分析化学文献阅读

华图医时代一、文献阅读报告教学目的 信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。二、形成文献阅读报告的要求1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定(或由带教药师根据教学情况指定)，每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。2、文献信息新： 阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。3、文献信息量大 收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。每次报告的阅读文献为3-5篇。4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。三、形成文献阅读报告的方法1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告(word文档或ppt格式)，阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。

大致看了下，是说 用LC-MS/MS对小鼠血浆中5个成分（成分名称请自己查）的结构进行分析。没有看到全文，我估计文章是说定量分析那5个成分的方法的。 先是用ESI分析，得到5个成分的质子化分子离子峰，但是正离子检测模式下其中4个成分得不到特征碎片和加合离子峰，还有一个成分得到的是脱葡萄糖醛酸后的碎片。 Fig2 是几个成分MS/MS的质谱图，图上可以看到质子化分子离子峰和脱去某基团后的碎片离子峰（具体基团自己看）。注意几个分析条件（collision 能量）是不同的。这个分析过程用了MRM检测模式，MRM有较高的选择性和灵敏度，在MRM transition里选取了4对特征离子（具体自己看）。 5个化合物中有两个互为同分异构体，ESI得到的质子化分子离子峰是一样的，所以色谱分离就起到了重要作用。Fig3上是 在Atlantis C18柱上用等度流动相分别分析空白血浆样和加入不同浓度5个成分的样品的MRM（离子）色谱分析结果。5个成分的出峰时间分别是。。。。（略） 实验选用了30种（个）血浆空白样本，结果表明5个化合物的保留时间没有受到影响（详见F3a），从而证明了该分析方法的高选择性。实验中未发现样品残留效应。以上是基本意思，细节方面就靠你自己补充、完善了。希望对你有帮助阿。