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chongyanyuan
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立志做渔婆

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本学期,在教学研究部门提出“有效阅读”专题研究的引领下,我组在学校的关心支持下,以新课程理念为指导,围绕如何让课堂教学更有效的教研目标,认真深入开展了以探索课堂教学中的教法改革,转变学生学习方式的课题研究。一、课题研究的具体措施1、加强理论学习,提升自身素质。为提高课题组成员的素质,使他们尽快掌握教育科学研究的方法,能够更好的实施课题研究,我们组织课题组成员认真学习课题方案,采用集中与自学的形式学习相关理论知识。多次利用教研活动时间组织教师参加各种网络教研活动等。2、强化日常管理,提高研究成效。强化对课题实验的管理,尤其是课题实验的过程管理。并加强对研究过程的监控,定期检查研究的进度,使课题研究正常有序的进行,确保研究的效果。3、重视团结协作,发挥整体效能。课堂教学研究是我们课题研究的主战场。本学期,我们课题组利用每周三的教研时间组织开展研讨课、说课、讲座等形式多样的研讨活动。在研究过程中,我们注重发挥团队作用,要求课题组的成员团结协作,发挥整体作战效能。要求在教研中指导新教师认真解读教材,创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学真实有效。要求老师不但备教材备教法而且还要备学生。3、围绕课题开展一些学科竞赛活动。自课题开展以来,我们以课堂为主阵地开展示范课、研究课、对比课、汇报课、等多种活动,活动明确一个话题、突出一个重点、解决一个问题。其中余秀琴、马俊虎两位教师围绕课题开设了校级公开课,分获校一、三等奖。正是这些活动的开展,提高了教师的理论素养,为进一步提高课堂教学的有效性奠定了基础。4、要求教师积极撰写教学案例和教学反思,踊跃投稿,真正使教师们在理论指导下开展实践,在实践中反思,在反思中成长。二、研究的目标、内容课题研究目标本课题以现代教育学与心理学理论为指导,以建构主义与师生互动为核心,关注学生的全面进步和发展,关注课前预设,关注动态生成,关注教学效益,关注教学策略,不断提高课堂教学效率。研究的内容:1、课堂教学设计的有效性研究 教学方法和策略的有效性研究 教师调控课堂有效性研究4、教学反思的有效性研究四、课题研究的阶段性成果 (一)、有效的课堂教学的设计1、有效的教学目标设计(1)灵活确定教学目标:首先,教师应有预设的课堂教学目标,目标应根据教材、课时、班级学生来确定,并应有所侧重;其次,教师应根据课堂的动态发展调整预设目标;再次,教师应主动对目标的达成度进行评估。(2)提高备课的有效性。教师备课应该独立钻研,自主备课。备教材、学生、资料,备重点难点训练点,备思路,备教学策略。(3)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。2、有效的教学内容设计每一次的评课,我们都能努力以课堂教学目标的达成来检测该课堂教学的有效性。因此,老师们的教学设计力求为达成教学目标服务,以提高课堂教学的效率。教学设计中,重点、难点的确定、教学环节的取舍、教学节奏的快慢等,都要依据教学目标与教学内容来确定,避免了无效教学。(二)、教学方法和策略的有效性研究1、正确定位师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的指导者,同时教师也是自我专业成长的主体。课堂中教师应正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。2、创设和谐教学环境:①创建充满关爱和尊重的学习环境;②建构与现实生活相联系的真实问题情境;③创设民主、平等、自由、和谐的参与氛围;④创设学生自我调节型的学习环境。3、注重生成教学结构:传统的教学设计,以教师的教为出发点,以教学主线为轴贯穿全课,教学设计严密,教学步骤细致具体,师生的教和学较多地受制于预设的教学方案。我们可以从学生的学为出发点,来安排教学,体现一种主题学习的风格,凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成。4、采用灵活教学方式:包括教师教的方式与学生学的方式。语文阅读教学现行常用的方式有问题教学法与读书感悟法。我们要根据不同文章的特点来选择教学方式。问题教学法重视教师的引领,较适于比较理性的文章,引导学生阅读;读书感悟法重视学生的自读自悟,较适于比较感性的文章,对精彩描述进行理解品味。5、强调多种学法指导:其一,应更多地教会学生有效地利用学习时间,提高学习的计划性;其二,应教会学生做笔记的技能,促进学生对信息的提取与记忆;其三,进行思维教学,思维的参与是主体参与最本质的决定因素,学习应该在思维活动中进行,同时还要学习思维本身;其四,开展反思教学,对自己的学习进行自我评价,这是一种元认知能力的发展。