题主图中应该是期刊的期号，一般参考文献有年、卷、期、页码。没有卷号的，可以通过公式自己计算出来。期刊卷号公式：期刊的发表年-创刊年+1=卷号例如第一篇，期刊名称是《企业家天地》，在知网首页点击“出版物检索”，输入期刊名称检索，就查到了该期刊的创刊时间及该期刊相关的其他信息：套用公式：期刊的发表年-创刊年+1=卷号 2007-1984+1=24 卷号为24
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论文的参考文献格式怎么写
参考文献是学术论文的重要组成部分。由于科学是逐渐进步的，对于给定的研究主题，科学家的工作往往得益于其他同行以往的工作。因此，一个科学家被同行引用得越多，其工作的相关性和影响力也越高。我国曾经有一些期刊编辑部喜欢把作者的参考文献删掉，然后加上一个括号“（参考文献略）”，这就好比一位美女剃掉了眉毛一样让别人看着难受。 如此重要的参考文献，该如何标注呢？我们觉得至少要做到三条：一是参考文献的全，二是参考文献的准，三是参考文献的新。 为了做到“全”，每一位研究人员对于特定课题，从经典著作到有代表性的最新文献都必须认真阅读，并选用其中一些作为参考文献。在《情报学报》收到的大量投稿中，我们发现有部分作者的来稿未引用一篇《情报学报》的文章，但本刊明明发表过相关主题的不少较高水平的文章。举这个例子，并非是在意《情报学报》的被引频次，而是想说明，某些来稿的参考文献实在是太不完整。我们估计，出现这种情况的原因，是某些作者习惯于只检索某一种期刊全文数据库，并认为这就足够了。事实上，《中文期刊网全文数据库》、《维普中文科技期刊数据库》和《万方数据资源系统数字化期刊》中的任一个数据库的期刊收录都不完整，因此，作为治学严谨的学者，在文献检索阶段就应该对三个数据库都进行查询。 为了做到“准”，我们在标注参考文献时应慎之又慎，如临深渊，如履薄冰。曾有一位作者在引用一篇英文参考文献时，将原文的作者姓名粘贴了过来，但是，粘贴之后，原文作者名右上角的“a, b”（表示作者隶属于两个不同机构）就被拉平了，于是，举例来说，Johnson就成了Johnsonab。如果这样的错误出现在刊物上，以后读者用Johnsonab去检索文献，必然无功而返。 为了做到“新”，建议研究人员要养成浏览最新文献的习惯，而不是面临科研任务了才去临时抱佛脚地搜索文献，且只阅读搜索到的文献。许多大学者的共同体会是：很多相关文献都是在不经意的浏览时碰上的，而不是检索出来的。如果作者的研究是建立在最新文献的基础之上，那么，即使其的论文的创新性不够强，论文所列的参考文献也将对读者有切实的帮助，功莫大焉。除了全、准、新之外，参考文献的引用还要注意几点。 参考文献，该引用的则引，不该引用的则不引。确实对本文的研究起到支撑作用的前人文献，是一定要引的，而且要选择最有代表性的文献予以引用。但我们也发现，有部分作者显然是有意识地引用《情报学报》刊登的、但与其研究主题并不相关的文章，我们权且称之为“讨好式的引用”，这并非是我们办刊者所希望的。 选择参考文献最好建立在全文阅读的基础之上。我们并不赞成匆匆阅读一篇论文的摘要后就加以引用，甚至连摘要都不读，只是偷懒地将别人论文的参考文献给转录过来。国外曾有实证研究发现，某些高被引参考文献的引用错误（如把作者姓名拼错）居然都是一样的，这显然是辗转粘贴参考文献所造成的。这与一个作弊的孩子抄同学的卷子，最后把同学的姓名都抄到自己考卷上去了有什么两样？ 当然，我们更反对为了突出自己的成果而故意不引或少引文献，特别是关键性的文献。这样做，有剽窃或抄袭的嫌疑，对作者没有任何好处。 我们刚才就参考文献提出了很多要求。但必须承认，拿这些要求来衡量自己，还是会发现我们也未完全做到，一些该读的文献没有读，一些该发现的错误没能发现。《论语》云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。其意思是，无论是治学还是做事，一定要高标准，才有可能获得较好的结果。那么，在参考文献标注问题上，让我们都高标准要求自己吧。
