生活化教学在小学数学中的应用论文

中国科教创新导刊2014 年09期 目录 篇名 作者 页码1 试论如何对幼儿进行环保教育 曹淑艳 12 浅谈农村学前教育发展问题及其应对策略 徐丽玮 23 儿童文学在小学语文教学中的现状及对策 秦英帅 34 对培养我国中专学校学生数学应用能力的探讨 张庆军 45 关于提升职业院校学生就业竞争能力的思考 谭洁 56 生物实验教学中学生创新精神的培养 李世平 宫志英 67 在高中英语阅读教学中,提高人文素养的尝试 孙金秀 78 小学语文教学中培养学生创新能力的探讨 庞立娜; 89 如何搞好小学毕业班的数学复习 惠成刚 910 如何调动农村小学生的英语学习积极性 刘艳杰 韩靓 1011 浅谈中学生英语考试应试技巧 韦柳 1112 浅谈如何提高中学数学课堂效率 温英 1213 高中语文教学中高效课堂的创建 宋建光 1314 小学数学教学中如何培养学生的创新意识 龙景东 1415 初中语文教学中的审美分析 陈利霞 1516 从日记入手培养小学生的写作兴趣 史荣梅 1617 依托文学作品 营造“大语文”环境 王颖 1718 创建高效课堂之我见 孟宪江 18-1919 新课标下高中数学课堂如何加强师生思维的合作 陈展明 2020 初中数学新教材知识结构研究 黄道振 21+2321 让作文赋予乐趣 崔亚冰 22-2322 浅谈高中地理课堂教学中的误区与对策 马维维 24+2623 普通高中《西点烘焙》选修课之有效教学初探 单晓岚 25-2624 对聋哑学校语文教学的思考 任凤杰 2725 浅谈中职语文分层教学的重要意义及合理模式 杨金华 2826 如何培养学生蒙语口语交际能力 吴宏丽 2927 生活情境在小学数学教学中的运用研究 张立者 3028 现代中职教学质量评价体系的构建 张彦红 3129 小学数学教学中学生学习习惯的培养 李成兰 3230 《天朝田亩制度》的空想性分析 刘亚芹 3331 案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究 杨秀梅 3432 初中生物多元化学习模式在教学中的探索 宁立秋 3533 初中物理教学生活化的研究与实践 马立宽 3634 初中英语课堂任务型教学方法探究 杨艳 3735 初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施 程培义; 3836 浅谈农村小学数学课堂教学艺术 杨德朗 3937 中专政治教学课堂互动有效性的分析与增强 牟金秀 4038 对高中语文教学规律的探究 刘胜男 4139 对全国高考英语新课标卷II阅读理解题的一些思考 王秋霞 4240 高中个性化作文教学研究 魏冬娥 4341 高中化学探究性教学的研究与实践 陈加洋 4442 高中计算机教学中互动式教学模式的应用 王玉芬 4543 高中英语教学泛读教学策略研究 任美芝 4644 构建语文高效课堂 让素质教育落到实处 陈凤姬 4745 关于打造小学数学高效课堂的思考 肖红梅 4846 关于高中数学教学常见问题的几点思考 王俊民 4947 活用教学评价,彰显课堂魅力 徐玉玲 5048 简约——让“张力课堂”走向成熟 周奇芳 5149 课堂学生小组“合作学习”引发的思考 鹿蓓 5250 提升技能,加强历史教学中人文关怀 张巧英 5351 聋哑儿童在数学学习中的困难与策略探讨 杜德芳 5452 论课外阅读对提升中学生素养的影响 李淑俊 5553 浅谈“如何提高小学英语课堂教学质量” 张亚娣 5654 采取多种教学方式,培养高中生学习语文的兴趣 付静鹭 5755 浅谈初中英语教学 张舸 5856 浅谈农村初中物理实验资源的开发和利用 罗永常 5957 浅谈高中英语阅读学生理解能力提升的策略 田全明 6058 浅析合作学习模式在初中英语教学中的运用 袁记玉 6159 如何激发高中美术特长生的政治课学习兴趣 付敏 6260 如何让小学语文课堂充满活力 单玉涛 6361 如何顺利实现初高中语文学习的过渡 刘莉 6462 如何为幼儿创造良好的语言环境 黄瑞云 6563 渗透英语教学文化意识,培养跨文化交际能力 林峰 6664 诗情画意讲数学 妙趣横生学数学 唐正荣 6765 探究高中文言文教学中存在的问题及对策 孙丽娜 6866 探究性教学法在高中化学实验教学中的应用探究 姚华晶 6967 浅谈新课程下的初中语文趣味教学 付怀莹 王伟 7068 网络环境下高中阅读探究性教学模式的研究 梁亚平 7169 无法预设的精彩 曾庆微 7270 小学数学教学问题情境设计研究 郁燕云 7371 小学数学教学中渗透德育教育的策略 吕金梅 7472 小学数学课堂高效教学的路径探究 胡玉花 王学明 7573 新课标下小学语文教学中的素质教育 刘淑杰 7674 新形势下农村中学的化学有效课堂教学研究 陈隆 7775 新形势下农村中学的语文有效课堂教学研究 