新疆师范大学论文检测结果

人们把这一系统称之为“学术不端行为测谎仪”。但这个“检测系统”还没正式应用，它的准确性和科学性便受到一些老师和学生的质疑，继而引发了一场争论。 据了解，“学术不端文献检测系统”是一种反剽窃软件，可以用于抄袭、伪造、一稿多投、篡改、不正当署名、一个成果多篇发表等多种学术不端行为的检测。该系统以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，范围涵盖中国学术期刊网络出版总库、中国博士论文网络出版总库、中国优秀硕士论文网络出版总库、中国报纸全文数据库、中国专利全文数据库、中国科技成果数据库、中国年鉴网络出版总库、中国工具书数据库、中国标准数据库等。将任意一篇需要检测的文章，与比对资源库中的文献进行比对，原则上，只要检测文章与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。检测系统在对论文进行检测之后，生成检测报告，为判断论文性质提供相关依据。 雷同30％就算抄袭 据介绍，这个检测系统会将文献综述部分、正常引用部分自动剔除，剩余部分只要有10％相似，就将视为抄袭。 新疆农业大学学生处刘向辉老师说，推行检测就是想创造一个良好的学术氛围。该检测系统刚刚引进，试行阶段会依照检测系统提供的数据和方法来运行。 刘向辉解释：“这个‘10％’并不是国家教育部门或是什么权威机构制定的，而是学术界自发形成的，大家通用的一个标准。” 但据了解，一些学校根据本校的情况，都将10％的标准调至30％。 “学校已经下发了试行‘检测系统’的相关通知，试行范围包括2009年毕业的研究生、博士生毕业论文，此项工作由学校牵头负责。事先通知学生其实就是要对部分有造假动机的同学起到一个警示作用，可以有效预防造假。如果有人‘以身试法’，相信这个检测报告还是能起到一定作用的。”新疆大学研究生学院副院长帕力丹·吐尔逊表示，教育部对“学术不端行为”的重视程度，可以说是前所未有的，并且专门下发了通知。 物理、化学等学科，只要其中有一种试验结果或是操作环节上一个很小的变化都能成为自己的学术观点。但是文科类的就不是那么容易了，可以说自己提出的观点都需要用前人的东西来佐证。所以这就要看这个系统具体怎样来操作了。如果单纯的用系统检测结果来判定‘真伪’是不科学的。新疆大学一名姓王的研究生丝毫不讳言自己论文与别人“雷同”的比例，而且他对这种“测谎仪”的科学性和准确性表示怀疑。 白春海认为学校应将主要精力用于推进学术研究的创新上，而不是去防止抄袭、剽窃。“目前我正在准备论文，别人我不清楚，但是对我来说，即使超过30％，我也没有精力去刻意回避，我觉得重要的还是创新和进步。当然这个检测系统对造假的人会起到一定作用，但是意义不大。” 为防止‘造假’专门制造了这个‘检测系统’其实是很可悲的。”白春海说，“这些其实应该纳入‘教育法’，国家给我们提供了上学的权利，学生就应该有不作弊造假的义务。还是应该多出台一些有建设性意见的东西，来鼓励人性善的一面。” ：虽然学术不端行为检测系统备受争议，但是自己想想在我们中国的学术氛围下，学术造假这么严重，我们国家应该退出相应的标准，没有制度的保障造假就会屡禁不止。现在有的大学知名教授造假，这应该引起我们的反思。 学术造假是牵连到社会和个人两个方面，不是简单的几句话就能说清的。希望国家尽快出台相关的政策，彻底规范学术行为，让学术研究有章可循。在这方面可以学习一下外国的先进经验。还中国学术界一个和谐的学术氛围。

新疆师范大学代码是10762，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。代号编排院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。新疆师范大学（Xinjiang Normal University），位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一，为上海合作组织大学、国家大学生文化素质教育基地、首批教育部来华留学示范基地建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校，由北京师范大学、华东师范大学、中国科学技术大学等内地高校共同承担对口支援新疆师范大学。