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小胡子阿志
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cleopatrazz

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内容简介出版社:中国人民大学出版社;第1版 (2006年7月1日)丛书名:21世纪社会系列教材平装:447页开本:16开ISBN:730007152X《人类学概论》是(21世纪社会学系列教材;教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材 )。二○○七年七月二日, 《人类学概论》获得教育部的确定为《2007年度普通高等教育精品教材》《人类学概论》ISBN 7-300-07152-X由庄孔韶教授主编,中国人民大学出版社出版。全书17章,随书赠送读者一个包含《虎日》等七部人类学纪录片压缩DVD光盘配合教学图书介绍本书定位于大学人类学专业课和公共课使用。特点有三:一是涵盖了国内外人类学研究的最新成果,例如对影视人类学的最新发展情况进行了详细介绍,且介绍者为该领域的体验者,具有较高的信度。二是突破一般教材纯文字静态讲述的传统,以文字、图片、光盘等展示当代人类学概貌,12位著名人类学家的素描,9部出色的人类学纪录片佳作等,使学生真正体认到人类学的博大与丰富。三是行文难易结合,深入浅出:重要概念、术语的解说呈点状分布,既相对独立又前后贯通,便于教师授课时取舍;理论分析概括性强,并配以“实例解读”加深学生认识。《人类学概论导言》介绍了新编《人类学概论》和以前的《人类学通论》有什么不同?并且有对新编《人类学概论》的影视部分介绍。今日,人类学快速向综合大学和文科大学的本科生课程组合进军,在社会学、民俗学、新闻与影视、历史学、考古与博物、文学、医学与公共卫生、农林与环境等系科陆续开设人类学课程;一些当代社会文化与科学研究项目也大量吸纳人类学知识,人类学者的跨学科、跨单位专业讲座与合作项目已经非常普遍,这也无形中反映了社会各界对人类学知识的扩大的需求,而首先是大学本科生对人类学概论性教科书的需求。中国人民大学出版社多年旨在发展大学教材,已经出版了不同学科的多种大学教科书,受到了积极的评价。在这同时,中国人民大学三年间扩展了一些新的文科系所,其中包括人类学、社会工作等。实际上,《人类学概论》课程已经进入人民大学本科生课堂多年,现在急需一本有广泛知识涵盖力、概念清楚,且内容便于大学课堂教学的人类学教科书,以不同于上述《人类学通论》的编纂需求。于是在“大学精品教材计划”的支持下,主编再次邀请国内人类学专家和新秀讨论新教科书的撰写方案,经过20几个月的往复修改和定稿,现在这本《人类学概论》已经摆在诸位学人的面前。目录前言第一编 教科书第一章 人类学要义第一节 何为人类学?第二节 人类学的领域第三节 认识论与方法论主题第二章 人类学的理论发展过程第一节 进化论第二节 传播与社会、文化第三节 功能论第三章 人类学的理论发展过程(续)第四章 人类体质的属性第五章 考古与博物第六章 田野研究的特征第一节 田野工作的研究取向第二节 田野研究的类别选择第三节 研究性质和田野伦理第七章 沟通的意义第八章 田野调查方法第九章 游猎、游耕、游牧第十章 乡村与城市第十一章 婚姻与家庭第十二章 濡化、社会化与涵化第十三章 族性与社会分层第十四章 政治组织与社会控制第十五章 宗教与仪式第十六章 文化展示第十七章 人类学的应用第一节 人类学的应用历程第二节 人类学应用实例第二编 影视教材第一部:《酋长的第五位新娘》第二部:《我妻我女》第三部:《仲巴 昂仁》第四部:《长江沿岸田野纪行》第五部:《兰屿观点》第六部:《用第五个手指演奏萨朗长笛:来自西苏门达腊岛派酷布哈的抒情歌曲》第七部:《虎日》◎以下是《人类学概论》撰稿人、参与者名录:  前言 庄孔韶  第一章 庄孔韶  第二章 黄剑波  第三章 黄剑波  第四章 刘 武 刘 谦  第五章 潘守永 张庆宁  第六章 马 京 李朝辉  第七章 庄孔韶  第八章 庄孔韶 雷亮中  第九章 麻国庆 刘 源  第十章 庄孔韶 潘守永 范长风  第十一章 潘守永 富晓星  第十二章 庄孔韶 冯 跃  第十三章 蓝林友  第十四章 蓝林友 刘朝晖  第十五章 地木拉提奥迈尔 黄剑波  第十六章 张有春 徐鲁亚 雷亮中 阿嘎左诗  第十七章 张有春 李朝辉 冯 跃  ◎《人类学概论》书尾附中英文对照重要术语小辞典并索引:李飞  ◎《人类学概论》著名人类学家肖像素描(十二幅):林建寿
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秋刀鱼与禹

人力资源管理方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。社会心理学方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。管理社会学方向学位课程:邓小平理论研究、社会学概论、西方社会学理论、社会调查研究方法。专业课程:社会阶层分析(应用社会学)、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定向研究方法与论文写作。社会工作方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。

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小小骷髅

文化人类学的学科观 文化整体观;文化相对观;文化普同观;文化适应观;文化整合观 文化人类学的研究方法 (1)田野调查法,也称为田野工作,是一种对一个社会及其生活方式亲身从事的长期性的调查和体会工作。是文化人类学家了解人类行为和收集文化资料最常采用的基本方法。 (2)背景分析法,也称社区关系研究法,人类学家在解释某一独特群体的行为时,往往会把该行为与更广阔的背景联系起来进行研究。 也就是用背景构架来解释这些文化现象的来龙去脉。 (3)跨文化比较法,也称为交叉文化研究法、泛文化研究法等,指的是从世界各地不同的民族志报告中抽样,把抽样的资料作统计分析,藉以说明或验证假说,探究人类行为的共同性及文化的差异性,并从中发现某种规律或通则。 (4)主位与客位研究法,主位研究法也称为自观研究法,即站在局内人的立场对待所研究的文化;客位研究法也称为他观研究法,即站在局外人的立场对待所研究的文化。 (5)小传统与大传统研究法,所谓“大传统”,是指“一个文明中,那些内省的少数人的传统”,即指以都市为中心、以绅士阶层和政府为发明者和支撑力量的文化;所谓“小传统”,则是指“那些非内省的多数人的传统”,即指的是乡民社会中一般的民众尤其是农民的文化。文化人类学者参与文化政策制定的意义 人类学者与社会其他部门不同,往往从弱势群体和文化保护的角度出发,对政策的制定和实施进行反思,其参与可为相关部门提供冷性思考,以利传统文化的保存和可持续性发展。

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