贾凤翔 7876 浅谈普通高中美术特长生地理学习兴趣的培养 郭越男 7977 初中数学高效课堂教学策略之问题教学 刘建峰 8078 再谈初中语文课的字词教学 贺久宏 8179 阅读教学中如何突出学生的主体地位 杨玉娟 8280 引领孩子走进“奇妙绚丽的大王国” 励益飞 83篇名 作者 页码81 探索分组学习教学理论对高中物理教学的影响 罗苏 8482 探究开放式教学在高中数学教学中的运用 宋小芳 8583 思维导图在初中历史中的应用 徐秋兰 8684 如何让高中生有效学习数学 朱晓焕 8785 浅析高中生物实验设计的原则和改进方法 李海凤 8886 浅析初中语文体验式阅读教学 徐超芳 8987 浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术 刘朝瑞 9088 论述研究性学习在语文教学中的应用 刘桂玲 9189 历史课堂的见与闻:让体验式教学走进历史教学 王紫霞 9290 建构主义学习理论在初中政治教学中的应用分析 赵志清 9391 合作学习中的“鲶鱼效应”和“鲦鱼效应” 宫志英; 9492 高中英语教学要注重学生的口语交际训练 卢春丝 9593 高中物理教学应注重激发学生学习兴趣 郑双丽 9694 分层教学法在财务会计教学中的应用研究 史健羽 9795 导学法在初中思品教学中的运用 唐秀峰 9896 积极探索 实现小学语文教育生活化 旦文姬 9997 浅谈初中英语任务型教学的课堂设计 曾丽花 100+10298 高三数学复习教学的有效策略 付静 101-10299 小学低年级口语教学“讲故事”技巧的探讨 孙丽花; 103+105100 热身、讨论、写作一体化教学模式 张利红 104-105101 浅谈小学英语游戏教学活动 何忠家 106+108102 探究高中信息技术生态课堂教学模式 戴志国 107-108103 引入课堂竞争机制,优化中职市场营销专业教学 李美洲 109104 浅谈一年级汉语拼音教学策略 徐建梅 110105 浅谈小学数学中的低年级统计教学 张远跃 111106 浅谈初中科学“导学案”的编制和应用 陈庆旦 112-113107 论述学案式教学在高中数学教学中的应用 张晓静 114108 解析概念图在高中物理教学中的应用 赵相平 115109 高中英语中情景教学实践分析 张韦丹 116110 导学课堂模式下初中科学概念和规律教学策略的研究 马冰 117-118111 School Becomes Interesting 教学设计 贲冲 119112 “生本教育”下小学数学课堂教学设计的几点思考 杜艳欣 120113 “染色体变异”的教学设计 高薇 121114 试论多媒体教学在小学数学教育中的应用 李文龙 122115 巧用多媒体课件 冀金华 123116 多媒体在高中数学教学中的利弊分析 张杭航 124117 多媒体课件在课堂应用中的几个问题 徐金辉 125118 中职数学课教学改革研究 庞永坤 126119 新课改中学政治教学模式分析 张磊 127120 新课改下中职语文综合实践活动特点及实践分析 徐秀萍 128121 新课改下的高中数学教学心得探究 杨曼丽 129122 新课改下的高中信息技术课兴趣的培养 姜楠 130123 新课改高中化学课程资源的开发与利用 石红霞 131124 论新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性 韩曰岐 132125 构建乐学课堂 助推快乐学习 许世明 133126 英语特色学习单的有效设计策略 熊景姗 134-135127 论幼儿教师专业知识范畴 杨春桃 刘双林 136-139128 追寻重组表达 陈丽桦 140-142129 浅谈参与式园本教研 高英 143-144130 职业高中数学教学理念与方法之初探 张采凤 145+147131 “教”转“导”:试析初中数学教学中教师地位的转变 王芳 146-147132 浅说《论语》中的君子与小人之辨 赵兴荣 148+150133 “课例研讨”是促进教师专业化成长的有效手段 山丽娜 149-150134 任务型教学在英语听力课中的运用新探 赵璐 151+153135 学前教育专业学生应具备的职业能力分析 腊国庆; 152-153136 促进学校内涵发展必须具备几个要素 曹占成 154+156137 浅析中小学语文教学中学生资源的开发与利用 李玉山 155-156138 高中英语教学提升学生跨文化的意识和能力摭探 王倩倩 157+159139 在小学数学教学中发展学生思维能力的探索 齐广玉 158-159140 小学语文写字教学应对之策 林建华 160+162