新疆师范大学成立于1978年12月28日。其前身为1906年成立的乌鲁木齐市第一师范学校和1972年成立的新疆教师培训部。1993年，教育部授权该校开始招收硕士研究生，2003年，授权招收专业硕士研究生。截至2022年4月，学校总占地面积2435亩，分为温泉、昆仑、文光三个校区。历史沿革1905年，新疆高等学堂（师范馆）创建。1906年，新疆高等学堂（师范馆）更名为新疆省立中学堂（初级师范学堂）。1911年，新疆省立中学堂（初级师范学堂）停办。1916年，新疆师范学校讲习班创建。1934年，新疆师范学校讲习班更名为省立迪化师范学校。1946年，省立迪化师范学校更名为新疆省立迪化第一师范。1950年，迪化女子师范学校（高师班）、国立天山师范并入新疆省立迪化第一师范。1954年，新疆省立迪化第一师范更名为乌鲁木齐师范学校。1955年，乌鲁木齐师范学校更名为乌鲁木齐第一师范学校。1964年，乌鲁木齐农垦大学建立。1978年12月28日，乌鲁木齐市第一师范学校和新疆教师培训部合并组建新疆师范大学。师资力量截至2022年4月，学校大学部现有教职工1864人（在编1709人，同职级待遇工作人员155人，不含后勤聘用人员），附中、附小、幼儿园428人。学校有大学专任教师1092人，其中正高级159人，副高级327人，高级职称比例达到5%。学校现有享受国务院特殊津贴专家5人、全国文化名家暨“四个一批”人才（理论界）1人、自治区文化名家暨“四个一批”人才（理论界）3人、自治区文化名家暨“四个一批”人才（文艺界）1人、自治区天山领军人才2人、自治区“天池特聘计划”9人、自治区高层次人才2人、自治区“天山英才”11人、自治区“天池博士”38人，自治区级教学名师14人、自治区级教学能手13人。院系设置截至2020年12月，学校有20个学院，58个本科专业。2022年2月，学校新增宗教学专业。教学建设截至2020年12月，学校共获自治区级教学成果奖24项；4个专业被评为国家级特色专业，11个专业被评为自治区级紧缺人才和重点建设的本科专业，7个专业入选国家级一流本科专业建设点，5个专业入选自治区级一流本科专业建设点；1个项目被评为自治区教育综合改革试点项目；5个实验教学示范中心被评为自治区级实验教学示范中心；1门课程被评为国家级精品课程，12门课程被评为自治区级精品课程；1门课程被评为国家级精品视频公开课程，1门课程被评为自治区级精品视频公开课程；35个教学研究项目被评为自治区教学改革项目。特色专业国家级特色专业：中国少数民族语言文学（维吾尔语言）、美术学、音乐学、体育教育国家级一流本科专业建设点：思想政治教育、学前教育、体育教育、汉语言文学、生物科学、旅游管理、音乐学自治区级一流本科专业建设点：小学教育、特殊教育、物理学、化学工程与工艺、美术学国家级一流本科课程：外国美术史自治区重点产业紧缺人才专业：学前教育、汉语国际教育（对外汉语）、中国少数民族语言文学（维吾尔语言）、化学工程与工艺、特殊教育学科建设截至2020年12月，学校有5个一级学科博士学位授权点和1个教育博士专业学位点，18个一级学科硕士学位授权点，9个硕士专业学位授权点，96个二级学科硕士点，自治区重点学科4个，校级重点学科13个，已形成包括研究生教育、普通本专科生教育、预科教育、中小学教育、学前教育、成人继续教育和留学生教育在内的完整的教育体系。一级学科博士点：马克思主义理论、化学、中国语言文学、教育学、民族学自治区重点学科（含培育）：思想政治教育、课程与教学论、民族学体育人文社会学、美术学、理论物理、旅游管理、宗教学研究机构截至2020年12月，学校有国家级国际联合研究中心1个，国家民委中华民族共同体研究基地1个，自治区重点实验室2个，设有自治区高校人文社会科学重点研究基地9个。有全国重点马克思主义学院、国家大学生文化素质教育基地、全国高校辅导员发展研究中心、黄文弼中心、新疆社会管理研究院、中亚研究院、沙漠藻研究院、能源与环境研究中心等各级研究机构和平台。