融合了管理活动(系统管理，网络管理，系统开发管理等)和许多流程(变更管理，资产管理，问题管理等)的理论和实践。ITSMF认为：是一种(以流程为导向，以客户为中心的)方法。通过整合IT服务与企业业务，提高了企业的IT服务提供和服务支持能力和水平。此书认为：ITSM可从3个层次上理解：微观：作为一套流程。正如Gartner所定义，是一组协同流程。这组流程的核心部分大多在ITIL中得到描述，以ITIL为基础，更多的IT服务管理流程正在被开发出来。中观：作为一种方法。正如ITSMF所定义，是一种方法。从这个角度讲，它就包括了许多管理方法和标准，如ITIL，BS7799,COBIT,BS15000等。宏观：作为一个领域或行业。
ITSM 是IT服务管理系统，基于ITIL最佳实践的工具软件，比如ServiceHot的ITSM，以及IBM，HP的ITSM产品都是非常优秀的。
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右文说是根据形声字的声符来推求词义的一种学说，因为形声字的声符多在右边，所以称之右文说。历来语言学家对它多持批判的态度，认为它的“因声求义”违背了语言的音义结合的任意性原则。语言在产生之初，语音形式与语义之间是没有必然联系的，是偶然的。但我们同时应该看到一经社会约定俗成以后，这种偶然性就带有了一定的必然性，从而使语言的音义之间有了难于割舍的联系。右文说正式提出，始自北宋王圣美，但右文说的滥觞则始自先秦以来的“声训”。刘熙《释名》的写作，开右文说的先河。其后，经晋扬泉《物理论》、南唐徐谐《说文系传》、梁顾野王《玉篇》，到王圣美《字解》正式提出。清代学者后来居上，普遍具备了语言的历史观，字学、音学结成系统，发展了右文说。刘熙《释名》中的异名同训现象对右文说有着很大的影响。《释名》对有些不同的事物名称的训释是相同的或相近的，我们称这种现象为异名同训。如：《释水》：湄，眉也，临水如眉临目也。《释宫室》：楣，眉也，近前各两，若面上有眉也。《释名》对右文说的影响，人们早就注意到了，如濮之珍说“《释名》在汉代语言学中，别开了一番天地，对后世‘因声求义’也起很大启发作用，后世的‘右文说’，即谐声偏旁兼表意义，王念孙学派‘就古音以求古义，引申触类，不限形体’学皆受其影响。”前人只是说了《释名》对于这些理论产生了影响，但影响在那里却没有说明白。其实《释名》对右文说的影响除其采用声训的形式外，还体现在异名同训现象上。如上例，在水为“湄”，在木为“楣”，一方面求出了不同名物之最大公约数“眉”，另一方面又指出了两个字的不同类属。《释名》以字的类属加以分篇，把有着同样训释的词放到了不同的篇章里；右文说则以共训为目的，把不同类属的字归纳在一起，从而寻找其共同之处。这样，虽然它们的编排体例不同，归纳方式不一，但是他们的训诂实质是一样的。晋代扬泉《物理论》已有“在金曰坚，在草木曰紧，在人曰贤”的说法。 宋人正式提出了右文说，沈括《梦溪笔谈》说：“王圣美治字学，演其义为右文。古之字书皆从左之。凡字类在左，其义在右。如木之类其左皆从木。所谓右文者，如戋，小也，水之小者曰浅，金之小者曰钱，歹而小者曰残，贝而小者曰贱。如此之类，皆以戋为义也。”宋末元初，戴侗《六书故》对右文说作了进一步阐释和发挥：“夬文，生于声者也。有声而后形之以文。义与声俱立，非生于文也。训诂之士知音文以求义矣，未知因声求义也。夬文字之用，莫博于谐声，莫变于假借。因文以求义，吾未见其能尽文字之情也。”他提出因声求义，比清儒约早五个世纪。 清代是我国训诂学发展的兴盛时期，这个时期右文说也有了较大的发展。段玉裁在其不朽之作《说文解字》中，在探求同源词的过程中，对右文说既有继承又有所发展。王圣美提出了右文说，启发了人们对文字声中有义现象的研究，上古汉语以单音节词为主，字和词有着高度的一致性，文字孳乳很大程度上反映了语词的分化规律。“形声字由声符与意符组成，那声符往往表明这一形声的造字原意”，同声符的形声字记录的往往是由同一语源派生的孳乳字。