初中数学核心内容的课堂教学研讨

大学物理课时教案设计探讨　　谈谈物理教学中的兴趣突破　　《生物技术导论》课程特色教学模式的探索　　课程改革背景下的高校专业课教材和教学模式的研究——以细胞生物学为例　　数控专业教学改革探析　　“3S”技术在生态规划实践教学中的应用　　工程制图教学中课堂教学和考核改革的尝试　　启发式教学的研究与实践——以机械专业课程为例　　“机械工程控制基础”课程教学探索与实践　　任务驱动教学法在路基防护设备教学中的应用　　《船舶CAD/CAM》课程“教学做”一体化教学模式研究　　电力电子建模与仿真课程双语教学改革与实践　　LabVIEW软件在电力系统分析课程中的应用　　浅谈如何提高中职《药理学与药物治疗学基础》教学质量　　细胞生物学教学中融入医学人文素质教育的探讨　　基于职业能力培养为核心的美容实训中心建设探讨　　《GMP》教学与课改初探　　赛珍珠对“中国出路”的思考　　微观视角下有关时间副词共现的几条规律　　关于提高高职双语教学效果的教学形式问题探讨及应用——以国际商务课程为例　　从图式理论看英汉“死亡”委婉语的文化对比　　寓教于乐 因材施教——初中英语课外作业设计的点滴　　新课程背景下高中英语课堂教学的探讨　　设计快乐任务活动 培养英语语用能力　　大学英语教学与大学生思想教育　　大学英语四六级考试考务管理考前精细化管理探索　　高中英语多媒体教学的探讨　　网络环境下大学英语自助式学习方法探究　　多媒体信息技术在高中英语教学中的利与弊　　高职生英语词汇学习策略研究　　外贸英语函电中被动态的语篇功能及写作启示　　高职商务英语专业工学结合“六位一体”人才培养模式的研究　　浅析英语完形填空题的特点及解题技巧　　探析模块英语各单元组成部分的课时组合　　高职院校英语专业课程体系的改革——以湘西民族职业技术学院应用英语专业为例　　培养学生开放、包容的人文素养——浅谈对小学英语教学中文化意识的渗透和培养的思考　　英语专业二外日语课堂教学中英语功能探讨　　俩人学习小组模式在英语课中的运用　　中学英语口语教学的新尝试　　论少数民族预科生的英语思维培养　　新课改下初中英语教学反思初探　　小组合作学习方式在英语教学中的应用研究　　大学英语视听说课程教学初探　　大学英语情景交际教学法的实践探索　　对以学生为主体的英语课堂的反思

其一，“数学使人精细”是数学素养特质的外在表现。高数学素养的人往往受过系统的数学教育，数学知识丰富，在生活和上作上常表现出对数的敏感和适应，能够从纷繁复杂的事例中分离出数学因素，建立模型，通过数学进行观察分析，善于用数学的观点说明问题。其个性品质往往给人以精明、精细、富有逻辑的感觉。其二，数学锻炼人的思维是数学素养特质的内在特征。数学是思维的“体操”，数学思维本身就具有客观性、直观性、深刻性和灵活性等特征。数学思维的客观性。我们认识世界、了解世界，追求的是对客观世界的真实再现。数学思维相对于其它思维，其精度更高、信度更强、效度更可靠，原因就在于数学思维是客观现实的反映。用数学思维的观点、方法去观察、分析客观世界，更能体现真实再现的特点。数学思维的直观性。思维本是抽象的东西，如果凭借数学模型，以数据、图形作为载体进行量化分析，可以大大加强其直观性。数学思维的深刻性。用数学方法进行思维，不仅可以了解事物的表面，而且可以通过对问题进行根本地了解和透彻地分析深入认识事物的本质。如果没有数学方法的参与，有时我们很难对某些问题进行定性认识，甚至会使问题的解决半途而废。而一旦通过数学方法对事物进行定性把握和定量刻画，则不难找到事物的本质联系或根本症结，作出合乎现实的正确决断。数学思维的灵活性。数学思维方式方法的多样性以及数学运算简捷便通性，给我们运用数学知识，通过数学的观点、方法判断、分析解决问题提供了极大的便利。运用数学方法，解决问题，既可以宏观、全局、整体把握事物特征，又可以从某一方面、某一事例入手微观、局部地认识事物，达到窥“一斑”以见“个豹”的认知效果；既可以反思、总结过去，又可以设计和展望现在和未来；既可以通过数字符号反映事物间联系，又可以运用图形刻画事物的状态。随着数学手段的发展和数学器具的便捷，社会对数学运用关注的程度也越来越高，诸多便利因素的出现为我们在现实之中用数学解培养学生的数学素养，是关系整个中华民族文化素质的一件大事。对这项工作的落实，我们应该从小学做起、从现在做起、从我们的日常工作做起。决问题注入了无限的活力。