优秀教育论文具有哪些特点初中

余杭区(县)第二届园丁奖（9）余杭区优秀党员（6）浙江省第十六届“春蚕奖”获得者（9）余杭区优秀党务工作者（6）杭州市“绿色学校”创建工作先进个人（11）杭州市学校心理健康教育先进个人（12）余杭区第二批名校长（9）首届全国十佳卓越校长（11）余杭区社区共建先进个人（1）全国教育科研杰出校长（6）余杭区教育系统优秀党员（7）杭州市第二届十佳中小学校长（9）教育部指导地方综合实践活动课程开发、实验与管理“先进工作者”（12）全国青少儿艺术教学模范校长（3）国家教师科研专项基金先进个人（12）全国教研管理杰出人物（1）主要学术专著及论文：《全国最新高考作文评析》中国国际广播出版社《家庭教育中的1000个怎么办》海天出版社《初中阶段独生子女的个性特点及其教育对策》省社会心理学会一等奖、市第八届教科研、二等奖《初中阶段开展心理辅导的实践与探索》市第八届教科研三等奖《风起钱塘》（校园版、青春版）作家出版社《回归生活，增长才干-普通高中综合实践活动课程的实践与探索》市第四届基础教育课程改革优秀科研成果二等奖《以综合实践活动促德育发展—余杭高级中学综合实践活动的探索与实践》市第二期德育骨干高级研修班结业论文三等奖《谈对校长角色的再认识》发表于《余杭教育》《高中生“自主创新性学习”方式的研究与实践》省基础教育研究优秀成果三等奖《为学生成长护航—普通高中导师制的实践与研究结题报告》市第22届教科研成果二等奖《构建合作文化，促进教师专业发展》发表于《教育信息报》系列论文《课堂观察的意义何在》、《课前会议着重解决哪些问题？》、《课后会议着重解决哪些问题？》《学校如何培训教师开展课堂观察？》《课堂观察框架与工具》发表于《当代教育科学》《课堂观察——走向专业的听评课》华东师范大学出版社《听评课范式转型－－新课程背景下普通高中“课堂观察”的运用与创新》市第五届基础教育课程改革优秀科研成果一等奖《为学生成长护航-高中导师制优秀案例集》省中小学德育导师制论坛暨德育导师制校长高级研修班论文一等奖《开发课堂观察 创新校本教研》国家教师科研基金“十一五”规划阶段性成果一等奖《投身社会 体验生活 增长才干》发表于教育信息报、区专题二等奖《“三走进”社会实践活动》省综合实践活动校本实施经验总结一等奖《综合实践活动校本实施经验总结》省教研室、省教育学会三等奖《课堂观察LICC模式的研究与推广》教育部基教课改教研成果奖二等奖

1．学术性 所谓学术是指较为专门的、有系统性的学问，学术论文是学术成果的载体，它的内容是作者在某一科学领域中对某一课题进行潜心研究而获得的结果，具有系统性和专门性，而不是点滴所得。学术性可以体现在推翻某一学位领域中的某种陈旧的观点，提出新的见解；可以是将分散的材料系统化，用新的观点或新的方法加以论证得出新的结论； 还可以在某个学科领域中经过自己的观察、调查、实验，有新的发现、发明或创造。2．理论性 学术论文应具有一定的理论价值，要提示事物的本质，反映客观规律。在写作中，作者须用大量的可靠材料，运用科学的方法，对本质的东西加以剖析，对规律性的进行探讨。这就要求作者不仅要对所研究的对象有全面的认识，而且还要通过论证、阐发，将自己的发现和认识提高到理论的高度。例:网络对人际传播的影响3．科学性 学术论文的科学性，主要是指作者能用科学的思想方法进行论文，并得出科学的结论。它要求作者以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度和方法，对待研究工作，尊重客观实际，坚持实事求是。科学性是学术论文的灵魂，没有科学性的“学术论文”是没有生命力的。