化学教学论文范文

《现代教育的综合功能与效应》（6千字），收入《中国教育大系·现代教育理论丛编》湖北人民出版社1994年7月版，（中国人民大学资料复印社《教育学》全文复印转载）。《教育的改革开放与传统文化教育》（8千字），《高等师范教育研究》，1992年4期，（人大复印资料《教育学》全文转载）。《以马克思主义为指导，加强教育学科的改革与建设》（5千字），《中国高等教育》1992年第3期。《论教育社会价值的多重性》（7千字），《四川师范学院学报》1993年4期，（人大复印资料《教育学》全文转载）。《论现代教育与科技生产力的一体化》（6千字），《辽宁高等教育研究》1992年5期。《学校公共关系的调适》（5千字），《教育评论》1992年3期。《教育过程辩证法》（5千字），《教育科学论坛》1992年4期。《论面向现代化的教育改革》（7千字），《中国教育学刊》1993年5期。《教育与科技生产力》（5千字），《重庆教育论丛》1993年1期。《论学校班级群体的文化冲突》（5千字），《教育科学论坛》1993年5期。《论毛泽东的群众办学思想》（7千字），《渝州教育学院学报》1993年4期。《对新形势下德育转型的思考》（7千字），《高等师范教育研究》1993年6期。《论高校科技的产业化与市场化》（5千字），《江苏高教》1993年6期。《社会现代化与教育改革》（7千字），《西南师范大学学报》1993年5期。《教育改革与传统文化》（6千字），《教育科学论坛》1993年1期。《社会主义市场经济条件下的德育转型》（6千字），《教育科学论坛》1994年3期。《面向现代化的教育改革》（7千字），收入中国教育学会编《三个面向与深化教育改革》一书，上海教育出版社，1994年6月版。《论教育面向现代化的改革》（6千字），《江苏教育研究》1994年2期。《论学校爱国主义教育的合力效应》（6千字），《重庆教育论丛》1994年4期。《论师范大学素质教育的综合效应》（5千字），《江苏高教》1995年5期。《高师培养职教师资的模式》（5千字），《江苏高教》1995年10月专刊。《师范大学为基础教育服务的综合优势》（7千字），《高师教育改革的理论与实践》西南师范大学出版社1995年10月出版。《班主任工作的实习》（11千字），《高师学生实习指南》西南师大出版社1995年9月出版。《办好高师教育，竭诚为基础教育服务》（7千字），《西南教育管理研究》1995年3期。《面向基础教育，大力办好高等师范教育》（12千字），《西南基础教育改革与发展研究》西南师范大学出版社1995年12月出版。《论高师教育实习的协同效益》（7千字），《高等师范教育研究》1997年3期。《论走向21世纪的教育改革》（6千字），《辽宁高等教育研究》1997年2期。Toward a New Century : on the Reform of Liberal Arts Curriculum in Normal Universities,The 11th Annual Conference of the Sino-American Teacher Education Consortium (Shanghai),June 23,《教育现代化：传统与现代整合》（7千字），《教育研究》1997年6期。《论面向21世纪的文科教育改革》（7千字），《江苏高教》1997年4期。《严格考试管理，确保高素质师资的培养》（7千字），《高校教学管理工作的研究与实践》重庆大学出版社1997年12月出版。《当代文化冲突与文化素质教育》（7千字），《河北师范大学学报》1998年2期。《走向新世纪的文科教育改革》（7千字），《西南师范大学学报》1998年4期。《浅论罗素的儿童教育思想》（10千字），收入《儿童成长与家庭教育》一书，四川人民出版社1998年4月版。《论文化冲突中的文化素质教育》（6千字），《辽宁高等教育研究》1998年6期。《数学文化与素质教育》（8千字），《高等师范教育研究》1999年1期。《面向知识经济的教育创新》（8千字），《高等师范教育研究》1999年3期。The Contribution of School Partnership to Practice Teaching in Tertiary Teacher Education,Chinese Education and Society,Vol 32,noI January/February 1999,PP40—《全面修订教学计划为新世纪培养高素质的人才》，编入教育部高教司组编《构建21世纪人才培养新体系》中南工业大学出版社1999年7月出版。《全面推进素质教育，培养高质量的中学师质》（6千字），收入《提高文化素质，培育创新人才》论文集，高等教育出版社1999年12月出版。《论面向当代文化冲突的文化素质教育》（7千字），《西南师范大学报》（社科版）2000年1期。《加强教学改革与管理全面提高人才培养质量》（5千字），收入教育部高教司编《改革、奉献、再创辉煌》论文集，地质出版社2000年3月出版。《论走向知识经济时代的教育价值观的更新》（6千字），《中国农业教育》2000年6期。《论走向新世纪的教育创新》（7千字），收入《重庆市高教管理研究会98’学术年会论文集》，重庆大学出版社2000年1月出版。《创新素质教育的意蕴及其主要研究问题》（10千字），《西南师范大学学报》（社科版）2002年1期。《论创新素质教育的内涵及其价值》（论文），《医学教育探索》2002年第1期。《论创新教育过程的特征》（论文），《教育评论》2002年第6期。《试论创新教育过程的规律》（论文）。《四川师范学院学报》（人文社科版）2003年第2期。《论人文精神与科学精神的同补性教育》（论文）。《西南师范大学学报》（社科版）2003年第3期。《公共课教育学知识结构优化的思考》（论文）。《高等师范教育研究》2003年第4期。《论高校教学质量管理的观念与机制的创新》（论文），《国家教育行政学院学报》2003年第4期。《公共课教育学知识结构的优化》（论文）。《河北师范大学学报》（教育科学版）2003年第5期。《军队高等医学院校课程教学质量评估的功能及意义》（论文）（合作），《中国卫生质量管理》2003年第6期。《军队高等医学院校课程教学质量评估的原则》（论文）（合作），《Journal of Education》（亚洲教育)。2003年4:92-93。《高等学校教学管理研究》（论文），收入《现代高等教育管理研究》一书，海南出版社，2004年5月出版。《论教育理论破学科的综合性研究》（论文），《教师教育研究》，2004年第4期。《创新教育价值论》（论文），《西华师范大学学报》，2004年第6期。《论加强学校产权之法律保护》（论文）（合作），《中国教育学刊》，2005年第5期。《论当代教育学的学理纠缠及其主体性重构》（论文），《内江师范学院学报》，2006年第1期。

