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主管单位:中华人民共和国教育部
国内刊号:11-3826/G4
创刊时间:1994
国际刊号:1007-3728
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来稿应反映该学术领域的最新进展和水平。 论点明确,论据充分,数据可靠,道理清晰,题句一致,文字简洁。 综述性稿件内容新颖,应有自己的意见,研究报告应具有创新研究的阶段性成果。 具体要求如下:
一问:二十字以内。 能够正确地反映文章的主要内容。
2摘要:内容包括研究目的、方法、结果和结论。 汉语摘要限制在200字以内,必须用第一人称写(“正文”“我们”等第一人称不能使用。 一般稿件应提供中英文主题、摘要、关键词、作者岗位。 如果编辑部需要写的话请写在原稿上。
3个关键词:提示3~5个关键词,放在摘要后面。
4分类编号:采用中图分类编号(见中国图书分类法,本刊亦可填写)。
5标题层次:一级为“1”,二级为“1.1”,三级为“1.1.1”,标题仅限三级。
6字符符号:请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化名词、术语。 常用的统计学符号规定样本数为n,平均为m,标准偏差为SD,t检验为t,f检验为f,chi均方检验为2,相关系数为r,有效性为p。 上述符号均为斜体。
7参考文献本刊采用顺序编码方式,按参考文献出现在正文中的顺序排列编号,用方括号标记在正文引用处的右上角(标点符号内)。
截止到2001年底,我国有期刊8889种,这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号,凡获得国内统一刊号的期刊,均为正式出版物。职称论文发表新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别,仅从出版管理的角度,按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊,这样划分是为了按照期刊的主管单位的不同对期刊实施有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国家一级期刊”等字样,不是新闻出版总署组织评选出来的,并非政府行为。
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这种标识确实存在,这是一些省、自治区、直辖市新闻出版管理部门每年对本地区的期刊进行综合评比的结果,主要是督促期刊不断提高质量。这种评比是滚动进行的,每年评比的结果都有变化。这种由各地组织的评比,由于各地的评比标准不统一,也不是单从学术水平的高低对期刊进行评价,因此不能完全以此来衡量期刊的学术水平。
“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确定核心期刊的标准也是有某些大学图书馆制定的,而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。
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杂志期刊属于预定型商品,大部分期刊均是根据报刊的订阅需求设置起订时间的,部分刊社要求时间较早,每月15号为订阅截止日,大部分期刊15号以前付款可以订阅下月刊物,超过15号只能个月预定。部分杂志以客服通知时间为准。
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《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊,当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速,特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究,1996年4月,经国家新闻出版总署批准,《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》(Chinese Journal of Speci
中国特殊教育网-/
目前好像还是要求寄纸稿过去的哦
中国特殊教育网
《中国特殊教育》 杂志于1994年3月创刊,当时刊名为《特殊儿童与师资研究》。由于我国的特殊教育事业发展迅速,特殊教育的研究范围已经远远超出了对师资与儿童的研究,1996年4月,经国家新闻出版总署批准,《特殊儿童与师资研究》正式更名为《中国特殊教育》(Chinese Journal of Speci
中国特殊教育和南京特殊教育职业技术学院校刊都很好
目前国内正式发行的特殊教育杂志主要有三本:《中国特殊教育》《现代特殊教育》《现代特殊教育》高校版可以直接将符合要求的投稿稿件发送至杂志的投稿邮箱即可
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他们的杂志封皮上有详细订阅方式的
《中国特殊教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管,中央教育科学研究所主办,中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版。现为全国哲社类核心期刊,全国中文类核心期刊,是中国特殊教育领域唯一核心期刊。作为反映我国特殊教育研究最高水平的主要窗口,《中国特殊教育》不仅在中国特殊教育界享有很高的声誉,在国际上也有一
你要看一下你自己究竟研究的是哪一方面,您小学教育只是代表你的专业,要看你具体研究的哪一个专业方向,跟你所擅长的去确定题目,你也可以找你的老师去商量。
1、教育研究:《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物,创刊于1979年。创刊30年来,《教育研究》杂志始终坚持正确的办刊方向。作为教育理论权威期刊,《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题,引领开展重大教育理论和实践问题的探讨。权威性高、覆盖面广、信息
特殊教育,全面地阐述了当代世界特殊教育的原理和方法;特殊需要婴幼儿评估的时间指导系统地阐述了婴幼儿特殊教育需要的评估理论、过程和方法;中重度障碍学生的教学:在全纳性教育环境中的应用深入探讨了中重度障碍学生的学习环境、课程基础、支持策略和实施方法;《情绪与行为障碍儿童的教育》探讨了不同类型情绪与行为障
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格缺陷如缺乏生活阅历,生活自理能力差,依赖性强;心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;任性,我行我素,不顾其他人的感受;自私偏狭,难于与人交往,难于适应集体生活 其次,当代中学生普遍缺乏文明的学习习惯,学习自觉性差具体表现为:学生学习目的不明确,思想不统一,缺乏自信心,存在悲观情绪、沉沦情绪,学习和
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方向不对,直接被退稿//都说这个期刊快,我投了之后怎么没反应呐?一直是新稿状态?连个投稿成功回执都没发?
接受稿件速度比较慢,一般为3周;审稿过程还是蛮快的,即使有修改后重申也才2个多月,预计2个多月哈;确定修改后录用很快,出版时间比较长,中间会一直留在编辑部。
虽然是核心,但速度很快,编辑相当负责,审稿很细致,提出了很多有价值的建议。审稿速度快。编辑认真负责,速度快,不错的期刊!投了一篇,感觉这期刊很负责,自己从审稿到录用不用三个月,经过小修后录用,总的来说,期刊的编辑很负责,对一个学生的发展来说是很好的。