教育学研究的核心是什么学科

《外国中小学教育》 是 CSSCI核心+中文核心《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》是 CSSCI核心+中文核心；《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》是 CSSCI核心+中文核心；《上海师范大学学报(自然科学版) 》是中国科技核心《现代基础教育研究》，是普通期刊。上海师范大学办有这5个期刊！！ 没有什么 教育参考版！！《现代基础教育研究》曾用刊名：上海师范大学学报(教育版);上海师范大学学报(基础教育版)

教育学四年制本科 授予教育学学士学位专业简介：旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的教育理论基础知识、良好的教育研究能力、较强的实践能力，开阔的国际视野和广泛适应性的教育科学研究人才、教育行政与管理专业人才、教育教学专业人才以及教育事业传播与推广人才。核心课程：构建了“教育哲学与教育基本理论”、“教育社会学与人类学”、“教育经济学与管理学”、“课程、教学与教师”、“教育政策与法律”、“国际与比较教育”等12 个课程模块，形成必修+ 选修的模块化课程体系。专业特色：以为国家和北京市培养教育领域专业人才为基本定位，主要优势有：其一，拥有高水平的师资队伍。由校学术委员会主任、教育学科首席专家劳凯声教授，国务院学科评议组成员、首都师范大学校长孟繁华教授，国家级教学名师、特聘教授石鸥教授领衔的教师团队实力雄厚，6% 的教师拥有博士学位，教授上课率100%；其二，推行本科生导师制。每位本科生均可选择一位专业教师成为其学业导师，并参与导师的组会、科研项目等；其三，人才培养国际化。专业课程中每学年开设最少两门双语或全英文课程，外籍教授直接参与本科教学活动，形成了有梯度且符合专业特点的英文课程群；本科生开展国际小学期，由国际知名教授团队全程授课，拓展学生国际视野；其四，学生培养成效显著。学生在学院的学习生活积极健康，获得全方位成长。学生的就业率与就业质量高，毕业生考研与出国率名列学校前茅。2019 年，教育学专业获批国家级一流本科专业点。就业方向：报考国内外相关专业的学术或教育硕士（近三年平均44% 的学生保送或考入国内知名高校；20% 左右的学生留学国外名校）；在各级各类学校从事教育教学、研究与管理工作；在企事业单位、社区、媒体从事教育培训、教育咨询与教育管理等工作。近三年的就业率均为100%。

教育心理学研究的核心内容是学习过程，教育心理学的核心是学习心理。教育心理学的具体研究范畴包括学习心理，教学心理，学生心理和教师心理四大部分。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，主要研究如何学，如何教以及学与教之间各种因素的相互作用。教育心理学旨在研究学生的学习心理，如学习的实质，过程，条件与学习动机等，以及根据这些研究创设有效的教学情境，教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而开展的。学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含学生，教师，教学内容，教学媒体和教学环境等五种要素，与学习过程、教过程和反思过程这三种活动过程交织在一起。扩展资料；教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。主要研究学生的学习心理(教育心理学的核心)。教育心理学是心理学的一个分支，是教育学和心理学的交叉学科，属于应用心理学的范围。由于教育心理学在学校教育工作中充分显示了自身的应用价值。心理学界不少学者认为教育心理学是一门应用科学。其实不然，它虽然具有很强的应用价值，但它还应该是一门具有独立内容体系的理论学科，拥有自己的理论观点和方法。它虽然与其他的心理学科有着密切的联系，并受其影响，但它绝不是由各种心理学知识拼凑而成的大杂烩。教育心理学的研究方法也和其他科学一样，坚持在理论联系实际原则的指导下，采用观察法、调查访问法、自然实验法、实验室实验法等。 比较切合实际的研究方法是开展实验研究，记载出现的心理现象、心理动态并进行分析，以加速认识学生在教育和教学影响下的心理活动的特点及其规律。参考资料百度百科--教育心理学

我们都不能永远都在虚度的年华里长大,我们必须有自己的目标,我们必须有自己的理想,我们必须学会爱自己;要学会改变自己的个性,人不要太很内向无论在什么情况下都学会笑出来;人应该有抗压的能力,不要太娇气,不能怕这怕那,人应该有一种向上的力量,在什么困难到来的时候都要学会抵抗,因为我们是一个优秀的人今天的我们,我想说的事,我们同时也应该学会上网,但网络是工具,不是玩具把网络当作一种工具,你会吸收大量的知识就会成为一个有用的人,被人尊敬的人如果把网络当作一种游戏,每天都搭在游戏上面,就会玩物丧志,就会丧失社会对你存在的价值;因此互联网是工具,不是玩具;一定要学会作计划,我们今天要做什么?我们将来要做什么?要对自己的未来做一个计划,就要为自己的未来去努力

以身做责，为人师表+正确引导+因才施教