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工作以来公开发表论文30余篇，其中2000年以来公开发表论文主要有：1、《初中学生不适合进行历史探究吗？》，载《历史教学》2007年第6 期（核心期刊）2、《发达国家历史探究教学给我们的启示》载《当代教育科学》2007年第7 期（核心期刊）3、《历史意识及其在历史教育中的价值》，载《中学历史教学》2007年第7期4、《历史探究教学的本质――由一则教学案例谈起》，载《教师教育》2007年第2期5、《基础教育中盲目崇拜科学主义的表现及危害》，载《新课程报》2007年第1期6、《由一则教学案例谈历史教学情境的创设》，载《新课程报》2007年第13期7、《从历史学科特点析历史教学的本质》，《淮北师范大学学报》2007年第4期8、《从“郑和下西洋”教学案例，看历史研究性教学》，载《新课程研究》（学科版）2006年第4期（核心期刊）9、《新课程历史教科书课文思考题与文本对话》载《历史教学》2006年第8期（核心期刊）10、《论历史教科书改革发展的方向》，载《淮北师范大学学报》2006年第4期，人大复印资料《中学历史地理教与学》2006年第12期（国家级）11、《论中学教师继续教育中创新能力的培养》，载《中国成人教育》2002年第3期（国家级）12、《心理素质教育难以在中学实施的原因及对策》，载《中国成人教育》2001年第12期（国家级）13、《高校历史学科思路结构教学模式简论》，载《淮北师范大学学报》2001年第1期14、《创新历史备课模式》，载《宿州教育学院学报》2005年第2期15、《高师“历史学科教学法”课程教学改革措施》，载《煤炭高等教育》2000年专辑16、《面对新课标如何分析历史教材》，载《中国创新教育》2005年第1期17、《宋廷士大夫与绍兴八年和议》，载《淮北师范大学学报》2005年第2期18、《王明清〈挥麈录〉初论》，载《安徽文献研究集刊》第一卷（2004年）19、《南宋初年的党争及其影响》，载《淮北师范大学学报》2003年第1期20、《当代淮北婚俗及其特点》，载《淮北师范大学学报》2000年第4期21、《“减负”后如何提高教师素质》，载《安徽教育报》2000年5月17日

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本刊为月刊,ISSN1002-2198,国内统一刊号：CN61-1036/G4邮发代号：52-28。《中学历史教学参考》倡导一种不与现实割裂、不与大众割裂的“活生生”的历史教育，紧密关切“人”的生存、生活、发展乃至创造，主张以“传承”与“创新”互动为契机，深刻认识人类文化遗产，竭力张扬人文精神和科学理念，欲使久罹冷落的“历史”真正体现其作为“全世界的思维活动”的理论价值和实践价值。《中史参》力主一种以人为本的教育观，主张凡教育之一切环节一切手段一切活动，无论教、学还是考，也无论思想、形式还是内容，都必须与人的全面发展为终极追求的目标，并在这一根本点上形成契合互动、和谐发展、与时俱进，凡妨害此目标者，务必摒弃之、革除之。