阿tin逐梦游
景德镇瓷器
据2015年4月学校网站信息显示,浙江大学宁波理工学院共有省级重点实验室(共建)1个、省级重大技术创新服务平台(共建)1个、宁波市重点实验室4个;并建成各级各类研究机构77个,其中市级研究机构17个。 浙江省重点实验室(1个):零件轧制成形技术研究重点实验室 宁波市重点实验室(4个):分子设计与营养工程市重点实验室、优化和控制方法及应用重点实验室、微生物和生化药物重点实验室、城乡水污染控制技术重点实验室 据2015年4月学校网站信息显示,浙江大学宁波理工学院与宁波市地方政府以及众多企事业单位开展了全面合作,与200余家企业开展科研合作,科研经费累计达到3000余万元,并在全国同类院校中首先获得国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金的资助。2013年,学校外源科研到款经费达到7504万元。 截至2013年9月,浙江大学宁波理工学院共完成各类纵向课题520余项、横向课题450余项,科研总经费超过9000万元,累计发表论文1900余篇,其中被SCI、EI收录310余篇,出版著作120余部,申请发明专利100余项,获各类科研成果奖近60项。 馆藏资源 截至2014年,浙江大学宁波理工学院图书馆馆藏总量达到4万册(件),其中纸质图书资料8万册,电子书6万册(件);特藏室共有76万册珍贵文献,其中包括《近代中国史料丛刊》、《丛书集成续编》、《台湾文献丛刊》、《四库全书》(文渊阁)、《续修四库全书》、《四库未收书辑刊》、《四库禁毁书丛刊》、《民国图书集粹》等文献,形成了近代史和民国文献的特色馆藏。此外,该校图书馆还共享浙江大学、宁波市数字图书馆的数字资源,并与中国高等教育文献保障系统(CALIS)、中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)、国家科技图书文献中心(NSTL)、浙江省高校数字图书馆(ZADL)等国家级和省级文献系统建立了合作关系。 学术期刊 浙江大学宁波理工学院校报是《浙江大学宁波理工学院报》;此外,该校学生还可利用的有人大报刊复印资料、龙源期刊、CNKI世纪期刊、中华医学会期刊等30个中文电子期刊资源以及112个外文电子期刊资源。
朵喵喵ljh
探究:坚持理论联系实际的原则,紧密结合教材,在开展社会实践活动的基础上,运用所学知识和方法,解决社会.生活.或生产过程中遇到的有关实际问题.格式:依次是题目,摘要,正文,参考文献.
流浪停吗
每篇论文一般不超过3000字,每篇小论文须在首页(单独)注明论文题目、作者学校、姓名及指导教师姓名。征文另起一页,依次是题目、摘要、正文、参考文献。正文中不得出现学校、学生、指导教师姓名。
悠悠思忞
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。字数少可几十字,多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文: (1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容: 提出-论点; 分析问题-论据和论证; 解决问题-论证与步骤; 结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是: (1)所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证。 (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。
自然科学论文——遗传学论文 论文概要:介绍遗传,变异,生物物种多样性的概念及它们之间的关系,还有人类对生物资源的创造和利用状况。并且,在论述中强调了对这些生物
如何做好中学物理实验室的管理工作大家都知道,物理是一门以实验为基础的自然科学,它主要是通过各种实验来展示自然物理现象,通过实验,也进一步激发了学生学习物理的兴趣
1、 在中小学课外科技活动,对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究,把研究过程中枢观察纪录的资料,加工整理,综合分析,去会有共,并指出自己的观点。把上述的工