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高小果3
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cathy101012

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首先,要学会听课:1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次,要学会记忆:1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。最后,要学会总结:一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
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(1)2O11年宏观经济需要政策给力 无本期焦点(4)提升我国服务贸易竞争力的对策研究 江虹经济观察(6)人民币升值压力下的货币政策 戚丛丛(7)调查报告——关于我市餐饮业的现状分析及发展建议 龚磊(9)论哈罗德的经济增长理论 王卫平(10)谈吃饭与社会发展 陈国良(11)我国上市公司独立董事存在问题与对策 刘丹丹 郅西娟社科纵横(13)浅谈公路部门思想政治工作的创新 贺建东(14)当前医院思想政治工作存在问题及对策 潘恒柳(15)齐鲁饮食文化特点与资源开发对策 单铭磊(18)试论马克思主义哲学理论品质的魅力所在 王征宇(20)我国会计从业人员职业道德缺失及对策浅析 何文珍教育信息化(22)中职计算机教学中虚拟机的应用 杜世圣(23)计算机多媒体辅助语文教学初探 李晓鹭(24)如何卓有成效的进行高中音乐教学 朱远芳(26)在初中历史教学中如何对学生进行学习方法的指导 黄桂花(27)高考历史二轮专题复习应把握好跨度与深度 邓智慧教学探讨(28)浅谈初中作文教学 梁兰珍(29)论新课程中的教学目标 朱玉莲(31)小学英语大班教学中存在的困惑与解决策略 何晨阳(32)浅谈高考历史总复习的有效策略 陈千良(33)初中历史教学新思路 刘春玲(34)初中英语应加强听说训练 文华林(35)如何在思想品德教学中创设情境 向继明(36)语文教师要教出语文的情感 余斌(37)用科学的管理办法增强班集体的凝聚力 孙玉河(39)浅谈新课改下的作文教学 袁敏(40)小学数学教学应注重联系生活实际 江姣娥(41)小学作文教学应从源头抓起 徐桐宣 唐秋艳

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雯雯闯天涯

说大也不大,说小也不小。论文,要具有研究价值,包括历史价值,文化价值,社会价值等,初中历史教学研究,学生历史知识储备研究,中国古代青铜器研究等

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最真的poor

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    美妮宝贝 5人参与回答 2024-05-03