从态度资源看“一带一路”新闻语篇对中国形象的构建——一项基于语料库的积极话语分析

积极话语分析(positive discourse analysis，PDA)由批评话语分析发展而来，它提倡积极改革并给出和平解决问题的方法，期望通过赞美那些美好的篇章来构建和谐共处的社会。积极话语分析在语篇的价值取向和语料来源等方面弥补了批评话语分析的不足，其研究方法是运用多模式、多功能和多层次相结合的方式来分析语篇中的积极话语含义，体现了话语的建构作用。[1]自从中国学者王振华对评价系统作了详细介绍[2]，评价理论得到越来越多中国学者的关注。之后很多研究将评价理论应用到新闻语篇的话语分析中，评价理论已成为积极话语分析的主要方法之一。语料库语言学已被广泛应用到各领域的研究中，目前将语料库与批评话语分析相结合进行话语研究的文章较多，但鲜有将语料库与积极话语分析相结合的研究成果。故本文试从积极话语分析视角出发，运用语料库研究方法，定量与定性分析“一带一路”新闻语篇通过态度资源建构的中国形象。

一、理论基础

评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇——语法框架,它不仅分析语篇的字面含义，而且关注话语所传达的态度所隐含的各种含义。态度系统是评价理论的核心系统，分为情感、评判和鉴赏三个子系统。情感表示说话者对人或事物的情感反应和倾向，评判指依据特定的社会规范对人类行为作出评价，鉴赏是依据美学原则和其他的社会价值观对事物或产品作出评价。[3]态度在评价意义上有积极和消极、显性和隐性之分。当表达态度的语言意义由语言字面意义揭示时，态度是显性的；当表达态度的语言意义由语言背后的意义揭示时，态度是隐性的。

语料库语言学是在文本语料的基础上进行语言研究的一门学科。[4]近年来，国内外语料库语言学的发展已经从研究语言现象本身延伸至与其他相关领域的跨学科研究。语料库语言学研究的方法在于通过对大规模数据的分析来观察人们使用语言的特点，其优势体现在发现词汇用法、使用频率、搭配、中心词索引等方面。[5]语料库软件中的检索功能和统计手段对句法研究、语音研究、语篇分析及会话分析等大有裨益。

本文从积极话语分析的视角出发，以态度资源为描写层，重点考查词汇在语篇中的人际功能。鉴于语料库提取的索引行文本有限，本研究只考察显性态度词汇所表达的评价意义。通过考查主题词的搭配词，提取搭配词的相关索引行，根据索引行展示的上下文信息分析语境，提取描述主题词的态度资源词(如表1所示)，定量与定性研究相结合分析“一带一路”新闻语篇中态度资源建构的中国形象。

从数学这一学科来看，他本身就具备抽象性强、逻辑能力大、结构严谨等特点，同时随着知识点的不断深入，基础知识的作用与日俱增，对逻辑思维能力要求也越来越高。小学数学教学，是培养小学生逻辑思维能力的基础，是后期数学学习中知识点掌握难易的关键，就目前数学教学现状来看，即使是小学数学，复杂繁琐的知识、难以理解的术语、抽象的图案，让本就思维逻辑能力不够的小学生学起来更加困难，以至随着学习的不断加深，知识点的不断累积，小学生在难以理解致使跟不上进度的情况下，很容易产生厌学情绪，所以，换句话说，复杂繁琐的知识点，是制约小学数学教学中培养学生思维能力的主要障碍。

 

表1 态度系统( Attitudinal System) [6]

  

态度attitude判断judgment社会评判social esteem规范 normality How special?才能 capacity How capable?坚韧 tenacity How dependable?社会约束social sanction诚实 veracity How honest?正当 propriety How far beyond reproach?情感affect现实型realis快乐/非快乐 un /happiness安全/非安全 in /security满意/非满意 dis/satisfaction非现实性irrealis害怕 fear恐惧 desire鉴赏appreciation反应reaction影响 impact Did it grab me?质量 quality Did I like it?构成composition平衡 balance Did it hang together?细节complexity Was it hard to follow?价值valuation Was it worthwhile?

