论大学生入党动机的偏差及其整改

近年来，党非常重视从大学生群体发展党员这一扩大党的阶级基础的重要途径，同时，我国高等教育入学率呈现出逐年攀升的局面。这就决定了大学生入党业已成为党组织在发展党员时应重点关注的问题。然而，客观地讲，目前大学生群体的入党动机还存在一些偏差，并且所占比例也不在少数。为此，开展大学生入党动机偏差的研究，并提出相应的整改措施就显得尤为重要。

一、大学生端正入党动机的重要性

入党动机是一个人入党目的的真实反映，也是他朝着成为一名真正共产党员前进的内在动力。同时，入党动机也是判断他是否能成为一名合格共产动员的标准。因此，大学生能否端正入党动机对于大学生本人，而且对于党、国家和社会的前途命运都是非常重要的。

1.端正入党动机是培养合格共产动员的前提和基础

动机具有指向性、持久性的特点。指向性，是指动机的目标指向性，即动机一旦确立之后，动机就给这个人的行动树立了目标，这个人也会排除困难朝着这一目标前进。动机的持久性，是指动机在时间方面的持续性，动机一旦确立就会持续较长时间。就入党而言，一个人有正确的入党动机，他就会以一个合格共产动员的标准来要求自己的言行，坚守党的宗旨和原则，为党的事业奋斗终生。反之，没有端正入党而入党动机的大部分人就会成为只会说空话、假话、起不到党员模范带头作用的形式入党而没有真正思想入党的非合格共产党员，更有甚者有些人走上领导岗位后，有可能会成为贪污腐败分子，成为党的事业的破坏者。因此，端正入党动机无论对大学生还是对其他人来说都是成为合格共产党员的前提和基础。

2.端正入党动机可以永葆党的生机和活力

发展是马克思主义的一个基本观点。对于一个政党来说，它也是总是处于发展之中的。历史和实践都已证明，我党具有与时俱进的本质和特点。而能担负起推动我党不断与时俱进、向前发展的是包括大学生在内的广大青年群体。大学生富有激情、热情和创新精神。大学生中能端正入党动机，并最终能入党的那些人在各自的工作岗位上，经过长久的摸索实践，其中必会有些人能或多或少地在丰富党的理论政策、完善党的制度、探索更加适合中国特点的发展道路等方面做出自己的贡献，从而成为使党永葆生机和活力的不竭源泉。

3.端正入党动机能加强党的党风廉政建设

政党的党风是通过它的成员的作风呈现出来的，一个政党的党风是清正廉洁还是贪污腐败，也是通过其千千万万党员的身体力行表现出来的。一个执政党保持清正廉洁的党风就能增加国人对这个政党的认同力，增加它执政的合法性和领导力。端正入党动机的大学生日后走上工作岗位，必将拥有廉洁奉公、乐于奉献、全心全意为人民服务的作风，必将对我党始终在人民群众心中保持清正廉洁的形象起到模范和示范效应，必将推进党风廉政建设不断加强和巩固。

本研究中对图片处理采用Photoshop软件，使用的版本为Adobe Photoshop CS6。Photoshop软件是常用的图像处理软件，该软件具有强大的画图和处理工具，能对图片进行高效编辑。除此之外，Photoshop软件还有很多功能，在诸多领域都有着重要应用[5]。

二、大学生入党动机存在的偏差

信仰的形成并非来自一朝一夕。形成一种信仰大体需要经过这样一个过程：(1)个人有强烈的爱国主义情感，并想改变国家现状；(2)主动探寻能解决自己思想疑问的理论或道路；(3)主动学习这种理论并深信不疑；(4)受身边对这种理论有坚定信仰者言行的感染，并认同；(5)亲自投身到这种信仰的行动中，并坚信信仰实践是正确的。用上述信仰的形成过程来判断大学生是否对党有坚定信仰这一问题，笔者认为部分大学生还做不到。我们只能说大学生对党只有朴素信仰或初步认识。这种朴素信仰与一个合格共产党员对党的坚定信仰相比还存在偏差。大学生对党朴素信仰的形成过程是：大学生有爱国主义情感，毕业后想为国效力，实现自我价值。他们看到中国目前的伟大成就是在党的领导下取得的，因此对党产生了初步的认同或信仰，自己也希望加入党组织成为推动中国前进队伍中的一员。

