不同的冶金职业技术学校有不同的专业，比如湖南冶金职业技术学院的专业有：1、电气工程系开设专业：电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、计算机控制技术。2、机械工程系开设专业：机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造。3、信息工程系开设专业：计算机应用技术、计算机网络技术。4、经济与管理系开设专业：会计、市场营销、电子商务。5、社会科学系开设专业：文秘、旅游管理。6、建筑工程系开设专业：建筑工程技术、装饰艺术设计、物业管理、工程造价。以上内容参考：百度百科-湖南冶金职业技术学院
现在来说，湖南冶金只是并入湖南工业大学，冶金专业今年可能还没有升到本科，不过就算它升到本科了，应该也有专科的，450分左右应该是可以上的，我现在在湖南工业大学读书。情况还是蛮了解的
《汉语三类非典型性双宾句内部的“典型性”》，《西南交大学报》（社会科学版）（CSSCI）2013年第4期，第一作者。《汉语并列结构的类型学特征》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2013年第1期，独撰。 《汉语标记配套型并列结构时间关联特征的象似性》，《世界汉语教学》（CSSCI）2013年第1期，独撰。 《篇章视角下从双宾到单宾的转化机制》，《社会科学战线》（CSSCI）2012年第12期，独撰。 《汉语复句关联标记模式的组合经济性》，《汉语学报》（CSSCI）2012年第4期，独撰。 《虚指性间接宾语“他”的虚化机制》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2012年第4期，独撰。 《偏正复句的关联标记模式与蕴涵共性——基于中国境内语言的统计与分析》，《兰州学刊》（CSSCI）2011年第4期，独撰。 《狭义给予类双宾句内部的典型性差异》，《兰州学刊》（CSSCI）2010年第10期，独撰。 《给予类双宾句的共性和类型》，《民族语文》（CSSCI）2008年第5期，第一作者。 《动词后数量短语的语义功能和句法属性》，《汉语学习》（CSSCI）2008年第4期，第一作者。 《表示动量的“遍”和“次”》，《语言教学与研究》（CSSCI）2007年第4期，第一作者。 《汉语动词后数量短语的句法地位及其类型学意义》，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）（CSSCI）2008年第5期，独撰。 《告使类双宾句内部的“典型性”差异》，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）（CSSCI）2009年第5期。 《广义索取类双宾句的类别及其典型性》，《汉语学报》2007年第3期，独撰。 《“比”字句否定式的多维度考察》，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2006年第2期，独撰。 《近二十年汉语动宾问题研究述评》，《湖南冶金职业技术学院学报》（哲学社会科学版）2006年第2期，第一作者。 《化艰深与晦涩为奥妙和乐趣——读<邢福义选集>》，《中华读书报》（23），独撰。 《“比”字句结论项选择机制探析》，《东北师大学报》（编辑学专刊）2002年。
有很多呀，一般师范专业的研究课题都是教育类的，可以去参考教育进展或者创新教育研究，找下思路的
你开题报告准备写什么想好了吗？学校格式要求准备好了吗？开题报告选题老师同意了 吗？一定要选题征得老师同意，一是尊重老师，二这样就不会有换题目重写的风险，在写 之前一定要先把大纲确定好，和老师商量一定，不要挖坑自己跳。 有什么不懂可以问我，希望可以帮到你，祝顺利 下面提供一个范例仅供参考： 题目 浅谈《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧 论文（设计）来源 导师选题 论文（设计）类型 C 一、研究或设计的目的和意义： 目的：为了进一步对本课题的理解，加深对所学专业的基础理论、基本技能和专业知识的 掌握，进行对《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧的研究。 意义：通过对小说《骆驼祥子》中祥子这一悲剧人物形象的研究以及相关资料的思索，促 进广大读者对这一小说内容更深入透彻的理解，从而了解作者当时写作这一作品的时局和 背景，了解当时的旧中国是什么现状，当时旧北平底层劳苦人民是怎样艰难的生活着，更 进一步反映了当时社会的混乱，给底层劳苦者带来的苦难，让读者们能了解中国的历史， 同时也抒发了作者对社会底层穷苦劳动者的关怀和同情，唤醒还在沉睡的人们，让读者们 能有所思考和感悟。 