危重患者护理参考文献

回答 内容简介 《急危重症护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》共分四个单元二十章。第1单元是急危重症护理学总论，包括急危重症护理学的起源与发展、急救医疗服务体系的组成与管理及灾难护理。第二单元是急诊护理，着重介绍与更新急诊分诊、护理评估、心搏骤停与心肺脑复苏、常见急症、严重创伤、环境及理化因素损伤及急性中毒的救护等内容。 《急危重症护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》主要供全国高等医药院校护理专业本科生使用，也可供在职急危重症护理工作者参考。 目录 第一单元 急危重症护理学总论 第一章 急危重症护理学概述 第一节 急危重症护理学的起源与发展 一、国际急危重症护理学的起源与发展 二、我国急危重症护理学的建立与发展 第二节 急危重症护士培训及其资质认证 一、国内外急危重症护士培训 二、国内外急危重症护士资质认证 第二章 急救医疗服务体系的组成与管理 第一节 急救医疗服务体系的组成 第二节 急救医疗服务体系的管理 一、院前急救 二、医院急诊科 三、重症监护 第三节 急危重症患者的转运安全 一、急危重症患者转运前阶段 二、急危重症患者转运中阶段 三、转运目的地患者的交接阶段 第四节 团队合作 一、团队的构成与特征 二、团队合作成员的基本能力要点及核心技能 三、护士在急危重症团队合作中的作用 第五节 医学伦理与器官捐献 一、急危重症患者的医学伦理问题 二、器官捐献 第三章 灾难护理 第一节 概述 一、灾难的定义 二、灾难的原因与分类 第二节 灾 二、灾难现场的救护 …… 第四章 急危重症患者家属的护理 第二单元 急诊护理 第五章 急诊分诊 第六章 急诊护理评估 第七章 心搏骤停与心肺脑复苏 第八章 严重创伤 第九章 常见急症 第十章 环境及理化因素损伤 第十一章 急性中毒 第十二章 常见危急值 第三单元 危重症护理 第十三章 危重症患者评估与系统功能监测 第十四章 多器官功能障碍 第十五章 危重症患者的营养支持 第十六章 危重症患者的疼痛管理与镇静 第十七章 危重症患者常见并发症的监测与预防 第十八章 常用急救技术 第十九章 机械通气 第二十章 连续性血液净化治疗的应用与护理 中英文名词对照索引 参考文献 前言/序言 急危重症护理学是一门综合性很强的护理学科，具有其专业独特的逻辑性思维和临床护理工作方式。根据急危重症护理学这一特点，我们对第3版《急危重症护理学》内容进行了必要的调整、更新和修订。在继续保持原版教材编写风格的同时，本书的编写力求突出国内外急危重症护理最新理论和技术的进展，体现其先进性、科学性、创新性和实用性，精选教材内容，夯实基本概念和基础理论，适当增加相关章节和BOX数量，拓展急危重症护理学的知识体和实践范围。在本书中还引入了学习目标和导入临床案例与思考，以提高学生自主学习和理论联系实际解决临床问题的能力。 全书共分四个单元二十章。第一单元是急危重症护理学总论，包括急危重症护理学的起源与发展、急救医疗服务体系的组成与管理及灾难护理。本书将院前急救、院内急诊科和重症监护整合为一体，增加了急危重症患者的转运安全、多学科团队合作和器官捐献相关内容。 本教材主要供全国高等医药院校护理专业本科生使用，也可供在职急危重症护理工作者参考。 本书编者来自国内不同地区的医院和护理院校，在急危重症救治领域具有较高的学术水平和非常丰富的临床一线与教学经验。本书的修订承蒙历版编者的无私奉献，使本书编者能在原编者的智慧基础之上继续完善书稿。在本书编写、审定和出版过程中，全体编者精诚合作，充分发挥各位编委的学术和临床与教学优势，传承与创新并举，严谨求实，反复修改书稿内容。本书的编写与修订得到了大连大学护理学院及各参编单位领导和专家的鼓励与大力支持，在此一并深表谢意！但由于编者水平有限，难免有疏漏和不妥之处，恳请广大读者勿吝赐教。 精彩书摘 《急危重症护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》： 第二节 急救医疗服务体系的管理 为保证完备的EMSS，护士应围绕院前急救、院内急诊和危重症救护等三方面开展工作。其工作范围 更多64条 

第十八章 常用急救技术，第五节内容有吗？发一下，谢谢

参考文献的格式按照以下的标准写作即可：[1] 刘纯艳．全国高等教育自学考试指定教材护理学专业社区护理学[M]，长沙：湖南科技技术出版社，2001，93-95其他参考文献也可应用上面的格式。

【题　名】CCU危重患者心理评估及心理护理干预【作　者】任保从【机　构】南阳医学高等专科学校附属医院,河南南阳473058【刊　名】《基层医学论坛》 2009年第6期,153-154页【关键词】心理护理干预 CCU病房 心理评估 危重患者 治疗性人际关系 危重症患者 心理状态 身心状态【文　摘】心理护理是指在护理全过程中,由护士通过各种方式和途径,积极地影响患者的心理状态,以达到其自身的最佳身心状态,其必要条件首先是护士要与患者建立良好的互相信任的治疗性人际关系,否则,护士无法介入患者的内心世界,难以实施有效的心理护理干预。我科2006年1月-2008年2月对CCU病房中的危重症患者进行心理评估及有效的心理护理干预,取得了满意效果。请给分哦