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1.《试论学科教学的整合与发展》,《教育研究》2010年4期;2.《课堂教学中的师生话语权》,《教育研究与实验》,2009年6期,人大复印资料全文转载;3.《教学三维目标的落实》,《教育研究》2007年10期。4.《实现沟通与交流:课堂提问价值新解》,《教育科学研究》2010年1期;5.《开放性问题如何促成有效思维》,《河北师范大学学报(教科版)》2009年12期;6.《提问与对话――<散步>课堂教学观察与研讨》,《语文学习》2010年4期;7.《语文课堂教学中的问题逻辑与展开》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2010年3期;8.《提高文体素养,语文教学当务之急》,《语文建设》(2009年1期,人大复印资料2009年5期全文转载)9.《师生课堂话语运作与教师话语霸权》,载《课程与教学评论》,南京师范大学出版社,2009年版。10.《语文教学动态化追求的特征、价值与偏误矫正》,《语文教学通讯》2008年7-8期(封面人物)。11.《关于语文教育现代化、民族化的几点思考》,《小学语文》2008年3期。12.《当代活动性课堂教学的特征与意义》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2008年1期。13.《探索写作教学的出路》,《新作文·中学作文教学研究》2008年1-2期。14.《来自<美国学科能力表现标准>的观照:我国课程标准的建设亟待加强》,《外国中小教育》2008年3期。15.《呼唤构建整体意义上的学科教育学》,《宁波大学学报(教科版)》2008年3期。16.《语文教师与他的课程》,《教育科学研究》2008年4期(人大复印资料《中学语文教与学》2008年8期全文转载)。17.《语文课程标准建设亟待完善与加强》,《课程·教材·教法》2008年1期。18.《语文综合性学习应坚持语文性》,《课程·教材·教法》2008年3期。19.《建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起》,《教育学报》,2007年4期。20.《教学观念更新与实践偏误矫正》,《教育理论与实践》2007年12期。21.《语文课程改革发展中的问题追问与反思》,人大复印资料《中学语文教与学》(特约首发)2006年4期。22.《关于语文综合性学习边界问题的思考》,《语文教学通讯》2006年9期。23.《膨胀与萎缩:课程与教学研究的悖论——呼唤面向实践的教学论学科的重建》,《当代教育科学》2006年17期24.《高中作文教学的百年回眸与检讨》,《德州学院学报》,2006年2期,人大复印资料《中学语文教与学》2006年8-9期连载。25.《综合课程:问题和课题是教学的缘起与支架》,《早期教育(教师版) 》2006年2期。26.《关于教师培养与培训模式改革的探讨》,《皖西学院学报》2006年1期。27.《研究性学习课程“深生态学”考察――兼论环境伦理教育》,《宁波大学学报》(教科版),2006年4期。28.《得体表达,文明交际――高中语文教科书口语交际的设计》,《中小学教材教学》2005年6期。29.《从“教学大纲”到“课程标准”: 世纪之交的高中作文教学改革与发展,》,《现代语文(理论研究)》2005年10期。30.《关注童年体验,建塑健全人格》,《现代语文》2004年11期。31.《对“教学反思”的反思》,《中小学管理》2005年4期。32.《处理好几对关系,把握住几个特征——略论综合课程教学》,《教育科学研究》2005年7期。33.《体验在语文教学中的运用》,《课程·教材·教法》2005年7期(人大复印资料《中学语文教与学》全文转载)。34.《课程创新与历险:喧闹之后再沉思》,《比较教育研究》2005年7期(人大复印资料《教育学》全文转载)。35.《教学机智:跳荡在教学情境中的燧火》,《北京大学教育评论》2005年1期。36.《语文新课程中的综合性学习论略》,《皖西学院学报》2004年3期(人大复印资料全文转载)。37.《语文课程改革与校园文学发展》,《语文教学之友》2004年3期(人大复印资料全文转载)。38.《综合课程教学模式的构建》,《课程·教材·教法》2004年2期(人大复印资料转载)。39.《关于当代写作教学的几点思考》,《学科教育》2004年2期。40.《我国基础教育课程综合化追求的特征及问题》,《比较教育研究》2003年11期,《高等学校文科学术文摘》2004年1期转载。41.《重心转移与范式重建:当代阅读教学改革二题》,《皖西学院学报》2003年4期,人大复印资料《中学语文教与学》2003年12期全文转载。