西藏教育杂志的影响因子

《大学教育》 是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是一本面向教育界、学术界以及大专院校师生的国内外公开发行的省级教育类学术刊物（国内刊号：CN45-1387/G4， 国际刊号：ISSN2095-3437，邮发代号：48-16）。主管单位：广西省教育学院；主办单位：广西教育学院杂志社；国际标准刊号：ISSN 2095-3437；国内统一刊号：CN 45-1387/G4；邮发代号：48-16；社长/总编：黎海英副社长： 戴勇，邓国勋 徐晓晨责任编辑；徐浩东 马彬 孙淑亚影响因子：未统计杂志社地址：广西壮族自治区南宁市建政路37号广西教育学院杂志社

教育探索以宣传普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。 《教育探索》杂志是教育理论刊物。读者对象为中小学校长、教师、教育行政领导、教育研究部门科研人员等。宗旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规主管主办：黑龙江省教育科学研究院  黑龙江省教育科学研究院快捷分类：教育教育综合 社会科学II出版发行：黑龙江  月刊  A4期刊刊号：1002-0845, 23-1134/G4创刊时间：1981年  影响因子 289审稿时间：1-3个月期刊级别： 北大核心期刊　数学教育学报《数学教育学报》宗旨：服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成主管主办：天津市教育委员会  天津师范大学;中国教育学会快捷分类：教育中等教育 社会科学II出版发行：天津  双月刊  A4期刊刊号：1004-9894, 12-1194/G4创刊时间：1992年  影响因子 949审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊　 北大核心期刊　学前教育研究是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。 《学前教育研究》主管主办：湖南省教育厅  中国学前教育研究会;长沙师范学校快捷分类：教育学前教育 社会科学II出版发行：湖南  月刊  A4期刊刊号：1007-8169, 43-1038/G4创刊时间：1987年  影响因子 647审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊　 北大核心期刊

影响因子（Impact Factor，IF）是汤森路透（Thomson Reuters）出品的期刊引证报告（Journal Citation Reports，JCR）中的一项数据。 即某期刊前两年发表的论文在该报告年份（JCR year）中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。影响因子是一个相对统计量。影响因子并非一个最客观的评价期刊影响力的标准。扩展资料影响因子虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系，比如不能说影响因子为0的期刊一定优于影响因子为0的期刊，影响因子不具有这种对学术质量进行精确定量评价的功能。国内部分科研机构，在进行科研绩效考评时常以累计影响因子或单篇影响因子达到多少作为量化标准，有的研究人员可能因影响因子差1分而不能晋升职称或评定奖金等，这种做法绝对是不可取的。参考资料来源：百度百科-影响因子

大概就是讲的是伱这个专业期刊是比较多的，且影响力也是很大的，或者是影响力有多少这样来理解的。这样伱跟你讲懂吗？

影响因子是考核一个杂志的指标。只有参加考核的杂志才有，没有参加考核的，根本就不在测算之列，当然不可能有。目前大多正式期刊都有。