段玉裁在研究同源字时，最常用的就是据右文发凡，通过对具有相同声旁的若干形声字的共同含义的揭示来说明他们是同源词。如《说文·水部》：“漮，水虚也。”段玉裁注云：“康者，谷皮中空之谓。故凡从康之字皆训为虚。”段玉裁是在音近义通的范围内，运用右文法求源的。他从语音的角度审视汉字，把声符看作是形声字的记音符号，声符不同但是读音相同或相近的形声字，只要所表的意义相通，也可以系联在一起，这是段氏对传统右文说的发展与突破。段玉裁利用汉字形体结构进行同源词研究，是对右文说合理内容的继承。同时他又认为“古今先有声音而后有文字”，提倡“以声为义”说，主张直接从声音来探求词义，所以能够在一定程度上突破字形的束缚来探求同源词，克服了右文说的缺点，把传统语言学理论研究推向一个新的高度。右文说的出现，打破了一直以来“以形索义”一统天下的局面，丰富了训诂学的方式和理念。后人受右文说启示，发现了汉字的谐声系统，再据谐声字，确定了不少古音现象。但右文说也有一定的局限性，主要表现在两个方面：一方面，有些右文在字体结构中位置并不居右，造成名实不符 。另一方面，有些文字依据右文说无法理解。如：“浅”，在《说文·水部》中解为“善言也”。段注：“谓善为言辞者，不同话下之善言也”。就是说“浅”指善于文字表达，该字右文“戋”的意义“微小、不足道”与该字的本义似缺乏脉络分明的联系。综观之，右文说向人们展示了汉字构造的美妙，并为我们研习探究古文字字义提供了一把触类旁通的钥匙。参考文献（1） 裘锡圭：《文字学概要》，商务印书馆，2005（2） 杜念峰：《“右文说”源流考略》，《汉字文化》，2004年第4期（3） 陈鹏飞：《〈释名〉的异名同训现象及其对右文说的影响》，《殷都学刊》，1999年第1期（4） 华敏：《〈说文注〉对右文说的继承和发展》，《南京师范大学学报》，2004年第1期
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文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
参考文献标准格式是指为了撰写论文而引用已经发表的文献的格式，根据参考资料类型可分为专著[M]，会议论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]，杂志[G]。1、期刊论文类一般格式如下：作者论文名称[J]期刊名称,发表年份(第几期):页码注意：一般而言，参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。输完汉字要切换到英文状态，再输入相应的标点符号。示例：沈延生村政的兴衰与重建[J]战略与管理,1998(6):1-2、学位论文类一般格式如下：作者论文名称[D]毕业院校所在城市:毕业院校,论文提交年份:页码示例：刘杨同人小说的著作权问题研究[D]重庆:西南政法大学,2012:12-3、书籍著作类一般格式如下：作者著作名称[M]出版社所在城市:出版社名称,出版年份:页码示例：金太军村治治理与权力结构[M]广州:广州人民出版社,2008:扩展资料最主要的是根据载体把文献分为印刷型、缩微型、机读型和声像型。（1）印刷型：是文献的最基本方式，包括铅印、油印、胶印、石印等各种资料。优点查可直接、方便地阅读。（2）缩微型：是以感光材料为载体的文献，又可分为缩微胶卷和缩微平片，优点是体积小、便于保存、转移和传递。但阅读时须用阅读器。（3）计算机阅读型：是一种最新形式的载体。它主要通过编码和程序设计，把文献变成符号和机器语言，输入计算机，存储在磁带或磁盘上，阅读时，再由计算机输出，它能存储大量情报，可按任何形式组织这些情报，并能以极快的速度从中取出所需的情报。出现的电子图书即属于这种类型。（4）声像型：又称直感型或视听型，是以声音和图像形式记录在载体上的文献，如唱片、录音带、录像带、科技电影、幻灯片等。参考资料来源：百度百科—文献参考资料来源：百度百科—参考文献标准格式