42.《人教版义务教育课程标准实验教科书<语文>单元说明》,《中小学教材教学》2003年11期。43.《语文综合性学习小组合作:特征、意义与实效》,《教育科学研究》2003年9期。44.《语文综合性学习的主题设计》,《语文建设》2003年8期。45.《现代语文教育的三维构建》,《皖西学院学报》2002年1期。46.《语文学科的多维度整合》,中国教育报2002年6月20日。47.《语文教材改革的一次突破》,《中学语文教学参考》2002年12期。48.《心声:透视语文教学的多棱镜》,《语文建设》2002年12期。49.《语文教学资源开发与利用引论》,《试教通讯》2002年36期,人大复印资料《中学语文教与学》2003年3期全文转载。50.《语文综合性学习教学实践中的误区辨析》,《中小教材教学》2002年6期,人大复印资料《中学语文教与学》2002年7期全文转载。51.《研究性学习课程:教师角色如何定位》,《全球教育展望》2002年4期。52.《开展语文综合性学习必须解决的几个问题》,《中小学教材教学》2002年5期,人大复印资料《中学语文教与学》6期全文转载。53.《切实推进语文教材改革 全面提高学生语文素质》,《中小学教材教学》2001年11期,人大复印资料《中学语文教与学》2002年4期全文转载。54.《研究性学习课程实施中的问题辨正》,《教育理论与实践》2001年12期。55.《社会转型与教学设计》,《比较教育研究》2001年8期,人大复印资料《教育学》2002年1期全文转载。56.《可持续发展对基础教育改革的引领与提升》,《青海师范大学学报(社哲版)》2000年4期。57.《语文教学的三境界:悟性、灵性、人格》,《上海师范大学学报(教科版)》2000年9期(中央教科所《教育文摘周报》2000年11月29日摘载,收入人民教育出版社编《问题与对策:中小语文教学改革》一书)。58.《用新理念来观照新教材,充分发挥语文教育的价值功能》,中学语文2000年10期,人大复印资料《中学语文教与学》2000年1期全文转载。59.《大语文教育再论》,《语文月刊》2000年12期,人大复印资料《中学语文教与学》2000年4期全文转载。60.《研究性学习中的小组合作探析》,《教育评论》2001年4期。61.《让每位学生拥有自己的课程――关于学生个体课程的探讨》,《教育科学研究》2001年6期(《教育文摘周报》2001年9月29日、10月7日两期连载)。 1.主编《初中阶梯写作训练》(一套三册),中国机械工业出版社,2009年版;2.主编《高中阶梯写作训练》(一套三册),中国机械工业出版社,2009年版;4.专著《语文综合性学习研究与教学设计》,广西教育出版社2004年版;5.专著《校园文化概论》,海南出版社2001年版;6.《走进新课程――高中语文教学案例评析》(副主编),高等教育出版社,2006年5月版;7.《课程标准语文实验教科书(七-九年级)》和《教师教学用书》,(主要作者),人民教育出版社2001年―2004年,本人参编共11册;8.《普通高中课程标准语文教科书》(主要作者)(1-5册必修),人民教育出版社2004年,本人参编共8册;9.《普通高中课程标准语文教科书教师用书》(主要作者)(1-5册必修),人民教育出版社,2004-2005年版;10.《普通高中课程标准语文选修教科书·中国民俗文化》(第一作者),人民教育出版社2005年版;11.《普通高中课程标准语文选修教科书·影视文学欣赏》(第一作者),人民教育出版社,2006年版;12.《普通高中课程标准语文选修教科书·演讲与辨论》(主要作者),人民教育出版社,2005版;13.《课程标准初中语文教科书·必修》(主要作者,共6册),作家出版社2004—2005年版。14.《小学语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2003年6月版;15.《初中语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2003年7月版;16.《高中语文新课程教学法》(参编),高等教育出版社,2004年10月版;17.《阅读和写作(1--2册)》(师范语文教材,教育部规划教材),人民教育出版社2000—2001年;18.《九年义务教育初中语文教科书(第6册)》(参编),人民教育出版社,2001年6月。
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王全林(1968-),男,安徽望江人,现任皖西学院教育学院副教授,皖西学院学报编辑部主任,高等教育学博士。