(三)、教师调控课堂有效性研究。1.围绕教学目标,细致地设计教学的每一个环节,教学的每一个环节都是为学生的学习服务的,从组织教学到留课后作业每一个环节都不可忽视,否则都会给我们的后续工作带来麻烦。2.每一个教学环节的设计都应该注意以人为本。3.去掉教学中不必要的形式还教学以本来面貌,形式一定要为内容服务,脱离了内容硬强加给课堂的形式都是应该去掉的,应该还课堂教学一本来面目。4、鼓励为主学习评价:⑴、学习评价要有激励和批评。⑵、学习评价应是有针对性的评价。⑶、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励作用,不伤害学生的自尊。(四)、教学反思的有效性研究一方面个人要勤思考、多动笔,养成经常进行教学反思的习惯。另一方面应该加强教学反思的写作,从反思中得到启示。同时,教师也应该成为学生学会反思的榜样。五、反思研究中还存在的问题1、如何帮助年轻教师更好的解读教材,把握教学中的重难点,提高课堂教学的有效性。我们将继续深入、系统的开展“传、帮、带”的方式,结合校园网,形成资源共享,构建实施有效课堂教学模式。2、如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量,做到有针对性,尤其怎样让后进生做到有效学习。总之,教学的有效性是我们全体语文教师共同关注的话题,提高阅读教学的有效性是我们语文教师共同的追求。在文阅读教学中,我们可以在提问、朗读以及听说等方面加强引导,让学生去阅读,去思考,使他们养成阅读的良好习惯,促进学生阅读能力的发展。相信只要持之以恒地加以训练和指导,就一定能实现“轻负担,高质量”这一教学境界,提高阅读教学的有效性,达到学生与教师的双赢。
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中文名称:人文社科论坛 英文名称:Humanities & Social Sciences Forum 所属分类:工业科普 主管单位:北京人文社科研究院 主办单位:人文社科论坛杂志社 协办单位:人文社科论坛编辑部 主 编: 编委成员: 投稿信箱: 综合分类:工业学报 国际刊号:ISSN 1290-2598 国内刊号:CN43-1519/N 地 址:北京 邮政编码:100000 邮发代号:8-519 网站地址: 联系电话: 定价:00元 出版周期:月刊 出版日期:每月2日 广告营业许可证号: 印 刷:中国计量出版社 发 行:中国报刊发行局 人文社科论坛以刊发人文社科学术论文为主,是阐释学术观点的理论平台,人文社科论坛为大十六开月刊,全国公开发行,系国家级学术期刊,中国核心期刊,全国学术研究指定交流期刊。栏目设置:高层论坛、法制社会、党政专栏、教育论坛、社会观察、工业科技、科技教育、医药医学、医学临床、医药卫生、管理探索、学术交流、学者专栏、课题成果选登、名家专访、管理财经、文学专题、历史研究、专题研究等。创刊以来立足中国,面向世界,重学术性、先锋性、开放性。反映中国当前人文社会科学研究的前沿水准与最新成果。倡导学术精神的弘扬光大与科学文明的广泛传播;努力实现学术水平与中国现阶段人文社会科学研究水平相适应,全面实现特色栏目学术研究水平的关键性突破与重大超越。并注重及时刊载哲学、管理、科技、教育、法律、经济、历史、文学、工学、理学、医学、图书情报学、语言、艺术、农林学等各学科中具有创造性的研究成果。旨在为国内外教育部门、科研单位、政府工作人员提供一个交流的平台。投稿须知: (1)文字精练、语句通顺、层次清楚,数据及计量单位准确规范。引用资料要有文献依据,参考文献为作者亲自查阅的近5年的主要文献。 (2)综述一般3000~5000字,参考文献限20条左右;论著一般不超过3500字,参考文献限5~10条;短篇报道1000字左右为宜。 (3)投稿方式:来稿一律以电子稿件投递到我刊社电子邮箱。 (4)作者和单位名称作者署名不宜过多,一般不超过5人,作者间用逗号隔开;作者单位要全称(科室)及所在城市和邮政编码。 (5)文责自负,文稿一律不退,请读者自留底稿。 (6)本刊有权对采用的稿件作必要的修改。 (7)来稿必复,如在15日内不见回复,可来电来函查询。 (8)本刊诚聘特约编委,欢迎有意为本刊荐稿、组稿者来电来函联系。 (9)其他未尽事宜及本刊相关情况,将在文稿采用通知中详告作者。中文名称:人文社科论坛 英文名称:Humanities & Social Sciences Forum 主管单位:北京人文社科研究院 主办单位:人文社科论坛杂志社 协办单位:人文社科论坛编辑部 主 编: 谷岳峰投稿信箱: 国际刊号:ISSN 1290-2598 国内刊号:CN43-1519/N 邮发代号:8-519 印 刷:中国计量出版社 发 行:中国报刊发行局

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