二、对中国形象构建的积极话语分析

(一)语料来源

其余的搭配词以此类推，最后把对这10个搭配词的相关检索行中体现主题词的评价词按上述方法进行归总，见表4。根据表4中评价词出现的正负含义，可探究其评价意义体现的中国形象。在这些评价词语中，情感类最少(6%)，判断类次之(39.1%)，鉴赏类最多(54.9%)。

Halliday指出，语言是社会符号，它将社会结构符号化，有目的地帮助语篇建构社会意义。[8]刘立华指出，基于社会建构主义基础上的语篇研究更多的是发现语言在建构世界、重塑现实时所具有的功能或是效果。[9]本文对“一带一路”新闻语篇的分析，也是探究语言在建构形象中如何发挥作用。研究发现，语篇中的评价主体以中国特色社会主义意识形态为价值取向，力图向世界展示伟大的中国形象。本研究显示，中国主流媒体建构了正面的中国形象，大量的正面判断和鉴赏词汇为读者塑造了一个负责、积极向上和充满正能量的中国形象。首先，中国主流媒体侧重体现中国的经济形象。从语篇分析来看，“一带一路”倡议这一抽象的语言符号拥有丰富的经济内涵和社会价值。该倡议深化了经济全球化新思路，勾画造福人类的宏伟蓝图，构建人类命运公共体，将惠及参与国政治、经济、社会及民生等各个方面的发展。其次，中国主流媒体展示中国的外交形象。该倡议向国外读者展示中国有信心建设“一带一路”，鉴赏类的积极评价词折射出中国和平、友谊、发展、合作、共赢的国家形象。中国的发展不仅会实现国家富强和人民幸福，更会对世界的和平与发展做出贡献。再次，中国主流媒体展示了中国的文化形象。“一带一路”蕴含的文化价值凸显其强大的软实力，拥有深刻的文化内涵。中国政府借用“丝绸之路”这一文化符号向世界传递了中国友好、开放、包容、共赢的文化理念。

(二)搭配词的提取

[2]王振华．评价系统及其运作——系统功能语言学的新发展[J].外国语，2001(6):13-20．

 

表2 与initiative(倡议)搭配的前10个搭配词

  

排序词汇对数似然比MI3排序词汇对数似然比MI31OBOR700.522113.69616bring22.47215.88482proposed57.86358.77797targets22.06896.01823China43.94098.00268new19.39785.51554great28.41766.48229success19.27135.53285said26.23486.421810potential16.00725.3247

(三)显性态度资源分布和数据分析

第二，在鉴赏类中，表示价值和影响的词汇出现的次数最多，分别占27%和13%。根据 Martin 对态度资源的解释，“反映”是依据产品或过程的影响和质量来做评价。平衡和细节属于“组成”，根据成分评价产品和过程，看是否符合各种结构的构成的常规。在“评估”或社会价值这个子系统下，根据各种社会规则来评价物体、产品和过程。鉴赏类所占百分比最多：common、win-win、great potential、profound、visionary、in-depth、high level、effective、extraordinary、high-profile、 refreshing、comprehensive、a new trend、innovative等。仅质量类中的normative表示否定概念，该词出现在否定句中，指出“一带一路”倡议并非标准化的框架。鉴赏类词汇传递了以下信息：“一带一路”倡议蕴藏“巨大的潜力”，具有重大倡议意义和深远的历史影响。“一带一路”倡议扩大与沿线国家和地区的全方位开放合作，加强沿途各国的联系，通过共同磋商、共同协作，共建“一带一路”。“一带一路”倡议不仅促进中国崛起，也为沿线国家带来巨大的经济效益,让经济全球化成果惠及更多地区。

 

表3 China(中国)态度资源的分布情况

  

态度资源子资源情感意愿 wants to判断才能 promote,benefit,advance,accelerated鉴赏平衡 common,connecting,bilateral,multilateral价值 global interconnectivity

习近平主席提出的“一带一路”倡议蕴含伟大的民族精神和深刻的文化底蕴，将会对中国的全方位发展和世界的政治、经济和文化等方面产生深远影响，同时也具有重大的语言学研究价值。China Daily是海内外读者了解中国的主要途径之一，故本文选取China Daily官方平台上以“一带一路”为主题的45篇新闻报道为语料，自建小型真实的文本语料库。该语料库共包含45个文件、20490个形符(类似于我们日常说的“词”)、3194个类符(指文本中任何一个独特的词形)。语料所选时间为2015年1月到2017年4月。本研究使用的语料库软件为BFSU Collocator。

 

表4 中国形象评价词语分类

  

