初中写作教学论文

一条多快好省的作文之路——初中作文目标训练模式《中学语文教学》1999第12期发表于《现代语文》1999第2期人大复印资料《中学语文教学》1999第12期作 文 目 标 全 程 训 练 模 式淄博市临淄区教学研究室 于春祥作文教学的无序动作中学语文作文网，中学语文作文题目一 初中语文作文课件－－叙事的技巧 一样的故事初中叙事作文，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，初中生叙事作文人人都能成为讲故事（写作 初中语文第二册作文指导中语文第二册作文指导第三单元文从字顺导学“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢?可以从以下方面入手作文指导doc，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，初中英语作文指导对作文用语进行推敲。 初中语文论文－初中作文教学专题化实验初探wps初中语文论文－初中作文教学专题化实验初探wps初中作文，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，初中作文网初中语文论文－初中作文教学专题化实验初探wps初中语文作文课件－－人物描写* 我看见他戴着黑布小帽初中人物描写作文，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，人物描写ppt就不容易了。他 初中语文论文－小议初中作文教学wps初中语文论文－小议初中作文教学wps初中语文作文，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，初中语文作文范文初中语文论文－小议初中作文教学wps初中语文作文课件－－叙事的技巧ppt初中语文作文课件－－叙事的技巧ppt作文课件ppt，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，初中物理课件ppt初中语文作文课件－－叙事的技巧ppt初中语文作文教学讲座课件霞区营防中学 史长兰 * * * * 一变“怕”作文为“乐”作文 二怎样养成和提高学生作文的素质 一变“怕”作文为“乐”作文 让学生从不喜欢作文到 初中语文作文课件，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，初中作文课件霞区营防中学 史长兰 * * * * 一变“怕”作文为“乐”作文 二怎样养成和提高学生作文的素质 一变“怕”作文为“乐”作文 让学生从不喜欢作文到 初中语文作文课《作文的开头与结尾》课件[原创]头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”作文开头结尾，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，作文开头和结尾又好比乐曲定 初中语文作文指导--抓细节，写人物滴水能折射太阳的光辉 一个细节能刻画人物传神 * 抓 细 节 写 人 物 初中语文作文指导 他是谁？为什么你这样认为？ 他们是什么关系？为什么你这样认为？ 细 写景作文指导ppt，不一样的讲法 叙事的技巧 标题 ●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，作文指导滴水能折射太阳的光辉 一个细节能刻画人物传神 * 抓 细 节 写 人 物 初中语文作文指导 他是谁？为什么你这样认为？ 他们是什么关系？为什么你这样认为？ 细 详见：

一、紧扣大纲，精心编制复习计划初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。二、追本求源，系统掌握基础知识总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，提高复习效率总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取最佳效果梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的取值范围可选择如下一组例题：