1.对党的朴素信仰

目前，世界多极化、经济全球化浪潮席卷全球，世界各国之间在经济、科技、文化及思想领域的交流日趋频繁。中国改革开放四十年来，经济成分的多元化引起就业方式、分配方式的多元化，并进而引起人们思想观念的多元化。正确的入党动机要求人们不受这些多元思想文化的影响，而唯独坚信马克思主义，坚信对中国共产党的信仰。而要做到这一点，对于部分大学生来说是比较困难的。因此，部分大学生在入党动机上存在偏差是不可避免的。

大学生盲从型入党动机就是看到身边其他学生入党后，盲目跟从也想入党。盲从型入党动机形成的原因有：一是大学生的心理特征不成熟，不稳定，自我意识、独立人格虽有所发展，但尚不成熟和独立；二是完成学校任务安排，有些学校平常对学生的党课教育少，到发展党员时，只是像分配任务似的要求各班必须有多少人写入党申请书、参加党课培训；三是遵从父母的安排，有些家长给子女下达了入党的要求，子女被迫遵从。

试验采用随机区组设计，每个试验点设3个处理，3次重复。以供试果树规格为基础，每个小区5株，且植株的树龄、树势和产量相对一致，具体试验处理如下，处理1：施用腐植酸螯合肥；处理2：与处理1等养分含量不含腐植酸的普通肥料（金正大复合肥15-15-15、普通尿素46.6%、全胜钾50%），施肥时期、方法与处理1相同；处理3：常规施肥（仅不施膨大肥，其他用肥按当地习惯施肥进行，施用肥料：金正大复合肥15-15-15、商品有机肥）。不同处理施肥量如表2所示。

2.功利型的入党动机

大学生入党动机中有很大比例是功利型的。这种入党动机的形成原因有：一是在市场经济影响下，人们都想实现个人利益最大化，凡事都从自身利益出发来考虑问题；二是当前大学生就业压力大，入党可以为就业增加有利的砝码；三是大学生看到身边入党的同学在评优、评奖等方面获得了好处；四是大学生看到社会上有人入党后，得到提升，并获得了巨大好处。

分析大学生功利型入党动机所带来的问题是：一是利己主义至上，凡事只讲利己，不讲利人和奉献；二是只重视实现个人价值，而忽视从国家、社会角度出发的社会价值；三是只看到身边人入党带来的好处，而没有看到众多党员的奉献和牺牲。

3.盲从型的入党动机

造成部分大学生对党只有朴素信仰的原因有：(1)党的理论知识学习不够深入；(2)学校对大学生进行党课教育少，致使大学生对党的知识了解少；(3)身边缺乏真正起到先锋模范作用的党员，缺乏示范和引领。

荣耀型入党动机带来的问题有：一是这些人入党后，认为荣誉已经到手，已拥有党员标签了，就会把履行党员义务、发挥党员模范带头作用等事情抛之脑后；二是如不能入党，就会对其虚荣心造成打击，心灰意冷，从而对入党产生抵触情绪。

这种盲从型入党动机带来的问题有：一是对党的理论知识的学习不积极、不主动；对党的认同度不高；对党的信仰不坚定。二是这些人入党后容易受身边腐败因素的影响，从而成为贪污腐败分子。

哄的一声，人群突然散开，把我挤在了前面，两副担架被人抬了出来。从身材的魁梧程度看，第一个抬出的应该是二狗子，只见那露出的胳膊，密密麻麻布满了针眼。

4.荣誉型的入党动机

根据以上对大学生入党动机出现偏差的四个方面的分析，我们认为应采取相应的策略来克服这些偏差。

多种色釉于一坯胎中也是在近现代才流行起来，多种色釉的窑变比单色釉可说难，也可说易。难是难在对釉料料性的掌握，那种色釉流动，那种不流动，色釉与色釉之间能否结合，产生的效果如何，几种色釉结合当怎样的比例才能烧制出最佳效果等等，这就是难。说它容易，也只能说出现二次创作以后陶瓷艺术家才敢如此认为。颜色釉基础上的二次创作是根据艺术家对色釉窑变效果来巧妙装饰的，主观性较强，但选取的画面需要和色釉窑变气氛相吻合，才能达到异曲同工之妙。