态度资源子资源情感意愿 wants to,expectative,looking forward to,hopes to,prospects愉悦warmly常态clear goal,new判断才能great potential,potentially,promote(promoting/promotion),benefit,advance(advancing),accelerated,culti-vate,provoke,intrigue,strengthen(strengthened),boost,stimulate,integrate,improvements,ability,facilitate(facilitated),created(creating),upgrade,building,end poverty,promote prosperity(common development),increasing interest韧性boldest,depends on,definitely,sustainable,extensively,strong support 诚实guaranteed正当decent,fair影响profound,great,grand,critical,wide-ranging,significant,practical,progress,extraordinary,broader,overall,important,huge质量tangible,normative平衡common,win-win,bilateral,multilateral,jointly(joint),highly compatible,all,mutually鉴赏细节systematic,infrastructure-based,knowledge-based,overland and maritime network,in-depth价值historic,persuasive,visionary,effective,innovative contribution,high-profile,refreshing,high level,glow-ing,profitable,useful,comprehensive(comprehensively),new growth(momentum /mode),make enormous contributions,major interest, joint contribution,globalpartnership(connectivity/interconnectivity),coopera-tive investment,wide(equal)consultation,shared benefits,inclusiveness

根据表4可以看出，中国主流媒体在涉及“一带一路”报道时比较明确地表达了自己的态度。情感类的词汇最少，体现了新闻类语篇客观反映事实、不以个人情绪为基础的写作特点。这些正面情感词表达了评论者对“一带一路”的期待和欢迎。鉴赏类的词汇最多，鉴赏系统是依据美学原则和其他的社会价值观对事物或产品作出评价，说明China Daily更多地关注“一带一路”倡议产生的社会价值和经济效益。从评价词的正负意义比例看，所有词汇均具有正面意义，这说明中国主流媒体对中国形象持积极乐观的态度。通过观察各子资源的分布可得出一定的结论。

第一，在判断类中，才能类共占28%，突出地表现了正面意义。promote、benefit、advance、accelerated、 facility ate、growing,、strengthen、increasing、ability、cultivate、potentially、integrate等，这些词语多表达了“促进”“受益”“加速”“推进”“增长”“创造”等含义。韧性中的depends on、 sustainable、strong support、extensively等，表达“依赖”“重视”及“深入性”。诚实和正当虽然出现的次数不多，但通过guaranteed、decent和fair，传达了“正当”“公正”的含义。根据 Martin 对态度资源的解释，才能与规范属于社会评判，表示人或事物的能力，诚实和正当属于社会约束，表示行为是真实可信和正当合理的。以上这些积极评价词给读者营造一种感觉：中国提出的“一带一路”将带动沿线国家经济的发展，为沿线国家和地区的人民带来福祉。该倡议将带动投资公平化、增加贸易往来，涉及能源可持续发展、基础设施的建设和社会的和谐包容等。以习近平主席为首的国家领导人和中国政府有信心、有能力与各国共建“一带一路”。中国主流媒体构建这样一种正面形象，向中国人民和世界传递中国的理念。

3.2 量表信度 Cronbach′s α系数 它用于评价问卷的内部一致性，其取值范围为0～1，取值越大，问卷的内部一致性越好。一般而言，系数为0.7以上表明问卷的信度较好[12]。本研究显示，中文版N-QOL两个维度及总量表的Cronbach′s α系数分别为0.763、0.734、0.782，表明本量表具有较高的内部一致性信度。2个维度与总量表的相关性分析结果提示，量表各维度与总量表的相关性均较好。

首先以主题词initiative为节点词，分别检索它与表1中搭配词在语料库中的具体搭配和共现情况，然后挑选出描绘主题词并具有态度意义的词汇，最后进行分类。语料库索引行是一种有力的文本分析工具，通过对节点词的检索能够查看相关的搭配信息，为分析态度资源提供语境信息。以搭配词China(中国)为例，在考察检索行后，提取出描绘主题词并具有显性评价意义的态度词汇和短语，包括：wants to、promote、benefit、advance、accelerated、common、connecting、bilateral、multilateral、global interconnectivity。根据 Martin 对态度资源中情感、判断和鉴赏下的几个子类意义的判断说明(见表3)，在这些词中，wants to属于情感类中的意愿，promote、benefit、advance、accelerated属于判断类中的才能，common、connecting、bilateral、multilateral属于鉴赏类中的平衡，global interconnectivity属于鉴赏类中的价值。

