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守護天使109
第一章 音乐与幼儿音乐第一节 音乐一、艺术与音乐二、关于音乐起源的学说三、音乐的主要特征四、音乐的主要类型第二节 幼儿音乐一、幼儿音乐的价值二、幼儿音乐的特点第二章 幼儿音乐能力的发展第一节 幼儿音乐能力概述一、音乐能力结构二、幼儿音乐能力概述三、幼儿音乐能力形成和发展的条件第二节 幼儿歌唱能力的发展一、幼儿歌唱能力的发展特点二、幼儿歌唱能力的表现第三节 幼儿随乐运动能力的发展一、幼儿随乐运动能力的发展特点二、幼儿随乐运动能力发展的表现三、发展幼儿随乐运动能力的方法第四节 幼儿奏乐能力的发展一、对乐器的操作与控制能力二、在打击乐活动中发展幼儿的随乐能力三、在打击乐活动中发展幼儿的合作协调能力第五节 幼儿音乐欣赏能力的发展一、幼儿音乐欣赏能力的发展特点二、在音乐欣赏活动中发展幼儿欣赏音乐能力第三章 幼儿园音乐教育第一节 幼儿园音乐教育的定位一、本质论视野下的幼儿园音乐教育——为了音乐的教育二、工具论视野下的幼儿园音乐教育——通过音乐的教育三、工具论与本质论统一视野下的幼儿园音乐教育第二节 幼儿园音乐教育的意义一、幼儿园音乐教育与儿童审美能力的发展二、幼儿园音乐教育与幼儿健康情感和健全人格的形成三、幼儿园音乐教育与幼儿大脑潜能的开发四、幼儿园音乐教育与幼儿想象、创造能力的发展五、幼儿园音乐教育与幼儿手、眼、脑的协调发展第三节 幼儿音乐教育的相关理论与实践一、达尔克罗兹音乐教育的理论与实践二、柯达伊音乐教育的理论与实践三、奥尔夫音乐教育的理论与实践四、铃木音乐教育的理论与实践第四章 幼儿园音乐教育活动设计的原理第一节 幼儿园音乐教育活动目标的确定一、幼儿园音乐教育的总目标二、幼儿园歌唱教育活动目标三、幼儿园随乐运动教育活动目标四、幼儿园乐曲演奏教育活动目标五、幼儿园音乐欣赏教育活动目标第二节 幼儿园音乐教育活动内容的选择和组织一、幼儿园歌唱教育活动内容的选择和组织二、幼儿园随乐运动教育活动内容的选择和组织三、幼儿园打击乐器演奏教育活动内容的选择和组织四、幼儿园音乐欣赏教育活动内容的选择和组织第五章 幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计第一节 不同结构化程度的音乐教育活动及其设计一、不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体二、不同结构化程度的音乐教育活动的设计第二节 不同结构化程度歌唱教育活动的设计与案例一、不同结构化程度歌唱教育活动的设计二、不同结构化程度歌唱教育活动的案例与分析第三节 不同结构化程度随乐运动教育活动的设计与案例一、不同结构化程度随乐运动教育活动的设计二、不同结构化程度随乐运动教育活动的案例与分析第四节 不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计与案例一、不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计二、不同结构化程度乐器演奏教育活动的案例与分析第五节 不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计与案例一、不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计二、不同结构化程度音乐欣赏教育活动的案例与分析第六章 幼儿园音乐教育活动与其他教育活动的整合第一节 音乐教育在幼儿园课程中的地位一、分科课程中的音乐教育活动二、综合艺术教育中的音乐教育活动三、主题活动中的音乐教育活动四、方案活动中的音乐教育活动五、活动区角的音乐教育活动第二节 幼儿园音乐教育与其他教育的整合一、音乐教育与美术教育的整合二、音乐教育与文学教育的整合三、音乐教育与戏剧教育的整合四、音乐教育与社会教育的整合五、音乐教育与科学教育的整合第七章 幼儿园音乐教育活动的实施原理第一节 幼儿园音乐教育活动实施的取向一、幼儿园音乐教育活动实施的忠实取向二、幼儿园音乐教育活动实施的相互适应取向三、幼儿园音乐教育活动实施的创生取向第二节 