• 回答数

    3

  • 浏览数

    285

柠柠2015
首页 > 论文问答 > 浙江大学学报人文社科版主编是谁

3个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

meteorakira

已采纳
1 该刊采用双向匿名审稿制。编辑接来稿后,先查对稿件内容、投稿人信息、联系方式等有无备齐,再对稿件进行初审,经初审认可的稿件即进入专家评审程序,编辑部对初审合格的稿件进行复审,根据稿件质量确认盖章,对基本合格的稿件经匿名处理后,发函给审稿人,一般要求在一个月内审毕。审稿人按审稿单项目进行评审,写出具体审稿意见。编辑收到审回稿后,参照专家意见,实行传统'三审'审稿制,确定稿件采用与否。本刊对审稿人的要求十分严格,审稿人必须是学风严谨、作风正派的校内外知名教授或博导。审稿人应遵守教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》第19条规定,并做好未发稿件的保密工作。(“评价机构和评审专家应对其评价意见负责,并对评议过程保密,对不当评价、虚假评价、泄密、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果承担相应责任。”)2 投稿著作所有列名作者皆同意在投稿文章经本刊刊登后,其著作财产权即让与给浙江大学学报人文社会科学版,但作者仍保有著作人身权与本著作未来自行集结、教学等个人使用之权利。作者于交付稿件时,除相关文件外,另需缴交《著作权让与书》正本。3 凡遇专家仍无法审定或专家对其存有疑义的稿件,则交由本刊编委组(五人以上)采用无计名投票方式来品评稿件,尽量发现有价值的好稿子。4 稿子经编辑与作者修改、整理后,由责任编辑写出书面意见,交执行总编进行审察后再送交本报常务副主编、主编审察,给以最终确定。5 该刊在对作者稿件进行匿名送审的同时,对审稿人也进行匿名处理,进行严格的双向匿名。6 因该刊力量所限,并按通行贯例,不办理退稿,也不奉告评审意见,作者务请自留底稿。投稿后三个月仍未收到编辑处理意见者,可对稿件另行处理。
93 评论

tingting2171

小学、中学语文课代表。1983年全国高考浙江金华第三中学语文第一名。1983年考入浙江师范大学中文系,历任现当代文学课代表,浙江师大征帆文学社长、主编,浙江师大青年美学学会第一副会长,浙江师大《黄金时代》编委、主编。文学士学位。1986年至今浙江省哲学学会、浙江省美学学会会员。1987年获“浙江师大学生社团活动积极分子”荣誉称号。青年诗人。1988年浙江省金华市美学研究会会长助理。2002年至今浙江金华大学总编辑、中文系教师、作家协会会员。2008年至今沃野大学—浙江网络大学校长、哲学系主任,2009年至今中国诗歌学会会员。2009年-2011年《中国作家》杂志社签约作家,2008年-2010年国际艺术学院客座教授。2012年7月中国教育学会会员。2013年香港文联作家协会终身会员。1990年以来执教《美育》、《文艺理论》、《实用美学》、《现代汉语》、《汉语言文学知识》、《应用写作》、《古代文学》、《文学欣赏》、《大学语文》等高校课程。1990年以来参编教材《写作概论》(北京师大出版社)编委、《标准楷行书训练教程》(天津人民出版社)编委、《实用演讲教程》(天津社科院出版社)编委、《实用文体写作学》(湖南人民出版社)副主编、《美育教程》(民族出版社)副主编。2004年出版诗集《歌》(大众文艺出版社、北京)。著名诗人。无党派人士。2003年以与硕士同等学力人员身份报考南京大学中国哲学博士研究生,编有讲义《中国哲学解》、《中国哲学简表》。2005年至2007年浙江省高等学校师资培训中心中文专业研究生课程班结业。

217 评论

你真美呀?