结果显示，三个分组中的低自尊者的职业认同及其六个维度均无显著差异，表明相比于对照组，死亡凸显和亲密关系丧失未显著降低低自尊者的职业认同，详见表 6。

孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。”[1]词典又作辞典，是一种重要的、英语学习者案头常年必备的工具书，它不仅包含了词汇的解释，而且还囊括各个领域的知识。在各类工具书中，词典是用途最广泛、价值最便宜的学习资源[2]。词典使用的研究是一门新兴的边缘学科，很多西方的学者把词典使用列为学习者策略之一，可见如何使用好词典是外语学习技能中，除去听、说、读、写、译这五项技能外，需要掌握的很重要的一项学习技能，可以把它称之为第六项技能。

三、结论

“一带一路”新闻语篇富含的积极评价词语向世界传递中国的理念，共同打造和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的区域经济合作框架。本文从积极话语分析的视角出发，运用语料库研究方法，借助语料库软件进行检索，考查显性态度词汇所表达的评价意义，定量与定性分析“一带一路”新闻语篇中态度资源建构的中国形象。研究发现，大量正面的评价词建构了一个负责、积极向上、充满正能量的大国形象，传递出中国愿与广大国家合作共谋发展的心声，明确了中国维护世界和平与发展的坚定立场。本文的创新之处在于以态度资源为描写层，把语料库和积极话语分析相结合。今后的研究将运用语料库研究方法，从教学、认知或修辞等视角切入，结合国外等不同媒体的新闻语料，较客观地对比探究中国形象。

[参 考 文 献]

最后，选择这个题材，就是希望引发各界对非物质文化保护的思考和关注。是否表面看似优良的物质条件就能够带给民众幸福感？农耕文明和城镇化之间又该如何过度？远离文化沃土的少数民族该如何去竭力保护自己的民族文化？

[1]胡壮麟.积极话语分析和批评话语分析的互补性[J].当代外语研究,2012(7):3-8.

为探究中国在“一带一路”新闻语篇中树立的形象，首先要确定适当的主题词。由于新闻中“一带一路”的翻译不统一，所以主要以"One Belt One Road" Initiative/the Belt and Road Initiative(OBOR)为主。另外，本研究选取的语料均为“一带一路”倡议为主题的相关报道，故选取主题词initiative(倡议)为节点词。通过检索与initiative的高强搭配词，再对提取的搭配词的相关检索行中的态度资源进行分类，分析“一带一路”语篇构建的中国形象。本文利用软件BFSU Collocator提取主题词的搭配词,选择其前后跨距为5个形符。运行该工具可以同时得到MI、MI3、Z值、T值、Log-log值和对数似然比(Log-likelihood Ratio)，可根据研究实际选择搭配统计方法，关注在不同统计方法中都排在前面的那些词。[7]本文借助对数似然比和MI3计算搭配强度，取两者排名靠前且均有较高数值的词汇，最后得出与主题词initiative搭配的前10个搭配词。将对数似然比的数值由高到低排序，并删除标点、虚词和称谓词等,如表2所示。

[3]MARTIN J R.Positive discourse analysis:Solidarity and change [J].Revista Canaria de Estudios Ingleses,2004(49):179-200.

[4]杨慧中.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[5]O′KEEFFE A,FARR F.Using language corpora in initial teacher education:Pedagogic issues and practical applications[J].TESOL Quarterly A Journal for Teachers of English to Speakers of Other Languages and of Standard English as a Second Dialect， 2003(3):389-418.

[6]MARTIN J R,WHITE P R R.The language of evaluation[M].London:Palgrave Macmillan，2005.

[7]梁茂成,李文中,许家金.语料库应用教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2010.

[8]HALLIDAY M A K,HASAN R.Language,context and text:Aspects of language in a social-semiotic perspective[M].Geelong:Deakin University,1985.

在高中地理课堂教学中要做到有效利用课本插图进行教学。首先，作为教师要树立用图意识，积极运用课本插图，辅助课堂教学；其次，教师要注重对学生的读图指导，让学生掌握必要的读图技能和读图规律；最后，师生间加强教与学的交流，提高有效利用课本插图解决问题的能力。

[9]刘立华.社会建构主义视角下的话语分析[J].西安外国语大学学报,2009(2):51-53.