教师与教研杂志评价的差异性是什么原因

在现场交流中回答了非参研人员的提问:评价的差异性表现在哪里?。 在这次论坛活动中,使我深深的认识到:学习是教师发展的基石。 生存与学习是人类生命的两大主题,要想生存就必须学习,学习力就是竞争力。在教师的职业生涯中,

二、教师期望差异性的原因分析 、一、教师方面因素 1.教师个人因素，4、教师的个人因素很多、有教师的家庭条件。教师的性格。教师的知识背景、教师本人的目标。教师对自己的期望、教师的自我价值观和教师的教学态度，等等。

主要原因有三:一是老师们“课堂教学比英雄,学科质量论成败”的争先意识不强,学校缺乏相应的激励措施;二是教师观念相对落后,相当一部分教师不愿学、不想学,不思考,不研究,不重视了解学生的个体差异,教学方式、

教研的意义：教师（教研员）独自对课程、教材、教法的实践，是教师（教研员）独自对课前、课中和课后的探索，是普遍的教育教学原理、教学法与个体的学科教学内容结合起来的应用过程。教师应对钻研内容作系列规划。