幼儿学科学的核心是什么

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阿波罗三下

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帮助孩子提高分类能力（Classifications）数学不是简单的 1+1=2，还包括一些基本概念和思考方式，比如学习收纳、整理和归类，都是孩子接触数学的第一次体验。在收纳、整理和归类中，孩子会对不同物件的异同点进行观察，比如大小、颜色或者功能，同时孩子也会对不同物件的属性进行讨论，平时我们可以利用一些小游戏来和孩子一起体验。比如根据字母的大小、形状、数量、颜色或其他类型来进行分类：下面这张图是 Joshua 老师示范的，根据种类等特点，来对生物进行分类的小卡片游戏。我们同样也可以延伸出，根据工种对工人分类，根据花瓣数量对花进行分类，根据颜色对交通工具分类等等玩法。要注意的是，年龄越小的孩子，能够运用的分类法就越少，所以即使同样的主题，所用到的分类法，对处在3岁阶段和5岁阶段的孩子来说，也有很大的不同。还有一些根据不同的节日设计的小游戏。比如下图，看似是填色游戏，但其实结合了数学的分类逻辑，对3岁的孩子偏难了，但是对5岁的孩子来说，就是一个很好的小练习。帮助孩子提高数感（Number Sense）数学也不是简单地数数字，但不意味着孩子能够按照一定顺序来认识数字不重要。孩子能够记住数字、快速读出数字是数学能力的起点。在掌握了这项能力后，我们需要引导孩子开始把背的数字和计数结合起来，比如根据物品来数数字，这又是孩子学习加减法的基础。然后，孩子会在幼儿园里学会如何写数字，从练习册或者临摹本上引导孩子去誊写，这个过程是培养孩子数感的一部分。比如下面的列表就是用“我可以……”的句式，来引导孩子体验数感的微妙之处，为了方便大家更好识别，我做了简化处理，这些都是哥哥学校老师设计各种丰富多样数学游戏的基础逻辑。我可以从1数到100，或者几十几十的数数。我可以从任何数字开始进行数数。我可以写0～20之间的数字。我可以根据给出的数字来计算顺序，并且读出数字。我可以理解一个数字代表的意思，并且理解这个数值是我所数的东西的总和。我可以知道我每数一个数的时候，都比之前的数字大1。我可以看出到底图片里有多少个东西，无论这些东西是排成一列，还是围成一个圆形，还是散落在画面里。我可以看出数字之间，是大于、小于还是等于的关系。我可以比较1到10之间的任何数字的大小。加强这部分的游戏会利于提高孩子对数感的认知，因为孩子的数感混淆期也会出现在这个时期，比如你发现孩子对6和9、7和1、3和8、19和91无法识别的话，原因就是孩子在这块的数感能力还不足够稳定。帮助孩子提高金钱意识（Money）数学也包括孩子对金钱的识别能力，包括知道如何使用钱、分配钱，以及钱的用途和价值是什么。我家孩子学校主要是通过慈善会、换书会等活动帮助孩子认识金钱，那时候我会准备好一些钱，拿给孩子到图书馆里参加慈善拍卖会，他们自己也会衡量商品置换的过程，深度了解钱的使用规则和场景。

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知识。幼儿园科学教育的核心是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，是为了给幼儿树立科学正确的价值观体系。科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。

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