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(2001年以来)2001年论文1.胡卫平.论中学生科学能力的结构. 中国教育学刊,2001,(3)。被教育文摘周报(2001年9月19日)摘录。被引用:期刊论文2次;硕博论文8次2.胡卫平.论科学创造力的结构.教育科学研究,2001,(4):5-8。被引用:期刊论文4次;硕博论文1次3.胡卫平、王新.中学科学教学心理学的研究进展.学科教育,2001,(3):14-18。被引用: 硕博论文1次4.胡卫平、罗来辉.论中学生科学思维能力的结构.学科教育,2001,(2):27-31。人大复印资料:G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用:期刊论文2次;硕博论文5次5.胡卫平.青少年科学创造力的培养.中国教育报,2001、9、12002年论文6.胡卫平、俞国良.青少年的科学创造力研究.教育研究,2002,(1)。教育文摘周报(2002年2月27日)、教师报(2002年3月6日)摘录,被中国改革发展研究文库评为一等奖。人大复印资料:D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。被引用:期刊论文7次;硕博论文15次7.胡卫平、徐晓梅.中学生科学演示实验教学的心理分析.学科教育,2002,(2)。被引用:期刊论文1次。8.胡卫平.创造力理论研究的新进展.雁北师范学院学报,2002,(3):1-3。被引用:期刊论文3次;硕博论文5次9.Weiping Hu, Philip A A Scientific Creativity Test for Secondary School S International Journal of Science E(SSCI期刊) 2002年第4期。10.胡卫平.物理问题解决中思维能力的培养.教育科学研究,2002年第6期。人大复印资料G36《中学物理教与学》2003年第5期全文转载。被引用:硕博论文9次11.胡卫平.物理直觉思维能力的培养.物理教学,2002年第9期(24卷)。 12.胡卫平.中学生物理抽象思维能力的培养.物理教师,2002年第9期(23卷)13.胡卫平、李吉庆、吉安平.青少年科学创造力的若干理论问题.首都师范大学学报,2002年第3期。被引用:期刊论文1次;硕博论文1次14.胡卫平.科学探究过程中思维能力的培养.中小学校长,2002年第9期。15.申继亮、胡卫平、林崇德.青少年科学创造力测验的编制.心理发展与教育,2002年第4期.被引用:期刊论文2次;硕博论文3次2003年论文 胡卫平、孟 进.中学科学分组实验教学的心理分析.学科教育,2003年第1期.(2003年1月)被引用:期刊论文1次。17.胡卫平.在实施新课程的过程中需要注意的几个问题.中小学校长,2003年第4期.(2003年4月)18.胡卫平、张争宽.中学科学规律教学的心理分析.教育科学研究,2003年第5期.(2003年5月)被引用:期刊论文2次。19.胡卫平、王保祥.科学创造性思维分析.石家庄师范专科学校学报,2003年第4期。(2003年7月)被引用:期刊论文3次;硕博论文1次20.胡卫平.中学生解决科学问题的心理分析及能力培养.中国教育学刊,2003年第8期(2003年8月).21.Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang S The influence of CASE on Scientific Creativity Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期(2003年6月)(第33卷),143-22.胡卫平 林崇德 申继亮.英国青少年科学创造力的发展研究.心理科学,2003年第5期(第26卷)2003年9月。被引用:期刊论文15次;硕博论文7次23.胡卫平、韩琴.国外对青少年创造力影响因素的研究.外国中小学教育,2003年第10期。(2003年10月)24.胡卫平。物理问题解决中思维能力的培养。人大复印资料(中学物理教与学)G36,2003年5月。 胡卫平、林崇德.青少年的科学思维能力研究.教育研究,2003年第12期。26.胡卫平.提高中学生科学思维能力,咋办.中国教育报,2003年12月13日教育科学版。2004年论文27.胡卫平.中英青少年科学创造力培养的比较研究.外国中小学教育,2004年第4期。33-37页。被引用:期刊论文4次;硕博论文9次 胡卫平 朱晓民 丰向日。山西省民办普通高中现状调查研究(上)——概况与成效。教育理论与实践,2004年第4期 23-26页。