MIssinGLess
我看秦皇汉武 历史上有名的皇帝汉武帝完成了汉朝对中国的 “大一统”,虽说秦始皇是第一个统一中国的人,可他的统治残暴,终究出现了“大泽乡起义”,“巨鹿之战”。。。。。 汉武帝即景帝之后,人们休养生息也已经可以了,便开始加强统治,改变措施。“推恩令”的颁布比“中央集权”更委婉。不仅削弱了候国势力,诸侯还要在皇帝面前感恩戴德;他统一了“五铢钱”,比“秦半两”更轻,携带更方便,流传很长时间;在公元前119年,卫青,霍去病深入漠北决战,大败匈奴,从此解除了匈奴对北部边界的威胁,这一点比秦皇只修长城更有力,更积极;他大力推行儒家思想,“罢黜百家,独尊儒术”,从此儒家思想也确立了地位,而秦始皇“焚书坑儒”,使我国文化遭受巨大损失。汉武帝的眼光很高远,开辟了“丝绸之路”,促进了我国与西方经济文化交流。 但他连年征战,大兴土木,日复一日,年复一年,百姓早晚会受不了的,但汉武帝知道悔改,晚年的“轮台罪已诏”也表明了他的明智之处。 总之,秦皇汉武都是好皇帝,可相对而论,后者总比前者更得民心。
我看秦皇汉武 历史上有名的皇帝汉武帝完成了汉朝对中国的 “大一统”,虽说秦始皇是第一个统一中国的人,可他的统治残暴,终究出现了“大泽乡起义”,“巨鹿之战”。。。
历史学三要素:人物、事件、时间。看你选择写什么,如要写人物,那就需了解和掌握此人生活年代的社会背景、个人生长环境以及经历等等;还需了解学术界对此人研究的概况和基
初一的话要求应该不高,先选定一个历史事件(如果不是命题的话),然后通过一个角度来分析事件的起因、得失、教训,当然了,首先还是简单叙述一下历史事件的过程,就是记叙
:在新课程改革进程中,教师的教育理念在不断革新,教育教学的方法也要不断更新,找到最适合学生的方法和路径,才能保持教学的高效性。为了培养学生学习的积极主动性,促进
初中历史教学德育教育探究一、对学生进行革命理想教育,使学生形成正确的人生观、世界观历史的车轮是滚滚向前的,每个朝代的更替,每种社会形态的更替,都是一种进步的表现