当你清晨匆匆煮鸡蛋时，因为着急而将火开得大了点，你会发现在煮的过程中蛋壳出现了裂缝。为什么会这样呢?原来，在鸡蛋的一头有个空洞，鸡蛋被加热时，空洞里的空气就会膨胀。如果加热得太快，膨胀的空气来不及通过多孔的蛋壳跑出去，蛋壳就会开裂。为了防止出现这种情况，有经验的厨师会建议在煮蛋的时候要用冷水小火慢慢地煮。如果鸡蛋煮的时间过长，你还会发现在蛋黄的表面呈现灰绿色，这是因为化学反应产生了一种叫做硫化铁的化合物。鸡蛋含有铁元素和蛋白质，长时间高温加热会使蛋白质中含硫的氨基酸分解，产生硫化氢，蛋黄中的铁质与硫化氢发生反应，生成对人体无害的硫化铁。　　煮沸的水如果从锅里溢出来，接触到煤气灶上的火焰，蓝色的火苗就变成黄色。煤气火焰的变色一方面表明了水让火焰的温度降低了，另外也表明水中含有钠离子，黄色火焰是氯化钠中的钠原子被加热后出现的现象，这种现象在化学上被称为“焰色反应”。我们的饮用水中一般溶解了许多盐类化合物，其中的钙离子、镁离子等没有“焰色反应”现象出现。溢出水在灶台干后会出现一些白色的物质，也证明了水中有盐类化合物。　　我们制作面包、蛋糕或者松饼的时候，先要用发酵粉让面团发酵。为什么发酵粉会让面团变得松软呢?发酵粉的化学名称叫碳酸氢钠，它受热会分解，产生大量二氧化碳气体，使得面团膨胀起来，做出来的食品就会变得松软。碳酸氢钠还可以用在小型灭火器中用来扑灭火灾。在一些燃烧温度很高的火灾中，它被分解后产生二氧化碳气体，二氧化碳不会助燃，又比空气重，可覆盖在可燃物周围，因此可以用来阻断可燃物与空气的接触，火自然就熄灭了。　　不含酒精的软饮料也含有各种各样的化学物质，不同成分的化学物质可以使饮料有着不同的颜色和不同的口味。有些生产商在广告上声称自己生产的碳酸饮料不会增加人体对糖类的过分摄入，不会让人发胖，因为他们所使用的甜味剂是从蔗糖中提炼出来的。为什么蔗糖会让人发胖，而从它里面提炼出来的甜味剂却不会呢?如果人体摄入过量可吸收的糖分，就不能被人体及时转化成新陈代谢所需的能量，一部分糖就转变成脂肪储存在体内，食用了过量糖分的人就会发胖。而那种从蔗糖中提炼出来的甜味剂虽然可以让人感觉到甜味，却不能被人体消化吸收，而是被肠胃当作废物排泄到了体外，因此它就不会让人发胖。

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写物质摩尔质量的值=相对原子质量这方面