特殊教育研究论文怎么写

著作:张念宏主编，《智育百科辞典》，中国国际广播出版社，1989年，撰写其中智育心理学部分顾明远主编《教育大词典》，上海教育出版社，1990年，主要撰稿人之一国家教委基教司编，《国外特殊教育资料选编》，华夏出版社，1992年，论文肖非、刘全礼著，《智力落后教育的理论与实践》华夏出版社，1992年朴永馨主编，《特殊教育概论》，华夏出版社，1992年，撰写其中两章张健主编，《小学教育百科全书》，河南教育出版社，1994年，撰写其中特殊教育部分卢乐山主编，《中国女性百科全书》（文化教育卷）编委，副主编，东北大学出版社刘全礼等编，《智力落后儿童教育学心理学》，青海人民出版社，1995年，撰写其中一章朴永馨主编,《特殊教育学》，福建教育出版社，1995年，撰写其中三章朴永馨主编，《特殊教育辞典》，华夏出版社，1996年，“学习障碍儿童教育”部分分主编李慧聆、周耿主编，《孤独症儿童教育与训练文集》，北京出版社，1997年，论文全国特殊教育研究会编，《培智学校教学文萃》，人民教育出版社，1997年，论文肖非、王雁著，《智力落后教育通论》，华夏出版社，2000年8月肖非 主编，《智力落后儿童心理与教育》，辽宁教育出版社，2002年4月肖非等译，《特殊需要儿童教育导论》中国轻工业出版社，2007年肖非 王秀琴 李晓娟 编著《共享阳光—共和国特殊教育报告》，湖南教育出版社，2009年9月部分论文：关于个别化教育计划几个问题的思考 中国特殊教育 2005、 美国特殊教育立法的发展――历史的视角 中国特殊教育 中国的随班就读：历史·现状·展望 中国特殊教育 2005、国外学校心理学的发展及其对我国特殊教育的启示中国特殊教育 2005、从知觉生态理论看自闭症的发生与发展中国特殊教育 2005、试论我国特殊教育师资培养中几个争议问题 教师教育研究2005、培智教育课程改革需要课程观念的优化——北京市培智学校课程现状调查报告中国特殊教育 2004、丹东地区特殊学校教师职业倦怠分析报告，基础教育，提高随班就读质量 重视特教师资建设(笔谈)，中国特殊教育2009/特殊教育学科体系探析中国特殊教育2009/ 北京市聋校毕业班聋生职业期望及其影响因素的调查研究中国特殊教育 2008、 《北京市肢体残疾人职业适应性量表》的编制中国特殊教育 2008、全纳教育的哲学基础：批判与反思教育研究与实验2008、 本土化的特殊教育研究——朴永馨教授学术思想探微国家教育行政学院学报2007、《韦氏儿童智力量表-第四版》性能分析中国特殊教育Attitudes toward People with Developmental Disabilities in Chinese and American Students: The Role of Cultural Values, Contact, and Knowledges, Journal of Rehabilitation, Oct-Dec V 73, I 4; Traditional Chinese Values and Attitudes of Chinese University Students toward People with Intellectual disabilities，International Journal of Disability, Development and Education,V56,N3,September 2009

文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状(包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等)、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的"堆砌"。　　文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。　　检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决不会写出高水平的综述的。　　好的文献综述，不但可以为下一步的学位论文写作奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机，而且能表明写本综述的作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力，从而有助于提高对学位论文水平的总体评价。