刘尧等著《中国西部高等教育发展研究》西北大学出版社,10刘尧著《教育评论学》中国文联出版社,4刘尧著《新世纪高等教育评论》西北大学出版社,3刘尧著《现代教育问题评论》作家出版社,5刘尧等著《中学教研组建设论纲》西北大学出版社,5刘尧编译《美国教育问题评论》中国文联出版社,1刘尧副主编《教育测量与评价》华东师范大学出版社,8刘尧著《教育难点:问题与评论》吉林人民出版社,7刘尧等主编《科研兴校的实践与认识》吉林人民出版社,8刘尧著《教育评论:问题与研究》当代中国出版社,12刘尧著《农村现代化与农村高等教育》群言出版社,7刘尧著《今日大学教育评论》群言出版社,10刘尧等著《中学校本文化建设的理论与实践》光明日报出版社,11刘尧著《中国县级社区学院发展研究》江苏大学出版社,10刘尧著《中国高等教育热点问题评论》江苏大学出版社,11 刘尧:论教育评价的科学性与科学化问题《教育研究》6;中国人民大学《教育学》9全文转载。刘尧:中小学科研兴校中的教师校本培训《教育研究》7刘尧:我国民办高等教育的现状、问题与发展趋势《教育研究》9刘尧:重塑大学的教育理想《光明日报》19刘尧:地方高校发展避免误区《光明日报》25(11)刘尧、梁克荫:议世纪之交高等教育的若干热点《教育发展研究》2;中国人民大学《高等教育》4全文转载。刘尧:矛盾与协调:新世纪中国高等教育问题探讨《教师教育研究》3;中国人民大学《高等教育》11全文转载。刘尧:高等教育研究的可持续发展问题探讨《清华大学教育研究》4刘尧:教师“校本培训”模式构想《教育发展研究》3刘尧:应发展面向农村的高等教育《中国教育报》5(4);《新华文摘》4摘录。刘尧:农村知识贫困与农村高等教育《清华大学教育研究》5刘尧:大学特色的形成与发展《清华大学教育研究》6刘尧:科学发展观:大学应协调的十大关系《教育发展研究》8B刘尧:民办教育集团化发展的八大关系《中国教育报》3;《新华文摘》22摘录。刘尧:21世纪我国大学教学应实施发展性评价《国家高级教育行政学院学报》10;《新华文摘》2007-2摘编。刘尧:中国教育评价现状与发展趋势评论《中国地质大学学报·社科版》4;《高等学校文科学报文摘》1全文转载。刘尧:高等教育大众化的“是”与“非”《高教探索》1刘尧:教育评论的展开与教育文化的构建《教育评论》1刘尧:对教育现代化若干问题的思考《上海教育科研》5刘尧:教育评论论证的方法《西安交通大学学报·社科版》4刘尧:教育现代化研究述评《教育与现代化》2刘尧:论教育评论学的基本理论问题《社会科学战线》3刘尧:论作为教育评论客体的教育文化《浙江大学学报·人文社科版》3刘尧:突破口:高等教育理论研究的战略选择《现代大学教育》4刘尧:论教育评论标准的确立及运用《教育与现代化》4刘尧:大众数学·数学文化·数学教育《高等理科教育》5刘尧:21世纪我国高师教育的发展思路《教育与现代化》3刘尧:新世纪:中国大学与大学生的发展方向《中国地质大学学报·社科版》2刘尧:教育学革命:从知识教育学到行为教育学《教育科学研究》8刘尧:论“贫困综合症”与西部教育资源开发《西安交通大学学报·社科版》1刘尧:论西部大开发的主体与客体《中国地质大学学报·社科版》1刘尧:建立农村高等教育体系的可能性《江苏高教》5刘尧:求实:教育评论的魅力与威力《教育与现代化》1刘尧:论教育评论的信息容量与质量《教育与现代化》3刘尧:魔鬼之床与教育评论《教育科学研究》1刘尧:倡导健康的教育评论《教育科学研究》4刘尧:现代教育与中小学校长素质《教育科学研究》11刘尧:西部教育发展现状与发展模式探析《宁夏大学学报·社科版》1刘尧:教育评论学研究的几个理论问题《复旦教育论坛》4刘尧:对研究生创新素质培养的几点认识《学位与研究生教育》11刘尧:弘扬和培育大学精神《教育理论与实践》11刘尧:辨证思考:我国高等教育问题《教育与现代化》4刘尧、王焕轶:大学教师应当回归自由职业者身份《复旦教育论坛》3刘尧:中国大学排名的目的、困惑与出路《教育理论与实践》10刘尧:以人为本:高等教育科学发展观的宗旨《教育与现代化》4刘尧、傅宝英:中国高等教育评估的回顾与展望《高等理科教育》5刘尧:西方高等教育质量观及评估综述《开放教育研究》1刘尧:城乡和谐发展中的农村高等教育研究《教育与现代化》2刘尧:大学校长应该成为什么样的人《国家高级教育行政学院学报》3刘尧:地方高等学校走向何方《江苏高教》1刘尧:我国大学内部学术权力和行政权力的平衡《中国地质大学学报·社会科学版》3刘尧、傅宝英:农村人力资源开发与县级社区学院发展研究《教育与现代化》2刘尧:浙江省县级社区学院发展背景、现状与趋势《教育与现代化》4刘尧:我国社区学院发展现状、问题与对策《复旦教育论坛》2刘尧:农村知识贫困与农村人力资源开发《中国地质大学学报·社科版》2 公开刘尧:教育要在功利与自由之间追求平衡《教育科学研究》4刘尧、冯洁:县级社区学院与城乡高等教育协调发展《教育与现代化》2刘尧:我国基础教育评价改革的反思与展望《教育科学研究》10刘尧:大学校长的社会责任《江苏高教》1刘尧、余艳辉:大学教师学术声誉理论与现实问题探究《现代大学教育》1刘尧、刘岩:我国高等教育发展的现状、问题与趋势《教育与现代化》1刘尧、冯洁:雾里看花:谁是大学的主人《教育与现代化》3刘尧:创新人才培养需要转变的教学观念《中国高等教育》1刘尧:构建以研究与创新为主线的研究生培养方式《江苏高教》2刘尧、余艳辉:大学教师学术不端行为的诊断与防治《大学教育科学》1刘尧:我国社区教育发展现状、问题与对策《华中师范大学学报》4刘尧:对中国西部高等教育布局和管理体制改革的思考《煤炭高等教育》1;中国人民大学《高等教育》7全文转载。刘尧:中学教研组管理浅论《江西教育科研》4;中国人民大学《中小学管理》4全文转载。刘尧:中国教育科学的回顾与展望:评《迈向21世纪的中国教育科学》《华中师范大学学报·人文社科版》5;中国人民大学《出版工作、图书评介》12全文转载。刘尧:教育科学要先在教育界普及《中国教育报》4;中国人民大学《教育学》12全文转载。刘尧:中学教研组职能研究《教育理论与实践》12;中国人民大学《中小学校管理》2全文转载。 刘尧:发展性教师评价的理论与模式《教育理论与实践》12;中国人民大学《教育学》3全文转载。刘尧:情感在教育评论中的作用与调控《东南大学学报·哲社版》4;中国人民大学《教育学》10转载。刘尧:美国教师教育评论《河北师范大学学报·教科版》4;中国人民大学《教育学》9全文转载;中国人民大学《教育学文摘卡片》3摘录。刘尧:发展农村高等教育:振兴中国农村经济《现代大学教育》6;中国人民大学《高等教育》2转载。刘尧:教师评价与学校管理《北京教育》7;中国人民大学《中小学校管理》1全文转载。刘尧:中国教育公平现状研究《南阳师院学报》2;中国人民大学《教育学》11全文转载。刘尧:父母:您懂得家庭教育的原则吗?《莫愁》9;中国人民大学《家庭教育》1全文转载。刘尧:英语课程小课题研究的组织模式与实施策略《课程·教材·教法》6;中国人民大学《中学外语教与学》10全文转载。刘尧:中国教育科学研究的反思与改造述评《当代教育科学》9;中国人民大学《教育学》8全文转载;《教育文摘周报》21转摘;《语文教学通讯》32转摘。刘尧:中国大学的十大怪象《当代教育论坛》1;中国人民大学《管理科学》9全文转载。刘尧:中国大学排名的历史、依据与市场《中国地质大学学报·社科版》6;中国人民大学《高等教育》1全文转载。刘尧:中国高等教育评估的问题与发展趋势《高教发展与评估》6;中国人民大学《高等教育》1转载。刘尧:教育发展要追求公平与效率的和谐《中国教育报》12(3);中国人民大学《体制改革》5全文转载。刘尧:关于教育、教育科学定义争鸣的评论《天津教科院学报》4;中国人民大学《教育学》12全文转载。刘尧:教育评论风格:实话实说《南通大学学报(教育科学版)》4;人民大学《教育学文摘卡片》1转摘。刘尧:美国职业教育改革特点述评《世界教育信息》9;中国人民大学《职业技术教育》3全文转载。《教育理论与实践》(文摘)2转载。刘尧:台湾社区大学在城乡社区发展中的作用《成人教育》3;中国人民大学《成人教育学刊》6全文转载。刘尧:我国职业技术教育的现状、问题与对策《职业技术教育》19;中国人民大学《职业技术教育》11全文转载。刘尧:教师评价功能:从奖惩走向发展《教育科学研究》5;中国人民大学《教育学文摘卡片》3转摘。刘尧、傅宝英:我国网络远程教育及其质量保证问题述评《高校教育管理》3;中国人民大学《成人教育学刊》10全文转载。