幼儿园音乐教育活动实施的原则一、幼儿园音乐教育活动实施的审美性原则二、幼儿园音乐教育活动实施的创造性原则三、幼儿园音乐教育活动实施的实践性原则第三节 幼儿园音乐教育活动实施的一般方法一、幼儿园音乐操作活动实施的方法二、幼儿园音乐欣赏活动实施的方法第八章 幼儿园音乐教育活动的组织实施第一节 幼儿园音乐活动的组织实施步骤一、高结构化音乐教学活动的组织实施步骤二、低结构化音乐教学活动的组织实施步骤第二节 幼儿园音乐活动组织实施的要点一、教师的专业素养及教师专业化成长二、不同结构化的幼儿园音乐教学活动的组织实施要点第三节 不同类型音乐教学活动的组织实施一、不同结构化程度歌唱活动组织实施的一般步骤与要点二、不同结构化程度韵律活动组织实施的一般步骤与要点三、不同结构化程度奏乐活动组织实施的一般步骤与要点四、不同结构化程度欣赏活动组织实施的一般步骤与要点第九章 幼儿园音乐教育评价第一节 幼儿园音乐教育活动的评价一、幼儿园音乐教育活动的评价内容二、幼儿园音乐教育活动的评价方法三、音乐教学评价的内容应全面多样四、音乐教学评价方式应具体化第二节 幼儿音乐学习的评价一、对幼儿音乐学习过程的评价二、对幼儿音乐能力发展状况的评价三、对幼儿学习能力发展状况的评价四、对幼儿个性社会性发展状况的评价参考文献后记……
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如果同学想让自己的论文题目变得更加新颖,可以试着将两个主题结合在一起。例如:1、人的身心不断受到诸多外部因素的影响,声音就是其中之一。如果你想让自己的论文与生物学或心理学有关,可以从以下方面来探索音乐: 音乐有助于治疗各种身体、精神和心理障碍。 音乐对认知能力的影响,如记忆、注意力和集中力。 性格特征与音乐偏好之间的关系。 2、从人类文明的早期开始,音乐文化就是其发展不可替代的一个方面。如果你对音乐史或其与社会的相互关系感兴趣,可以研究: 音乐时代及其对公众观点的影响。 音乐潮流对公众行为的影响。3、技术对音乐创作、发展和传播的贡献。如果技术是你感兴趣的领域,可以选择下列主题: 数字录音技术:任何人都可以成为歌手。 视频剪辑:视觉图像与声音。
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音乐专业的论文题目有很多,下面学术堂整理了二十个好写的论题,供大家参考: 1、多媒体技术在视唱练耳教学中的应用 2、高校音乐专业合唱训练与视唱练耳的关联互动 3、公民社会塑造过程中的高校职能研究 4、冷爵士的艺术风格研究 5、论歌唱中“声”与“情”的关系 6、论民族声乐艺术传统的继承与发展 7、论声乐学习和演唱中心理调适的作用 8、论西方音乐剧的发展脉络 9、论中国传统音乐中“和”的审美内涵 10、论中国近现代声乐演唱发展的多元化 11、论中国艺术歌曲的风格及演唱特点 12、浅述抗战时期在重庆创作的音乐 13、浅谈“微笑”在声乐学习中的重要作用 14、浅谈西方民族音乐对我国民族音乐的影响 15、如何将视唱练耳与基本乐理教学相互渗透 16、如何提高即兴伴奏的能力 17、印度宝莱坞电影音乐的特点 18、由中国好声音引发的思考 19、《试论民歌演唱方法训练与民歌地域风格把握——以陕北民歌为例》 20、贝多芬钢琴奏鸣曲《暴风雨》第一乐章中减七和弦的使用技法及其审美
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关于毕业论文选题,一般学校是会分配题目到院里,再由院里分给各个导师,导师再分给学生:也有直接院里的题目分给导师再到学生。这样的弊端会有些耽误时间,特别出现有些不
音乐教育是幼儿教育的一个学科,音乐是听觉的艺术,它能给人以美感,并能激发人去积极地 创造美和表现美,而美感必须在感受中获得,幼儿园的孩子年龄小,控制力较差,对生
关于毕业论文选题,一般学校是会分配题目到院里,再由院里分给各个导师,导师再分给学生:也有直接院里的题目分给导师再到学生。这样的弊端会有些耽误时间,特别出现有些不
论文字数8千或2万字。论文题目应该有个范围吧!