教育兴国科技强国议论文

新华网北京6月6日电 为进一步贯彻落实创新驱动发展战略，发挥STEM教育在促进科技创新和提高国家竞争力中的基础性和先导性作用，中国教育科学研究院在京成立STEM教育研究中心并举行揭牌仪式，来自教育部、科技部、人力资源和社会保障部、中国科协、中国科学院、中国工程院等政府机构、科研院所以及来自于清华大学附属中学等学校的20余名代表出席了成立会议。中国教育科学研究院院长田慧生在会议上介绍了STEM教育研究中心的成立背景，他说：“STEM教育提供给我们的不仅仅是方法和策略，它还在整个人才培养的政策上给我们新的启发。”他表示，成立STEM教育研究中心既是对世界STEM教育的发展潮流和人才培养的时代需求做出的主动回应，更是希望通过中心的研究引领和指导中国STEM教育科学发展、提升教育国际竞争力的实际行动。揭牌仪式后，各位专家代表就如何有效推动STEM教育的发展进行研讨，研讨环节由中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素主持。“STEM教育在中国是比较需要的，在某种程度上来说它是经济社会发展中的一个短板。”中国科学技术交流中心副主任赵新力说。他认为，关注点应该从高等院校转向老年人，离退休老年人的科学技术普及和科学技术数字化的再学习也很必要，要把老年人作为重要科普对象之一。赵新力还建议STEM教育分三步走。科技部科技人才交流开发服务中心主任李普则强调了创新的重要性，“创新是生命力之所在，创新教育是一种价值的实现，这种价值包括社会价值、经济价值以及其他价值。双创、创客实际上符合创新驱动发展战略的要求。”在高等教育领域，李普认为，STEM教育应该与大学教育相结合，大学的教育改革要与此相呼应。在基础教育领域，他认为，学生评价体系既要统一部署，也要分开进行，个性化的安排有利于不同类型人才的培养。人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心副主任毕结礼认为应该围绕着兴趣、专注、能力的形成这个思路来培养人才，他说：“兴趣培养要从幼儿园娃娃抓起，通过兴趣裂变，培养不同的人才。”中国科学技术协会青少年科技中心副主任张振威建议STEM教育应将重点放在青少年身上，创新型国家建设、世界科技强国建设、中国制造2025都需要一个高素质的人才队伍，而STEM教育能够提供优质的人才资源。他说：“创新教育一定要抓早抓小，尽早进行创业思维的训练对一生的职业生涯都有帮助。”北京邮电大学电子工程学院教授俞俊生从大学人才培养的角度发表观点，他强调了教育中兴趣的重要性，“兴趣是一生最自由的境界。”他说，“真正对科学有执着理想的人是我们最需要的人。STEM教育是综合性的教育培养，孩子们学在其中可以发现自己的兴趣。”在培养兴趣阶段，俞俊生建议：“中学和大学要携起手来，大学的资源应向中学开放，比如大学的实验室在暑假可以开放，中学向大学输送生源。”清华大学附属中学校长王殿军认为，在人才培养中过分强调均衡便会忽略个性，因此，要给偏科的孩子留有足够的发展空间。“在人才培养上缺乏综合课程是课程体系的缺陷，STEM教育是综合课程的一类，综合课程是学科融合的教育，强调以项目和问题作为主线。”他说，“STEM更多的意义不是局限于这四个字母所代表的学科，它更多的意义是提倡一种学科融合的思想，学科融合的教育是培养学生创新能力最有效的方法。”会议最后，中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平建议未来设立一项国家级活动赛事来鼓励STEM教育的发展，通过赛事把教育机制体系和实践操作组合起来。他还建议，要研究人才与学业评价、综合素质评价之间的关系，建立评价体系。据悉，中国教育科学研究院STEM教育研究中心是跨部门专业研究机构，由中国教育科学研究院组织领导，由中国教育科学研究院国际与比较教育研究所具体建设，由基础教育研究所、课程教学研究所、教育信息与数据统计研究所等相关部门协助建设。STEM教育研究中心将聚焦STEM教育的战略性、前瞻性、长远性问题，坚持理论联系实际，通过整合院内外专家资源，进行STEM教育、创客教育、跨学科学习、众创空间等方面的理论与实践研究，用科学研究服务教育决策，努力完成一批高水准的教育科技成果，打造一支实力强大的专业研究力量，建设一批代表性强的试点学校基地，使中国教育科学研究院成为STEM教育领域的引领者和推动者，为建设国家一流教育智库贡献力量。STEM教育研究中心将承担四大基本职能，即为教育部、科技部等部委提供决策参考，丰富和完善STEM教育理论体系，引领和推动STEM教育实践深入开展，探索和构建STEM教育协同创新机制。据了解，STEM教育研究中心即将推出《中国STEM教育2029创新行动计划》，汇聚专家学者们对未来十余年STEM教育的展望，对STEM教育普及具有明确的指向性，也将提供具体实例来帮助应对目前STEM教育所存在的挑战。来源：新华网