[1] 作者姓名，作者姓名参考文献题目[J] 期刊或杂志等名称，年份，卷(期数)：页码 [2] 刘凡丰 美国研究型大学本科教育改革透视[J] 高等教育研究，2003，5(1)：18- 没有卷的就直接写2003（1）（本条为期刊杂志著录格式） [3] 谭丙煜怎样撰写科学论文[M]2版沈阳：辽宁人民出版社，1982：5-（本条为中文图书著录格式） [4] 作者姓名 参考文献题目[D]南京：南京农业大学，2002：页码（本条为硕士、博士论文著录格式） [5] 作者姓名 参考文献题目[N]人民日报，2005-06-（本条为报纸著录格式） [6] 作者姓名 参考文献题目[C]// 作者姓名论文集名称城市：出版单位（社），年代：页码（本条为论文集著录格式） [7] 外国作者姓名 参考文献题目[M]译者（名字），译城市：出版单位，年代：页码（本条为原著翻译中文的著录格式，多个译者可写为：***，***，***，等译）
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书名：数字电子技术第2版书号：13182AISBN：978-7-111-13182印次：2-2责编：贡克勤开本：16字数：512 千字定价：￥00所属丛书：普通高等教育“十五”国家级规划教材装订：平出版日期：2010-08-31 本书是编者根据2004年8月教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导委员会颁布的“数字电予技术基础”课程的教学基本要求，结合多年来教学改革的经验编写而成的一仝书共分9章．内容有：数字电路基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时乎逻辑电路、半导体存储器和可编程逻辑器件、数模与模数转换器、脉冲渡形的产生与堂换和卜DA软件工具应用等。本书的卡要知识点都配备有适当的例题和习题，为学生课后复习、练习和归纳总结提供必需的资料。书末还备有学习本课程所需的附录A—c和部分习题答案。本书为普通高等教育“十一五”吲家级规划教材。全书思路顺畅，层次分明，文字简练．适合于理『。科高等院校电气信类专业（含自动化、电气技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、生物医学工程、通信、计算机、测控和机电体化等）“数宁电子技术”或“数字集成电路”等课程教学，也可供从事微电子技术和电气信息娄々业的工程技术人员参考。 第2版前言第1版前言第l章数字电路基础引言ll数字电路概述111模拟信号和数宁信号112数字电路的特点113数字电蹄的发展与分类l14数字电路的分析方法l2计数制与编码1．21常用的计数制及其相可转换规律l2．2编码l3逻辑代数基础13l逻辑代数的3种基本运算132逻辑代数的基本公式和常用公式l33逻辑代数的基本规则1．4逻辑函数的建市及其表示方法15逻辑闻数的化简15l逻辑胡数的最简形式l52逻辑函数的公式化简法153用卡诺图化简逻辑函数16具有无关项逻辑函数的化简17数宁电路中的半导体器件1．1本行半导体7．2朵质半导体7．3PN结及其单向导电性7．4半导体二檄管1．5姐极型晶体三极管6增强型绝缘栅场效应晶体管习题1第2章集成逻辑门电路引言2．1基本逻辑门电路1二极管与门及或门电路2非门电路2TTL逻辑门电路。1TTL与非门的电路结构和工作原理2m与非门的技术参数3集电极开路门和三态门3射极耦合逻辑门电路（ECL门）24cMOS逻辑门电路241CMOS反相器一24．2cMOS门电路‘243cMOS传输门和双向模拟开关2．44cMOS漏极开路门及三态门25B正MOS门电路。2．51BlcMOS反丰同器252fllcMOS逻辑门电路26逻辑门电路使用中的几个问题2．61正负逻辑问题2．62逻辑门电路多余输人端的处埋措施26．3逻辑门电路应用举例27几种集成门电路的性能比较习题2第3章组合逻辑电路引言31组合逻辑电路概述32组合型辑电路的分析321分析组合逻辑电路的一般步骤322几种常用的绀合逻辑电路和器件33绀合逻辑电路的设计331组台逻辑电路的设计概述33．