二、研究或设计的国内外现状和发展趋势： 国内现状：中国学者对《骆驼祥子》这部作品还在不断的分析和研究中，还带有很强的探 索性质。 发展趋势：《骆驼祥子》这一不朽的作品深受广大的学者的青睐，这一作品正在戏曲舞台 上蓬勃的发展，它的足迹遍及大江南北，这部作品被编排成京剧，取得了突破性的成绩， 这既是对“样板戏”的突破，也是对传统京剧的突破，《骆驼祥子》是京剧现代戏发展史 上的一个里程碑。 国外现状：外国专家、学者和广大观众都十分的喜欢这一作品，不少的的专家把《骆驼祥 子》翻译成外文进行研究。 发展趋势：近年来，国外汉语界对老舍先生研究的热情日益高涨，不少的国外作家不仅研 究老舍先生的一部作品，而是对他的多部作品着迷，深入研究、探索其中的语言风格，地 域风情，《骆驼祥子》也获得了国际性的声誉。 三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路： 研究内容：悲剧的定义；作者不幸人生的背景；祥子的多重悲剧。 关键问题：造成悲剧的原因；作品的写作背景是作者当时的社会状况的再现。 思路：对作品要十分的熟悉，叙述作品的大概故事情节；祥子是作品的主要悲剧人物，理 解悲剧的含义；任何作品都离不开作者，了解作者写作的背景；悲剧是这一作品的主题， 论述主要人物祥子的多重悲剧；总结造成悲剧的原因。 四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法： 到图书馆查询参考资料，搜集相关题材的文献资料，报刊期刊 ，通过材料进行分析、理解 ，整理材料，更多是与指导老师多沟通；交流意见。结合课题的题材完成，广泛阅读与《 骆驼祥子》相关的资料。 五、工作的主要阶段、进度与时间安排： 准备阶段： （2011年11月1日～2012年1月17日）：选题、广泛收集整理资料、撰写开题报告、撰写论 文提纲。 撰写论文阶段：（共十周，2012年3月18日～5月27日）： 第一、二周（2012年3月18日～4月3日）：了解研究的相关知识。 第三、四周（2012年4月4日～4月18日）：撰写毕业论文第一稿。 第五周（2012年4月18日～4月25日）：向指导老师提交毕业论文第一稿。 第六周（2012年4月25日～5月7日）：撰写毕业论文第二稿。 第七周（2012年5月8日～5月13日）：向指导老师提交毕业论文第二稿。 第八周（2012年5月13日～5月18日）：撰写毕业论文第三稿。 第九周（2012年5月18日～5月22日）：提交毕业论文第三稿。 第十周（2012年5月22日～5月29日）：完善毕业论文第三稿及定稿，毕业论文答辩，修订 论文。 六、阅读的主要参考文献及资料名称： [1]老舍小说/舒雨选编—杭州：浙江文艺出版社，6 [2]老舍精选集/老舍著—北京：北京燕山出版社，2006,3 [3]中国现代文学珍藏大系老舍卷/许建辉主编-2版北京：蓝天出版社，5 [4]鲁迅杂文/鲁迅著—南京：江苏出版社，（现代文库） [5]中国现代作家评传 老舍评传/关纪新著重庆出版社出版 [6]说不尽的老舍：中国当代老舍研究/舒乙编—北京：北京师范大学出版社，5 [7]学术研究指南丛书老舍研究纵览/曾广灿编著天津教育出版社 [8]中国现代文学史资料汇编（乙种）老舍研究资料（上）/吴怀斌 曾广灿编北京十月文 艺 出版社 [9]中国现代文学史资料汇编（乙种）老舍研究资料（下）/吴怀斌 曾广灿编北京十月文 艺 出版社 [10]老舍评说七十年/张桂兴编—北京：中国华侨出版社，6 [11]老舍与现代中国/汤晨光著—长沙：湖南师范大学出版，1 [12] 老舍小说精编（插图本）/舒乙选编—2版—桂林：漓江出版社， [13] 老舍与京味学/韩经太—北京：北京大学出版社， [14]西方文艺理论名著教程上卷/胡经之 王岳川 李衍柱主编，—2版—北京：北京大学 出版社，2003，6 [15]张晓涛;从三个女人看祥子的悲剧[J]; 黑龙江教育学院学报;2005年3月第24卷第2 期 [16]王润华;骆驼祥子沉沦之旅的三个驿站，人和车厂、毛家湾大杂院、白房子[J];盐城师 范学院学报（人文社会科学版） [17]白晓霞;民俗世界中执着的追梦人—对《骆驼祥子》中虎妞情爱的认识[J];甘肃高师学 报;第八卷第6期（2003）湖南师范大学出版，1 [18]张鲁高;社会悲剧中的性格悲剧—试论《骆驼祥子》中祥子性格的生命本质[J];北华大 学学报（社会科学版）2001年12月第2卷第4期 [19]刘莉娟;“骆驼祥子”悲剧探因[J];咸阳师范学院学报;2003年2月第18卷第1期 [20]朱勇;对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的深度探析[J];湖南冶金职业技术学院学 报;2008年3月第8卷第1期 [21]樊骏;论《骆驼祥子》的悲剧性[J];《双江论坛》;1986年09期 七、指导教师意见和建议： 应具体评价学生对论文目的、意义、现状、内容的理解情况及针对学生情况提出做好课题 的建议。 