如何落实科教兴国战略与人才强国战略 摘要摘要摘要摘要：：：：教育和科学是中国特色社会主义文化建设的重要内容，对于提高民族素质，提高社会主义文明程度，促进经济发展和社会全面进步具有重要作用。 关键词关键词关键词关键词：：：：教育 科学 兴国 发展教育和科学，营造良好的文化环境，是加强文化建设，推进改革开放和现代化建设的重要条件。也必然是兴国、强国的基础条件。 改革开放以来，我国教育和科学事业的发展与现代化进程基本适应，取得了重要成就。教育是民族振兴的基石。要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，并作为我们党和国家长期坚持的一项重大方针，推动我国教育事业全面协调可持续发展，培养大批人才建设人力资源保证。要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 我认为国家应高优化教育机构，大力发展职业教育，提高教育质量。更新教育观念深化教学内容方式，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育的力度投入，扶持贫困地区民族地区的教育。让城务工人的子女平等接受义务教育，鼓励和规范社会力量兴办教育，发展远程教育，培养人才，富强国家。 科学是社会经济发展的决定性因素，国民富强的必要条件。我国科学发展水平与世界先进水平相比还相对落后，要全国建设小康社会，就必须大力推进科学的进步和创新，要坚持自主创新，引领未来，不断增强创新能力，加快经济的发展。还要深化科技体制改革，铸造我国科技事业的新辉煌，提高社会的科学素质，正确地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。 翻开青海的历史画卷，解放前的青海由于长期受马步芳政权的统治，政治黑暗，经济萧条，文化落后，人民生活极度贫困，国民经济濒于全面崩溃，当鲜艳的五星红旗飘扬在青海，战争的硝烟渐渐散去的时候，呈现在党和政府以及全省各族人民面前的是满目疮痍民不聊生的破败局面。 是党和政府用自己思想方针，率领青海人民医治战争的伤口，恢复和发展青海的经济。在农业区进行减租、减息、实行土地改革政策，稳定了农牧区的社会秩序，使得各生产得以恢复，交通和水利设施也大为改善，对全省交通影响较大的民和享堂桥和乐都大峡桥，分别建成通车，把土路变为油路。缩小农牧业土特产品与工业品价格之间的大合理差价，从而成倍地增加了农民的收入，人们的生产积极性得到了空前的提高，仅用了3年多的时间，青海省经济得到了全面复苏，人民的物质生活和文化生活都得到了提高。正是因为有了党和政府自身思想条件的提高，才能带动人民发展经济。 解放后，党和政府积极恢复和发展中学教育，努力普及小学教育，开展扫盲活动，大办速成补习班，使教育事业得到迅速发展。尽管还有很多人不上学，生活相当困苦，但无论在哪里，都洋溢着人们对新生活的热情和对未来的信心。岁月铭刻着奋斗的艰辛，历史映衬着真理的光芒，经济的曲折发展告诉我们：教育事业的强大，对科学、经济、生活等都有影响力。 培养人才，发展经济。是当前社会发展的必要条件，教育和科学事业的发展，为社会的发展注入了新活力，积极发展科教兴国战略和人才强国战略，才能解决在发展中的问题，只有这样才能促进各民族共同繁荣共同发展，站在加速起飞的新的历史起点上，大力发展科教兴国和人才强国战略，相信在不久的将来，国家更加繁荣富强。 社会生活环境日趋复杂，在这个复杂而紧张的社会里，作为大学生的我们必须努力增强对教育的兴趣，其次，要在满足成长需求上下功夫，增强自身的素质完成复兴中华的伟大使命。志存高远，始于足下，知识经济迅速的发展向我们提供了新的机遇与挑战，我们这一代是改革开放中出生的一代，是生活在独立强大的新中国的一代，是承担振兴中华历史使命的一代，让我们为祖国的繁荣昌盛，携手共创美好家园！