2组合垲辑电路的没计方法34用小规模集成电路（s蚍）实现组合逻辑电路设计341设计组合逻辑电路的一般步骤3．42组合逻辑电路设计举侧34．3编码器3．44泽码器345数值比较器’35组合逻辑电路中的竞争冒险351产生竞争冒险的原幽352消除竞争冒险的方法36用MsI芯片殴|』其他的组合逻辑电路36l用数据选择器实现组合逻辑功能362用译码器实现多种组合逻辑功能363用争加器实现多种组合逻辑功能37组合逻辑电路的综合应用例习题3第4章集成触发器引言·4l触发器栅述42基本Rs触发器42l用与非rJ构成的基本Rs触发器4．22南或非门构成的基本Rs触发器42．3集成基本Rs触发器43时钟触发器。431同步Rs触发器432主从触发器433边滑触发器44r触发器和T‘触发器441T触发器442’T”触发器习题4第5章时序逻辑电路引言51叫序逻辑电路概述52时序逻辑电路的分析方法52．1分析时序逻辑电路的一般步骤522寄存器和移位寄存器523计数器53时序逻辑电路的设计531叫序逻辑电路的儿种设计方法532一般同步时序逻辑电路的设汁方法54MsI时序逻辑器件的应开5．41Msl计数器芯片的麻用542MsI寄存器芯片的应片习题5第6章半导体存储器和可编程逻辑器件引言1半导体存储器1半导体存储器的特点2半导体存储器的分类3半导体存储器的主要技术指标2随机存取存储器（RAM)621RAM的结构622RAM的存储单元6．3只读存储器（ROM)63．1ROM的结构632掩模式只读存储器（固定ROM)6．33可编程只读存储器（PROM)634可擦除可编程只读存储器（EPROM)64存储器容量的扩展65可编程逻辑器件（PLD)6．5ln．D概述6．52可编程阵列逻辑（PAI．）6．53通用阵列逻辑（GAL)’654复杂的可编程逻辑器件（cPLD)’6．55现场可编程门阵列（FPGA)‘656在系统可编程逻辑器件（IsP—PLD)‘657可编程逻辑器件开发技术简介习题6第7章数模与模数转换器引言7．1D/A转换器7lII】/A转换器及其主要参数7l2权电流型D/A转换器713倒T形电阻网络D/A转换器7．1．4模拟电子开关72A/D转换器7．2lA/D转换的一般工作过程7．22并行}E较型A/D转换器723逐次逼近型A/D转换器724双积分式A/D转换器7．2．5A/D转换器的主要技术指标‘726集成A/D转换器及其麻用习题7第8章脉冲波形的产生与变换引言8．1实际的矩形波及其参数2集成555定时器1集成555定时器简介822集成定时器cc7555的内部逻辑电路823cc’7555的工作原理83用555定时器构成脉冲的产生与变换电路83l555定时器构成施密特触发器832555定时器构成单稳态触发器833555定时器构成多谐振荡器84用门电路组成的脉冲信号电路和集成脉冲发生器841用TTL门电路组成的施密特触发器842_TTL集成施密特触发门843用门电路组成的积分型单稳态触发器844集成单稳态触发器8．4．5石英晶体振荡器85脉冲信号产生与变换电路应用举例习题8第9章EDA软件工具应用引言9．1数字系统EDA设计概述92ABE．L—HDL基础921ABEL语言的基本元素922ABEL语言的基本语法结构923ABEL语言逻辑描述的方法924常用指，下字925ABFL的点扩展92．6ABE'l_语言设计示例93用，spDes咖ExPERT软件设计数字系统931i。pDesignExPERT软件简介932项目创建与器件选择933原理例输人方式示例934ABE：I．语言输入法设计9．3．