馆藏资源截至2020年12月，新疆师范大学图书馆馆藏图书3万册，专业期刊1194种，精选电子期刊2万余种，学位论文75万余篇，电子图书5万种，已开通多种网上数据库检索途径，数字资源总量超过15TB，各类资源已涵盖该校各学科门类。合作交流截至2020年12月，学校与中国科学技术大学、华东师范大学等“双一流”大学实现本科生、研究生的联合培养，与俄罗斯、日本及港澳台等国（境）外20多所高校建立长期合作关系；教师国（境）外进修、访学、学术交流已常态化，学校常年聘请外国专家任教，并邀请国内外知名专家、学者来校讲学、交流；学校在吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦建有3所孔子学院，其中两所学院荣获国家汉办授予的“先进孔子学院”称号。学校是教育部“来华留学生教育示范基地”、“中亚汉语推广基地”、上海合作组织的中方项目院校。校徽学校校徽包括徽志和徽章。校徽是学校的象征。学校徽志为圆形，标准版学校徽志以红色为主色，象征着阳光、“团结”，同时体现新疆人民热情、开朗的性格。教师版以蓝色为主色，象征着理性、理想、独立；意味着诚信、坚定与智能；亦是国际科教色和湖泊的颜色。象征着“敬业、求实”。学生版以橙黄色为主色。象征着年轻、亲切、坦率、开朗、健康；代表着沙漠和生土建筑之美，象征着“创新”。校旗学校校旗为红色长方形旗帜，中央印有新疆师范大学徽志和著名书法家启功先生的手写体、维吾尔文手写体“新疆师范大学”字样的校名。校训博学笃行，为人师表释义：博学笃行：出自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是为学首先要广泛猎取，同时“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开阔的胸襟。“笃行”与博学”同出一处，意思是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。“博学”是日新月异的现代社会对教师知识底蕴的要求，“笃行”则是对教师品格修养的要求。“博学”强调学识，体现着学校的治学理念；“笃行”旨在强调实践，体现着学校注重知行统一，体现着师生求真务实的精神，倡导学习书本知识与投身社会实践的统一，把学得的书本知识用于实践，在实践中不断学习提高。为人师表：历史上许多教育学家都曾给予阐释和概括，如孔子的“其身，不令而行；其身不正，虽令不从”。王夫之的“身教重于言传”。陶行知的“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规，教职员躬亲共守”。李贽的“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。布鲁纳的“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”。

新疆师范大学是很不错的学校。新疆师范大学（Xinjiang Normal University）位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一。为上海合作组织大学、国家大学生文化素质教育基地、首批教育部来华留学示范基地建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校，由北京师范大学、华东师范大学、中国科学技术大学等内地高校共同承担对口支援新疆师范大学。师资力量：截至2020年12月，学校有教职工2303人（含附中、附小、幼儿园428人）。学校大学部有教职工1875人，其中专任教师1256人，援疆教师9人，同职级待遇教师186人；专任教师中正高级132人，副高级337人，高级职称比例达到3%。具有博士学位专任教师321人，硕士学位专任教师753人，博硕比例为86%（其中博士学位专任教师比例26%）。学校有享受国务院特殊津贴专家3人、全国文化名家暨“四个一批”人才（理论界）1人、自治区“天山学者”20人、自治区“天山英才”12人、自治区高层次人才3人。以上内容参考：百度百科——新疆师范大学

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