浅析怎样让小学数学教学走向生活化新《课程标准》中指出：“数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，它来源于生活，又服务于生活……”为此，我经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。 一、例题生活化，体验、感受数学 一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”、是“数字”，学生学数学只要做题就行了。而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，与生活实际密切相关。数学教学中，要从多方面“找”数学素材，多让学生到生活中“找”数学、“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。如，在讲解直角三角形的时候，有这么一道题：一个长为10米的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米。如果梯子的顶端下滑1米，那么底端滑动的距离是1米吗？很多同学的第一反应是下滑了1米，我让学生互相交流，并且动手建立模型、操作，发现答案并不是1米。通过小组合作学习，进行小组内的交流，让每个学生发表自己的观点、倾听同伴的解法，相互学习，让学生感觉到数学就在自己身边，数学就在自己的生活中，从而学会了解决数学问题。 二、导入生活化，创设情境，激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象出数学问题。在平时的教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，充分利用教材中的情境，把握好新旧知识间的距离，激发学生的求知欲望。如在讲解图形的轴对称问题时，我先拿出自己剪好的“囍”字，问学生：会剪“囍”字吗？如何剪？剪出的“囍”字有什么特点？让学生自己动手操作，发现轴对称的美，发现这些图形的变换原来就在我们的身边，无形中产生了学习的动力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、教学生活化，产生亲切感 在现实生活中，学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺乏兴趣，缺乏良好的数感，学与做无法同步发展，解决实际问题的能力得不到锻炼和提高。学和用的分离，把数学学习和生活需要割裂开来。在新课程背景下，我们很有必要让数学回归生活，从而让学生对数学产生亲切感。如在讲一次函数问题时，我先出了这么一道题：学校为了鼓励节约用水，对自来水费按以下方式收取：用水不超过10吨，每吨按8元收费；若超过10吨，超出部分每吨按5元收费。①王老师六月份用了8吨水，应交水费多少元？②李老师六月份用了12吨水，应交水费多少元？③陈老师六月份平均水费为每吨0元，则陈老师六月份用了多少吨水？应交水费多少元？当学生解决了这个问题后，我再让学生拿来当月的水费单子，让学生思考水费的计算公式，当用水量超过多少时，水费的单价会提高，从而让学生得出水费的一般计算形式。这个生活实际问题的提出，既让学生了解了分段函数，也让学生对生活中的数学产生了兴趣，同时对学生进行了节约用水的教育。 四、练习生活化，提高操作实践能力 学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，是必要的日常生活的工具”。引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如这样一道题目：用一张正方形的纸制作一个无盖的长方体，怎样制作使得体积较大？这是一个综合性的问题，学生可以从以下几个方面进行思考：①无盖长方体展开后是什么样？②用一张正方形的纸怎样才能制作一个无盖长方体？③制作的无盖长方体的体积应当怎样去表达？通过这样题目的实践练习，学术进一步丰富了自己的空间观念，体会了函数思想以及符号表示在实际问题中的应用，进而体验了从实际问题中抽象出数学问题、建立数学模型，加深了对相关知识的理解，发展了自己的思维能力。 课堂教学要生活化，但也要考虑学生实际。例如，以按揭购房、房屋装修、超市购物等充满城市文化气息的素材来创设“生活化”情境，会让城市学生感觉亲切和熟悉，但是对于农村学生来说似乎是“天外来客”。“现行课程中的城市文化气息太浓，乡村文化缺乏体现。新教材中反映农村生活经历和实际问题的材料太少，而与农村生活有较大距离的背景内容又太多。”所以教学中除了注意“生活化”情境的创设外，还必须加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，收集生活素材，积累经验，更好地认识数学和生活的依存关系。 数学课堂通常被认为比

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