5ABEL语言与原理图输入混合设汁94数宁系统综合设计实例95适配器件弓下载习题9附录附录A美国标准信息交换码附录B二进制数算术运算B1二进制数加法B2二进制数减法B3二进制数乘法B4二进制数除法B5用带符号佗的二进制数眦实现减法运算附录TTL和cMOS逻辑门电路的技术参数附录D一进制逻辑单元幽形符号简介（GB472812—1996）D1二进制逻辑单元例形符号的组成D2逻辑状态妓其有关约定附录E删产半导体集成电路型号命名法（cB3430—1989）F1型号的组成附录F常用AD（：和DAc芯片简附录G电阻器型号、名称和标称系列Gl电阻器型号名称对照G2电阻器（电位器）、电容器标称系列及其误差部分习题答案参考文献 书名：数字电子技术修订版ISBN:756061120作者：孙津平编出版社：西安电子科技大学出版社定价：12页数：169出版日期：2005-7-1版次：1开本：16开包装： 本书为教育部职业教育与成人教育司推荐的五年制高等职业教育电子电工类专业教学用书，是以教育部颁发的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》为依据，结合近几年的教学实践经验修订编写的。与之配套使用的有孙津平主编的《数字电子技术练习软件0》和《数字电子技术测试软件0》（光盘）在内容的安排上，全书以学生的“技术应用能力的培养”为主线，以应用为目的，以“必需”和“够用”为度，以讲清概念、强化应用为重点，深入浅出地阐述了数字集成电路的基本工作原理和逻辑功能，突出了中规模集成电路的应用。全书共分八章：绪论、数字电路基础，集成门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，存储器和可编程逻辑器件，脉冲产生与变换电路，数/模和模/数转换。每章有练习题，每节有思考题，可供读者练习和思考。书末附有各章习题参考答案本书突出了数字电子技术的应用性、实践性，强化了实际应用能力的培养。本书内容覆盖面广，安排灵活，可作为高等职业教育电子技术类、通信技术类、计算机应用、自动控制、工业电气化等专业的教材，也可作为自学考试或从事电子技术工程人员学习用书。本书配有电子教案，需要者可与出版社联系，免费索取 绪论1 数字信号与数字电路2 数字电路的特点与分类O1 数字电路的特点2 数字电路的分类3 数字集成电路的发展趋势第1章 数字电路基础1 数制与代码1 常用数制2 不同进制数的相互转换3 代码2 逻辑代数的基本运算1 基本概念2 三种基本运算3 常见的几种复合逻辑关系4 逻辑函数及其表示方法3 逻辑代数的定律和运算规则1 基本定律2 基本规则4 逻辑函数的代数化简法5 逻辑函数的卡诺图化简1 逻辑函数的最小项2 卡诺图化简逻辑函数3 具有约束项的逻辑函数的化简本章小结习题第2章 集成门电路1 概述2 TTL集成门电路1 TTL与非门的工作原理2 TTL与非门的外特性与参数3 TTL与非门产品介绍4 TTL门的改进电路5 TTL门电路的其他类型6 TTL集成门电路使用注意事项3 CMOS集成门电路1 CMOS 门电路2 CMOS门电路系列及型号的命名法3 CMOS集成电路使用注意事项4 CMOS电路与TTL电路的连接本章小结习题第3章 组合逻辑电路1 组合逻辑电路的分析方法和设计方法1 组合逻辑电路的分析方法2 组合逻辑电路的设计方法2 编码器1 编码器2 集成编码器3 译码器1 概述2 集成译码器3 译码器的应用4 数据选择器和数据分配器1 数据选择器2 数据分配器5 数字比较器1 数字比较器的定义及功能2 集成数字比较器6 算术运算电路1 半加器2 全加器3 多位加法器7 组合逻辑电路中的竞争与冒险现象本章小结习题第4章 触发器……
参考文献【1】 阎石 数字电子电路 高等教育出版社【2】 康华光 电子技术基础（数字部分） 高教社【3】 艾永乐, 付子义 数字电子技术基础 中国电力出版社【4】 陈明义 数字电子技术基础 中南大学出版【5】 陈明义 电工电子实验教程 中南大学出版【6】康华光电子技术基础模拟部分（第四版）高等教育出版社，1999年【7】康华光电子技术基础数字部分（第四版）高等教育出版社，2000年【8】李振声实验电子技术国防工业出版社，2001年【9】任为民电子技术基础课程设计中央广播电视大学出版社，1997年【10】李良光老师提供的光盘资料【11】网络资源：浙江万里学院电子信息学院金雪同学的数字电子技术课程 设计报告