189 评论

相关问答

  • 浙江大学学报人文社科版主编是谁

    刘尧等著《中国西部高等教育发展研究》西北大学出版社,10刘尧著《教育评论学》中国文联出版社,4刘尧著《新世纪高等教育评论》西北大学出版社,3刘尧著《现代教育问题

    Huanglingying 2人参与回答 2024-05-24
  • 浙江大学学报人文社科版主编是谁呀

    浙江大学学报由浙江大学学报(英文版)A辑:应用物理与工程、浙江大学学报(英文版)B辑:生物医学和生物技术、信息与电子工程前沿(英文)、浙江大学学报(人文社会科学

    加杰特侦探 2人参与回答 2024-05-22
  • 浙江大学学报人文社科版主编是谁啊

    主要国际期刊文章:  * Chinese Grain Supply and Demand in 2010: Regional Perspective and P

    每天只睡4小时 2人参与回答 2024-05-23
  • 浙江大学学报人文社会科学版编辑部主任是谁主编的

    1 该刊采用双向匿名审稿制。编辑接来稿后,先查对稿件内容、投稿人信息、联系方式等有无备齐,再对稿件进行初审,经初审认可的稿件即进入专家评审程序,编辑部对初审合格

    米米狗狗 2人参与回答 2024-05-23
  • 浙江大学学报人文社科版主编

    学报简介《浙江大学学报(人文社会科学版)》 创刊于1955年,是浙江大学主办、教育部主管的综合性学术理论刊物。获奖情况是新闻出版总署“中国期刊方阵”双效期刊、教

    家装e站重庆站 2人参与回答 2024-05-22