制度创新与国家发展的历史小论文

中学历史教学园地 网址： ——最丰富的历史资源。《中学历史教学园地》是历史学科门户网站，资料丰富、原创性强，日点击数超过一万。网站主要有高一新课标、历史flash、历史视频、历史课件、教师论文、历史教案、试题交流、高考中考、学生园地、历史百科、活动探究课等栏目。现在网站注册量、访问量、文章总数用户排行等指标均排在全国历史教师个人网站的前2位。教育部主办的《信息技术教育》、全国教育核心期刊《中小学信息技术教育》等期刊对网站做过专题介绍。网站在第二届全国中小学教育特色主题网站网站展评活动中被评为一等奖。 《中学历史教学园地》建站于2002年1月，最初命名为《历史网址之家》，收集所有我能查找到的历史网址，分门别类进行整理，方便了网友查找和搜集历史资料。 后来随着对历史教师个人网站的进一步了解，我把网站发展的目标锁定在视频库和历史flash资源库的建设上，这主要是因为这两种素材能给历史多媒体教学带来很大的方便，容易调动学生的积极性。而且网络上的能提供下载的历史教学视频较少（与视频要耗用大量服务器空间有关），且基本为压缩格式（rm），质量较差，不适合历史课堂教学。为了弥补网上历史教学资源的这一缺陷，在学校和科组的大力支持下，我寻访了省内外多家大型新华书店和音响市场，花数千元购买了大量VCD光碟，辑录后上传到网上，我相信网站视频库已经是全国规模最大的可供下载的高清晰历史视频库。最近学校又投入3万多快钱购买了新的大容量服务器，网站有了自己独立的服务器，视频库这个学期将大幅度扩容。 随着网站的进一步发展，我们组建了自己的管理和编辑团队。但我始终认为，网站发展要取得关键突破，是要让广大网友参与建设网站，这样才能保证网站资源的原创性，才能保证网站的可持续发展，但这也是网站发展要突破的最大难点所在。为寻求突破，网站后来采用了动态管理系统，并采用注册制度和“虚拟收费点数制度”——下载本站原创的较有价值的资源（如视频）扣除积点，上传资源审核后自动增加积点的方法。经过一段时间的实践，这种激励机制效果非常好，参与网站建设的网友相当多（可通过查看用户列表），网站资源更新的速度越来越快，资源越来越丰富。而特别可喜的是，新上传的资源很多是原创的且多与新教材相关。举个例说，如这个学期在广东等地区开始施行的高一新教材以及与华东师大教材配套的资源，由于是新教材，极难在网站上见到相关资料，但我们网站就不少而且成系列（上一课就传一课），并且质量普遍很高。 随着网站的进一步做大，网友上传资料的不断增多，网站新增加的栏目如高一新教材、历史课件、教师论文、历史教案、试题交流、高考中考、学生园地、历史百科、活动探究课等栏目，也积累了非常丰富的教学资源。 该网站和其它很多教学网站一样，也曾经花相当大的精力去发展论坛。尽管取得了一些成绩，如浪淘沙承担的论坛版块“好书大家读”和“历史影视经典”、屿承担的“课件模板的开发与收集”就颇有特色并成规模。但个人网站要将论坛做大做强确实付出太多而且难度太大，所以这个学期论坛走了合并之路。和其它几个有一定影响的历史网站论坛合并为“全国历史教学论坛”（），集合人力、整合资源、汇合人气，共同把论坛做大做强。 网站建站时间虽短但确实取得一定成绩，现在网站注册量、访问量、文章总数、文章阅读数等指标均排在全国历史教师个人网站的前几位。网站今年先后被评为广东顺德区和佛山市优秀教师个人主页一等奖。《中小学信息技术教育》、《信息技术教育》、《中学历史教学参考》等权威杂志也对网站进行过专门介绍。

论《大国崛起》对中国的借鉴意义 【内容】 《大国崛起》通过展示葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等九个国家在不同时期、用不同方式实现强国的历程，不仅体现出各自鲜明的不可复制的时代特征和民族个性，同时也探讨了某些相通的规律，对处于转型期的中国的经济发展方向与模式有指导作用。 坚持社会主义市场经济，推动体制创新。 葡萄牙、西班牙是市场经济的发端国，英、法是自由市场经济的创始国，美国是用市场经济无形的手与政府干预有形的手共同调节经济的开山祖。事实证明，在经济全球化的今天，要想经济平稳运行，必须坚持市场与宏观调控相结合，坚持社会主义市场经济。