被引用:硕博论文1次。 胡卫平。国外思维培育的理论与实践。比较教育研究,2004年第5期(总第168期),18-23页。2004年5月。被引用:硕博论文8次30.胡卫平。中学生科学形象思维能力的培养。教育科学研究,2004年第5期(总第111期),40-42页。2004年5月。被引用:硕博论文1次 胡卫平 丰向日 朱晓民。山西省民办普通高中现状调查研究(下)——问题与建议。教育理论与实践,2004年第5期, 第26-29页。被引用:期刊论文1次32.胡卫平。科学规律教学中思维能力的培养。学科教育,2004年第6期,35-38页。2004年6月。被引用:期刊论文8次,33.胡卫平、胡耀岗。教师教育发展与师范院校课程改革。山西师大学报(社会科学版),2004年第3期。127-131页。2004年7月。被引用:期刊论文1次;硕博论文7次。34.胡卫平。科学概念教学中思维能力的培养。中国教育学刊。2004年第9期,44-47页。被引用:期刊论文1次;硕博论文2次。35.张宏、胡卫平。物理规律教学中思维能力的培养。宁波大学学报(教育科学版),2004年第3期。43-45页。被引用:硕博论文2次36.Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta Psychological Sinica,2004(6)。被引用:期刊论文4次;硕博论文2次37.韩 琴、胡卫平。儿童青少年创造性倾向的发展研究。远东高教学刊,2004年第3期(04年9月)。38.胡卫平、刘建伟。概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正。学科教育,2004年第12期,第34-38页。(04年12月)被引用:硕博论文16次2005年论文39.胡卫平 韩琴 温彭年 李金碧。小学新课程实施现状调查报告。课程·教材·教法,2005年第2期 被引用:期刊论文13次;硕博论文22次。40.韩琴 胡卫平。小学生创造性文学问题提出能力的发展研究。 心理发展与教育,2005年第3期 被引用:期刊论文1 次;硕博论文 2次。41.韩 琴胡卫平 邹玉敏。 中小学生创造性问题提出能力及其培养。 山西师范大学学报(社科版),2005年第3期 被引用:硕博论文2次。42.刘建伟 韩琴 胡卫平。中学生的相异构想及其转变策略。教育科学研究, 2005年第8期被引用:期刊论文2次;硕博论文2次。43.孙枝莲 胡卫平 温彭年 李金碧。山西省初中新课程实施现状调查报告。教育理论与实践,2005年第7期。被引用:期刊论文5次;硕博论文5次。44.胡卫平 丰向日。 山西省县级教育支持系统现状研究。教育理论与实践,2005年第12期。45.孙枝莲 胡卫平。新课改下的教育教育观念现状研究。内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005年第8期。被引用:期刊论文1 次;硕博论文1次。46.严文法 胡卫平。国外概念图的研究进展。雁北师范学院学报,2005年第3期。被引用:期刊论文8次;硕博论文13次。47.Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin C The comparisons of the development of scientific creativity between English and Chinese I48.Han Qin, Hu W The development study of pupils’ creative question-asking International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6)2006年论文49.胡卫平.论基础教育中科学创造力的培育.基础教育参考,2006年第1期。被引用:期刊论文1 次;硕博论文1次。50.胡卫平 郧海丽.学思维活动课程对初中生创造力影响的实验研究.教育科学,2006年第2期。被引用:硕博论文1次。51.胡卫平 韩 琴.国外青少年创造力培养的理论与实践.外国中小学教育,2006年第3期.被引用:期刊论文1 次;硕博论文3次。52.胡卫平 韩琴.小学生创造性科学问题提出能力的发展研究.心理科学,2006年第4期。944-946。被引用:硕博论文2次。53.胡卫平 胡耀岗 韩琴.青少年语文创造力的发展研究.心理发展与教育,2006年第3期,70-74。54.胡卫平 杨环霞.普通高师院校大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析.山西师范大学学报(社会科学版),2006年第5期,146-148。