指导教师（签字）： 年 月 日 说明：1、论文（设计）类型：A—理论研究；B—应用研究；C—设计等； 2、论文（设计）来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自 拟）等； 3、各项栏目空格不够，可自行扩大。
魏家文 ：《骆驼祥子》悲剧成因新探[i]；北京社会科学；2005年04期；王卫东;论老舍笔下祥子悲剧的深度和根源[J];北京联合大学学报;1996年01期；谢加明;《骆驼祥子》的多重思想意蕴及其不同解读方法[J];绵阳师范高等专科学校学报;2001年04期；丁卫广;;相似的经历 不同的结局——从祥子、王贵论进城农民的人生与出路[J];现代语文(学术综合版);2012年06期；魏家文;叶文敏;;论“骆驼祥子”失败的文化根源[J];贵州师范学院学报;2011年07期；孔颖丽;;奋斗者的悲歌——祥子和高加林之比较[J];青年文学家;2012年14期；赵志民;农民工题材小说论[D];南京师范大学;2007年；王金根；《骆驼祥子》的悲剧意义；安徽工业大学学报（社会科学版）；2006年04期；曹恒删；赵建胜；《骆驼祥子》的悲剧意义；绍兴文理学院学报；2005年11期；唐玲艳; 认同的悲剧——《骆驼祥子》中祥子悲剧成因分析；《沧桑》2009年第02期；朱勇; 对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的深度探析；：《湖南冶金职业技术学院学报》2008年第01期；孙亚；造成祥子悲剧命运原因的深层思考；《现代语文(学术综合版)》2009年第04期；唐克龙；《骆驼祥子》:承认的悲剧；《河北大学学报(哲学社会科学版)》2004年第01期；王坤; 论祥子悲剧命运之根源；《管理学刊》2007年第04期；胡林；浅谈“骆驼祥子”的悲剧根源；语文周报·高中教研版 2012年第12期 ；刘苗；浅析《骆驼祥子》中祥子的悲剧因素；《宿州教育学院学报》2006年 第2期
不同的冶金职业技术学校有不同的专业，比如湖南冶金职业技术学院的专业有：1、电气工程系开设专业：电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、计算机控制技术。2、机械工程系开设专业：机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造。3、信息工程系开设专业：计算机应用技术、计算机网络技术。4、经济与管理系开设专业：会计、市场营销、电子商务。5、社会科学系开设专业：文秘、旅游管理。6、建筑工程系开设专业：建筑工程技术、装饰艺术设计、物业管理、工程造价。以上内容参考：百度百科-湖南冶金职业技术学院
《汉语三类非典型性双宾句内部的“典型性”》，《西南交大学报》（社会科学版）（CSSCI）2013年第4期，第一作者。《汉语并列结构的类型学特征》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2013年第1期，独撰。 《汉语标记配套型并列结构时间关联特征的象似性》，《世界汉语教学》（CSSCI）2013年第1期，独撰。 《篇章视角下从双宾到单宾的转化机制》，《社会科学战线》（CSSCI）2012年第12期，独撰。 《汉语复句关联标记模式的组合经济性》，《汉语学报》（CSSCI）2012年第4期，独撰。 《虚指性间接宾语“他”的虚化机制》，《东北师大学报》（哲社版）（CSSCI）2012年第4期，独撰。 《偏正复句的关联标记模式与蕴涵共性——基于中国境内语言的统计与分析》，《兰州学刊》（CSSCI）2011年第4期，独撰。 《狭义给予类双宾句内部的典型性差异》，《兰州学刊》（CSSCI）2010年第10期，独撰。 《给予类双宾句的共性和类型》，《民族语文》（CSSCI）2008年第5期，第一作者。 《动词后数量短语的语义功能和句法属性》，《汉语学习》（CSSCI）2008年第4期，第一作者。 《表示动量的“遍”和“次”》，《语言教学与研究》（CSSCI）2007年第4期，第一作者。 《汉语动词后数量短语的句法地位及其类型学意义》，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）（CSSCI）2008年第5期，独撰。 