当前，我国粗放型经济增长方式没有根本转变，自主创新能力不强，产业结构不合理，经济社会发展与资源环境的矛盾日益尖锐，经济发展与社会发展不协调。我国必须要转变经济发展方式，加快科技研发，推动产业结构的合理发展，要坚持和完善基本经济制度和分配制度，加快转变对外贸易方式，实施互利共赢的开放战略，以适应经济全球化的发展趋势。 一、抓住发展机遇，提升国家实力。大国崛起都是抓住了技术革命和产业革命的历史机遇。英国抓住以蒸汽机为标志的第一次产业革命标志，成为世界霸；美国则在电力为标志第二产业革命中占得先机。因此，我国崛起必须善于抓住发展机遇，在以信息技术为标志的第三次产业革命中，要切实推进第三产业和高新技术的发展，提升我国的综合国力，增强我国的国际竞争力，为全面建设小康社会奠定经济基础。 积极发展科技，推进教育文化事业。日本十分重视这方面发展，积极向外国学习。不论是涩泽荣一前往欧洲参加万国博览会，回国宣传新思想，还是日本1871年派使团出使欧美各国，都为明治维新的开展奠定了基础。明治维新期间，日本重视发展科学技术，重视教育和人才培养，普及义务教育，派遣留学生，加快了向西方学习的步伐，缩短了与西方经济的差距。在当今，国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。科学技术是第一生产力，我国必须大力发展教育事业，培养高素质人才，切实落实科教兴国战略和人才强国战略。 二、改革要循序渐进，不能一蹴而就。苏联的兴衰就是个很好的例子。沙皇彼得一世、女皇叶卡捷琳娜二世本来是俄罗斯改革体制最有力的推动者，可当改革到一定阶段时，改革必然触犯到这些人的利益，此时他们都同时不约而同成为改革的反对者。为了自己的利益，不惜葬送国家几十年改革的成果。中国正处于改革开放的关键时期，坚持改革开放，是我国的强国之路。切实要推进改革的发展， 循序渐进，并且进行要彻底。 三、 弘扬社会主义新风尚，培养民族精神，推进思想解放。大国的崛起都经历了思想解放的历史过程，都是以思想解放为先导的。英国的崛起经历了早期的新教运动，为商业资本主义的发展奠定了思想基础。在启蒙运动下，法国爆发大革命，推动资本主义的发展。日本人具有武士道精神，具有很强的民族凝聚力，明治维新期间更是在太久保利通和木户孝允的带领下，吸收借鉴人类文明成果，民族精神和综合国力不断增强。我国必须要巩固马克思主义的执政地位，树立社会主共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，实践社会主义荣辱观的社会主义核心价值体系，大力发展社会主义精神文明，开展丰富多彩的文化活动，努力提高人民的幸福感，增强民族凝聚力，提升民族竞争力。 要实现和平崛起。德国发动了两次世界大战，严重破坏了世界和平，阻碍了社会发展，不容历史所原谅。当德国总理勃兰特在波兰集中营长跪忏悔，我们看到了德国人勇于反思和敢于悔过的决心，我们也相信他们必将实现和平发展。跪下来的勃兰特，站起来的是整个德国。因此，我国必须要坚持独立自主的和平外交政策，广泛开展对外竞争与合作，坚持走和平发展道路，坚持互利共赢的开放战略。我国作为联合国常任理事国之一，在国际上有重要地位。我国要坚持求同存异，维护世界和平，推动共同发展，展示我国负责大国形象，绝对要避免世界大战的悲剧。 《大国崛起》是中国纪录片人为回望世界历史提供的一个独特的视角。它以历史的眼光和全球的视野，为当下中国的发展寻找鉴镜；它站在人类文明发展的高度，为中国现代化提供经验；它以寻找人类共有的精神财富为叙述平台，为推动中国的发展寻找根本的力量。 聆听历史是一种深远的领悟，借鉴历史是一种内在的智慧。相信通过《大国崛起》，必将启迪中国未来的发展;相信通过共同奋斗，必将实现中华民族的伟大复兴。