被引用:期刊论文3次;硕博论文2次。张孝义 程素萍 胡卫平.元认知对于大学生心理健康的意义.中北大学学报(社会科学版),2006年第1期。被引用:硕博论文1次。张孝义 秦金亮 胡卫平.职业自我效能的价值及其培养.职业教育研究,2006年第1期。被引用:期刊论文1次;硕博论文4次。张孝义 胡卫平 程素萍.大学生的亲社会行为及其培养.山西农业大学学报(社会科学版),2006年第4期。2007年论文58.韩琴 胡卫平 周宗奎。国外对课堂教学中学生创造性问题提出能力的影响研究。比较教育研究,2007年第1期,37-42。被新华文摘题录转载。被引用:期刊论文 3次;硕博论文2次。59.胡卫平 韩琴。小学科学新课程实施现状的调查与思考。教育理论与实践,2007年第3期,58-63。被引用:硕博论文1次60.胡卫平 张淳俊。跨学科概念图创造能力与科学创造力的关系。心理学报,2007年第4期,39(4):697-705。被引用: 硕博论文1次 韩琴 胡卫平。初中物理新课程实施现状调查研究。课程教材教法,2007年第4期。被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G36《中学物理教与学》2007年第8期全文转载;被中央教育科学研究所《课程研究》2006年第4期全文转载62.刘建伟 胡卫平。中学生物理问题解决能力的发展研究。内蒙古师范大学学报,2007年第8期,127-130。63.韩琴 胡卫平。小学生创造性数学问题提出能力的发展研究。心理学探新,2007年第4期,59-63。64.胡卫平、李瑞芳。学前儿童解决算术应用题能力的培养研究。石家庄学院学报,2007年第5期,102-105。65.胡卫平。科学教育的研究趋势与展望。华东师范大学学报(教育版),2007年第4期。被高等学校文科学术文摘摘要转载(2008年第2期)被引用:期刊论文 1次。2008年的论文66.胡卫平 陈明.新旧科学课程对初中生科学抽象思维能力影响的比较研究.教育研究与实验,2008年第1期,62-66。被中国教育前沿全文转载。67.胡卫平 李海燕 秦亚平.小学1-4年级学生思维能力测验的初步编制.心理与行为研究,2008年第1期,1-5。68.胡卫平 师全真 马红艳.身心康宁理论研究述评.山西师范大学学报(社会科学版),2008年第2期,132-135。69.胡卫平 杨环霞.新旧科学课程对初中生科学素养影响的比较研究.教育理论与实践,2008年第3期,58-61。70.胡卫平.“基础教育与创新人才培养”系列之四:创新人才的培养途径.人民教育,2008年第11期,7-10。71.胡卫平 刘建伟.科学概念转变的心理机制研究.心理科学,2008年第5期,1222-1224。72.胡卫平 卫 妍.新旧课程对初中生语文思维能力影响的比较研究.课程教材教法,2008年第7期,88-92。73.胡卫平.提高整体素质,培养创新人才——“学思维”活动课程的设计与教学.中小学校长,2008年第9期,36-38。74.HU Weiping, CHEN M A comparative study of effect of new and old science curriculum on junior high school students’ abstract Frontiers of Education in China, 2008, 3 (4):493-503。75.杜艳芳 胡卫平.“学思维”活动课程对7~8岁儿童图形思维能力影响的实验研究.教育探索,2008年第12期。76.韩琴 周宗奎 胡卫平.课堂互动的影响因素与教学启示.教育理论与实践,2008年16期。被引用:期刊论文 3次。77.张孝义 胡卫平.自我效能对于创造力研究的价值.皖西学院学报,2008年第5期。2009年部分论文 Mingxin Liu, Weiping Hu, Shi jiannong and Philip A Gender Stereotyping and Affective Attitudes Towards Science in Chinese Secondary School S International Journal of Science Education, 2009, (1):1- 严文法 胡卫平.国外青少年科学推理能力研究综述.外国中小学教育,2009年第5期。胡卫平 单欣欣.学思维活动课程对小学生学习动机的影响.教育理论与实践,2009年第9期。胡卫平 王兴起.情绪对创造性科学问题提出能力的影响.心理科学,出版中

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