《告使类双宾句内部的“典型性”差异》，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）（CSSCI）2009年第5期。 《广义索取类双宾句的类别及其典型性》，《汉语学报》2007年第3期，独撰。 《“比”字句否定式的多维度考察》，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2006年第2期，独撰。 《近二十年汉语动宾问题研究述评》，《湖南冶金职业技术学院学报》（哲学社会科学版）2006年第2期，第一作者。 《化艰深与晦涩为奥妙和乐趣——读<邢福义选集>》，《中华读书报》（23），独撰。 《“比”字句结论项选择机制探析》，《东北师大学报》（编辑学专刊）2002年。
有很多呀，一般师范专业的研究课题都是教育类的，可以去参考教育进展或者创新教育研究，找下思路的
湖南最好的大专学校要数湖南财经学院和民政学院了。前着已经升二本了，他们的会计专业还挺不错的，后者建校历史要长一些，建筑面积也比较大。可以去这两个学校的官网查查，PS如果想读师范的话，湖南第一师范也不错，毛主席的母校！
论文提纲是你自己想的吗？不太标准，没有你这么写的。应该侧重某一方面，解决某一领域的问题。还有绘声绘影，太抽象了，虽然用ps可以做出绘声绘影的图片，但是，太杂，太虚，技术太多，你拿它当作标题，后面不太好写。
魏家文 ：《骆驼祥子》悲剧成因新探[i]；北京社会科学；2005年04期；王卫东;论老舍笔下祥子悲剧的深度和根源[J];北京联合大学学报;1996年01期；谢加明;《骆驼祥子》的多重思想意蕴及其不同解读方法[J];绵阳师范高等专科学校学报;2001年04期；丁卫广;;相似的经历 不同的结局——从祥子、王贵论进城农民的人生与出路[J];现代语文(学术综合版);2012年06期；魏家文;叶文敏;;论“骆驼祥子”失败的文化根源[J];贵州师范学院学报;2011年07期；孔颖丽;;奋斗者的悲歌——祥子和高加林之比较[J];青年文学家;2012年14期；赵志民;农民工题材小说论[D];南京师范大学;2007年；王金根；《骆驼祥子》的悲剧意义；安徽工业大学学报（社会科学版）；2006年04期；曹恒删；赵建胜；《骆驼祥子》的悲剧意义；绍兴文理学院学报；2005年11期；唐玲艳; 认同的悲剧——《骆驼祥子》中祥子悲剧成因分析；《沧桑》2009年第02期；朱勇; 对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的深度探析；：《湖南冶金职业技术学院学报》2008年第01期；孙亚；造成祥子悲剧命运原因的深层思考；《现代语文(学术综合版)》2009年第04期；唐克龙；《骆驼祥子》:承认的悲剧；《河北大学学报(哲学社会科学版)》2004年第01期；王坤; 论祥子悲剧命运之根源；《管理学刊》2007年第04期；胡林；浅谈“骆驼祥子”的悲剧根源；语文周报·高中教研版 2012年第12期 ；刘苗；浅析《骆驼祥子》中祥子的悲剧因素；《宿州教育学院学报》2006年 第2期
不同的冶金职业技术学校有不同的专业，比如湖南冶金职业技术学院的专业有：1、电气工程系开设专业：电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、计算机控制技术。2、机械工程系开设专业：机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造。3、信息工程系开设专业：计算机应用技术、计算机网络技术。4、经济与管理系开设专业：会计、市场营销、电子商务。5、社会科学系开设专业：文秘、旅游管理。6、建筑工程系开设专业：建筑工程技术、装饰艺术设计、物业管理、工程造价。以上内容参考：百度百科-湖南冶金职业技术学院
株洲冶金工业学校是专科学校，不是本科。学校名为湖南冶金职业技术学院，位于湖南省株洲市荷塘区，前身为株洲有色金属工业学校，创办于1960年。经学院申请，湖南省人民政府于2002年2月（湘政函〔2002〕28号）正式批准学院更名为“湖南冶金职业技术学院”。2006年2月，经教育部批准，株洲工学院合并了株洲师范高等专科学校和湖南冶金职业技术学院，更名为湖南工业大学。办学方向：学校坚持“以就业为导向”的办学方向，走内涵发展之路、走特色发展之路、走创新发展之路，不断加强专业建设，完善教学设施设备。注重学生专业技能和实践能力培养，教育教学质量不断攀升，在株洲市历年的职业院校教师、学生专业技能竞赛和其他竞赛项目中均名列前茅。以上内容参考：百度百科--湖南冶金职业技术学院（株洲冶金工业学校）