禅让制传说中的部落组织民主推选首领的制度在封建王朝的更替中,大臣、武将以武力强迫皇帝退位的做法也被美化为“禅让”世袭制公元前21世纪,启以禹子的身份登上王位,成为夏朝的第二代王从此,王位世袭制代替了禅让制基本认识从“禅让”到“世袭”、从“公天下”到“家天下”是生产力发展的结果,是阶级对立的产物,是历史发展的必然趋势世袭制以其鲜明的私有化色彩,体现了社会的重大进步秦统一后,王位世袭的制度演化为系统的专制主义中央集权制度二、专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度的含义专制主义中央集权制度是我国封建社会中基本的政治制度专制主义是指君主拥有至高无上的权力,全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央与地方的关系,中央对地方拥有统帅权,地方听命于中央皇权专制、中央集权、地方行政三方面内容的结合,便构成了专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度的发展演变（1）春秋战国时期萌芽春秋战国时期封建经济的出现、新兴地主阶级力量的增强、国家局部统一局面的出现,为中央集权制度的形成创造了社会条件各国进行的变法运动,进一步扫除了奴隶制的残余,新的中央集权的政治制度开始萌芽（2）秦朝正式建立秦统一全国后,为维护封建地主阶级的政治经济利益,在继承商鞅变法的成果、实践韩非子的政治理论的基础上,确立了专制主义中央集权的政治制度从此,皇权至高无上、设立中央机构、划分地方行政区、大小官吏由皇帝任命、宰相具有位极人臣的特殊地位等一系列政治原则确立下来（3）西汉时巩固西汉初期,地方上实行郡县制和封国制,地方王国势力的强大威胁到中央集权到汉武帝时,采取了解决王国问题、罢黜百家独尊儒术、刺史制度、盐铁官营等措施,使得中央集权的政治制度巩固下来从此,中国封建社会有了明确的统治思想；皇帝对各级管理的监察也逐步制度化（4）隋唐时完善隋唐时期,积极进行制度创新,开创了三省六部制、科举制前者使得封建官僚机构形成完整严密的体系,分割相权以加强皇权的做法也为后代所效法；后者把读书、考试和做官紧密联系起来,是封建选官制度的一大进步三省六部制、科举制的实施,使得专制主义中央集权制度更加完善了（5）北宋时加强中央集权唐朝以后,经历了长期的藩镇割据,皇权受到以武将为中心的地方割据势力的严重威胁北宋初,采取各种措施加强中央集权其特点是,从加强军权入手、着眼于防止军阀割据、大力分散地方权力,结果在加强中央集权的同时,形成了重文轻武的社会风气,造成了地方的贫弱,出现了冗兵、冗官、冗费的局面自北宋以后,地方再也无力对抗中央中央集权与地方割据的矛盾基本解决（6）明朝加强君主专制明朝时,采取各种措施加强君主专制其中,废除丞相最终解决了君权与相权的矛盾；八股取士极大败坏了学风；特务机构的设立成为明朝君主专制的明显特色从此,专制主义中央集权制度出现越来越明显的消极作用（7）清朝前期进一步加强君主专制清朝入关后,为了削弱满洲贵族的势力、压制汉族官员,采取了许多极端措施,如大兴“文字狱”、设立军机处等,使得君主专制达到顶峰（8）清朝后期的衰落鸦片战争以后,由于资本主义经济的发展、西方民主思想的传播、民族危机的日益严重,变革君主专制制度的呼声逐步高涨,君主制度受到前所未有的冲击戊戌变法和预备立宪是将君主专制制度转变为君主立宪制度的实践；辛亥革命则主张废除君主制,实行民主共和1912年3月,清帝退位,标志着君主专制制度的结束（9）规律一定的政治制度是与一定的经济基础相适应的春秋战国时期封建地主经济的产生和发展必然导致专制主义中央集权的政治制度,而明清时期资本主义萌芽的产生和缓慢发展导致该制度遭到黄宗羲等人的批判,近代民族资本主义的产生和发展必然促使该制度退出历史舞台在专制主义中央集权政治制度的发展过程中,皇权专制一直没有大的起伏,变化主要体现在中央集权和地方行政两方面中央集权容易产生军权与相权的矛盾,地方行政容易造成地方与中央的矛盾大体说来,北宋以前主要解决了地方与中央的矛盾,明清时期废除丞相最终解决了军权与相权的矛盾专制主义中央集权制度的评价专制主义中央集权制度也具有积极和消极两种作用,也经历了前后不同的变化大体说来,积极作用主要表现为：（1）有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展,有利于维护国家的统一和领土的完整（2）能有效地组织人力、物力和财力,组织大规模的经济建设和生产活动,有利于社会经