三、针对大学生入党动机偏差的整改策略

荣誉型入党动机把入党当做能给自己带来荣誉、面子的一个标签和身份。大学生荣誉型入党动机的形成原因有：一是有些大学生的优秀心理作怪，认为自己天资聪慧，学习好，从小学起各种荣誉都是纷至沓来，到大学后，像入党这种能带来荣誉的事情是非己莫属的；二是攀比心理，争强好胜心强，认为各方面都不如自己的人都能入党，自己必须用入党来压制对方；三是有些人虚荣心作怪，认为自己在学习、家境等方面不如别人，想通过入党来给自己带来一些荣耀，以证明自身价值。

1.增强、巩固对党的信仰

根据上述对信仰形成过程的描述，我们应采取以下措施使大学生对党的朴素信仰不断得到增强，最终发展成为对党的坚定信仰。一是高校的系部党支部在大学生入学后要定期召开会议，号召、鼓励思想先进、对党有朴素信仰的学生自学马克思主义经典理论，学习中国共产党的党史、党建理论及中国特色社会主义理论，并号召学生边学习、边写出心得体会。以此来增强对马克思主义理论、党的理论的了解，为形成对党的坚定信仰奠定理论基础。二是高校要采取多种措施，扩展对大学生开展党课教育的渠道。具体应发挥好思政课的主阵地作用，其中重点应结合实际，增强大学生对中国特色社会主义的认同；系党支部组成学习小组，采取自学、讲授、讨论等多种形式开展学习；利用好微信、网络等现代媒体，组织教师与学生互动，及时解决学生学习中的疑问；邀请专家开展讲座，让学生从更深层次上认识党的本质，党员的权利和义务。三是发挥好先锋模范党员的示范作用。组织学校内外有重大先进事迹的模范党员定期给学生做讲座，为学生树立学习的榜样和目标。

2.讲奉献、讲整体，克服功利型入党动机

根据上述功利型入党动机所表现出来的利己主义及过多强调个人价值等问题，我们应重点从讲奉献、讲整体的角度去克服。一是讲奉献。教育学生在市场经济条件下，追求个人利益是无可厚非的，但对党员的要求应远远高于普通人，应从党的最终理想是实现共产主义、解放全人类的高度去教育学生，强调党员身上应更加体现利人和奉献精神，就是要看他为他人、为社会、为国家奉献了什么。可组织学生参加志愿服务、济贫扶困等社会实践活动，培养学生的责任意识和奉献精神。二是讲整体。应教育学生一个合格党员不能只讲实现个人价值，更应从整体性、社会性原则出发，把个人的前途和命运同国家、民族的前途和命运结合在一起，把个人价值的实现放到多为国家、民族做贡献从而实现更大的社会价值之中。

2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了科学发展观的思想。2007年10月胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论，三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略在内的科学理论体系”，“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”

3.讲独立、讲渲染，克服功利型入党动机

根据盲从型入党动机产生的原因，我们认为应用讲独立、讲渲染的方法克服它。一是讲独立，即培养学生独立思考、独立行事，促进学生自我意识、独立人格完全形成。高校可开设心理健康课，讲解大学生群体的心理特征，帮助大学生尽早形成完整的自我意识和独立人格；高校辅导员教师应关心学生，及时发现学生的心理波动，帮助他们分析问题，指导他们独立解决问题。二是讲渲染，即避免任务式的、突然式的发展党员模式，注重在整个大学阶段，采取多种形式，用渲染的形式对学生开展合格党员的宣传和教育。学校要利用教师、互联网、微信、志愿活动等多种形式开展渲染教育。同时，学校要注重与家长的沟通，告知家长不要对子女进行入党当官即能发财的功利思想教育，并让他们认识到有功利思想的子女日后一旦当官就有更大可能性成为贪污腐败分子，这也不是他们对子女的期盼。

4.讲表率、讲示范，克服荣誉型入党动机

根据荣誉型入党动机产生的原因，我们认为应从讲表率、讲示范的角度来克服。学校要教育学生，入党并非只是宣誓后获得一张证书那样简单，把入党只当做一种荣誉、一种标签和身份的想法是错误的。因为这正是组织上入党而思想上没有入党的典型表现。要教育学生认识到党员更应讲表率、讲示范、发挥先锋模范作用。要教育学生懂得伟大蕴含在平凡之中，党员的模范作用是他在自己平凡的工作岗位中，时刻都展现出来的。要用郭明义、黄大年等当代优秀共产党员的事迹教育学生，为他们树立榜样。

参考文献

[1] 林轩东.新时期大学生入党动机分析[J] .学校党建与思想教育，2015，(10)

[2] 李希平.端正大学生入党动机探索与思考[J] .思想理论教育，2013，(02)