代的角色，其工作内容和形式都与校园文化建设息息相关。而作为一种社会文化现象，体育文化和政治、伦理、科技、艺术、社团文化等是可以同步进行的，能够在不同层面上为构筑高校校园文化体系贡献力量，并影响到校园文化活动的建设成效。为此，需要在高校体育文化和校园文化之间寻找一个契合点，不断提高校园文化的格调与品位，在体育文化的推动下，使大学生能够逐渐树立起正确的世界观、人生观与价值观，更好地为社会的发展和进步服务。

参 考 文 献

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