教师与教研杂志评价的差异是什么意思啊

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一叶扁舟85
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小苏果果

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1、教研博览是通过副刊名称进行发行的，属于漏洞出版，而教师论坛期刊不是，所以教师论坛期刊更正式。2、正规期刊是一定要在新闻总署期刊查询可以查到的，而教研博览无法查到，所以教师论坛更正规。3、《教师论坛》
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百合海鸥

教师和教研员同属教育领域。工作性质相同,但工作岗位和工作内容不同。教师的服务对象是学生,教研员的工作对象是教育教学研究。对于一个真正热爱和献身教育教学工作,爱学生,为学生高度负责的人来说,最佳的选择是教师,
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碧落的海

1、定义不同 教研：研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教务：解释为有关教学活动的行政事务。2、分类不同 教研：
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彩色珊瑚

职龄不同：教研员在职龄上至少比教师大10岁以上，并且一般情况下的教研员都是在各自教学领域的顶尖级老师，故而说明教师倘若想成为教研员首先需要做的就是丰富自己本身的知识并且在自己从教的领域达到较高的成就。
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キーちゃん

教研包含着四个要素：以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。教师职责 1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。2、对学生坚持正面教育，面向全体，
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    4差异性原则对不同层面的教师评课侧重点应有所不同。⑴对已形成自己教学特色的“尖子”教师,要求要高一些,不只是把课讲明白,还应侧重对他们讲课的擅长之处,独到见解,

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    (二)思维的个体差异 思维是人脑对客观事物的本质和事物内在的性关系的概括与间接的反映,是个体最重要的心理特征之一。人类的思维,就其发生和发展来看,既服从于一定的

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