济的发展（3）在统一的社会环境下,有利于民族大融合,有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高,使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明消极作用主要表现为：（1）君权专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现,成为阻碍历史发展的因素（2）在思想方面独尊一家,钳制了人们的思想,出现了万马齐喑的可悲局面（3）在明清时期,严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展,束缚了社会生产力的进步,其危害尤为严重从历史发展来看,唐朝以前以积极作用为主,使得中国长期以来是一个统一的多民族的中央集权的封建国家；明清时期则以消极作用为主,阻碍资本主义萌芽的成长,阻碍科学文化的发展,说明封建制度走向衰落三、选官制度选拔官吏是国家政治制度的重要组成部分这在不同的朝代、不同的历史时期有着不同的原则和方式奴隶社会选官制度按照宗法血缘关系实行世卿世禄制度商鞅变法时废除了这一特权封建社会的选官制度（1）察举制：汉朝时创设自下（地方官员推荐）而上（皇帝任命）选拔官吏的制度察举的主要依据是才学和品德（2）九品中正制：曹魏时开始形成的由中正官发现和推荐人才再由皇帝任命为官的制度中正官推举人才的依据是门第,该制度促使士族制度形成,造成士族地主长期把持政权（3）科举制：隋唐以后历代王朝实施的通过考试选拔官吏的制度隋文帝废九品中正,开始采用分科考试的办法选拔官员；炀帝时,始设进士科,科举制形成；唐朝贞观年间增加了考试科目,以进士和明经两科为主；武则天创设武科和殿试；开元年间,提高科举地位；北宋王安石改革科举,废明经,进士考经义和时务策,设明法科；明代开始实行八股取士；清朝前期承袭明代科举制,1905年清政府制定新学制,废除科举制（4）规律：第一,选官制度是保证封建制度的重要举措,历代统治者对此极为关注第二,选拔标准由家世、财产逐渐发展到才学,形式日益严密,选拔标准逐步趋向公平、客观第三,科举制度早期积极作用是主要的,后期随着考试内容和方式的僵化其消极作用明显四、地方行政制度分封制西周时实行的政治统治形式,即周王按照宗法血缘关系将望族功臣及先代的贵族分封到各地做诸侯,以拱卫王室结果巩固并扩大了周王朝的奴隶制国家政权但分封制的存在,事实上使统一的奴隶制国家处于分裂割据状态,后来随着各地实力发展的不平衡,形成了春秋战国的争霸战争,分封制瓦解郡县制秦统一后在全国推行的地方行政制度,即将全国划分为郡、县两级行政区郡县长官均由皇帝任命,代表中央管理地方郡县制为以后历代王朝所继承,成为我国封建社会前期重要的地方制度行省制元朝时在各地设行中书省,作为中央政府的代表机构,负责管理地方从此,“省”成为地方行政区名称省的划分为以后所沿用,清朝前期,全国划分为18省,5个将军辖区,2个办事大臣辖区,共25个省级行政区域和蒙古盟旗等土司制度元朝时开始在西南少数民族地区实行的制度,即设立宣慰司等机关,任命当地少数民族首领为土司长官,可以世袭但必须忠于朝廷明清时期经过改土归流,逐渐废除了土司制度规律由分封制到郡县制,主要反映管理任用原则由宗法血缘关系到行政任命官衔的变化,属于政治制度进步的表现由郡县制到行省制的变化,主要反映行政区划分的变化,一般说来,随着社会的发展,行政区越划越小,越划越多五、少数民族政权的政治制度辽的蕃汉分治制度在契丹族、汉族地区实行不同的管制和方式管理,即“以国制治契丹,以汉制待汉人”金的猛安谋克制度将女真族划分为许多猛安谋克,其成员平时生产,战时出征,是兵农合一的制度建州女真的八旗制度明朝后期,建州女真首领努尔哈赤在武力统一女真各部的过程中,建立八旗制度,其编制按军事组织形式,是一种兵民合一的社会组织,促进了女真社会的发展认识除元朝、清朝两个少数民族建立的全国性的封建王朝之外,其他少数民族政权大都带有自身民族色彩的政治制度建设其中,辽朝的蕃汉分治制度是基于各民族经济文化发展的不平衡而实施的；猛安谋克制度和八旗制度是女真族先后设立的兵农合一的制度