陕西学前师范学院学报投稿经验怎么写简历

男，副教授，工学博士， 1999年7月于河南科技学院获食品科学与工程专业工学学士学位，2002年7月于陕西师范大学食品工程系获食品科学工学硕士学位，并于同年留校工作。主要为本科生讲授食品分析与检验、食品安全与卫生、食品质量标准体系与法规、饮食健康与养生影视赏析等课程。2010年7月在陕西师范大学获应用化学工学博士学位（攻读学位期间，2008年6月至2009年6月受陕西省人才工作领导小组委派到渭南经济技术开发区管委会任主任助理）。目前，主要从事食品、中草药中活性抗氧化成分的动态在线色谱筛选和杏仁、山茱萸等深加工方面的研究工作。在Food Chemistry, LWT-Food Science and Technology，营养学报，食品科学等学术杂志上发表科研论文20余篇。除了教学和科研之外，还积极走出去参加各种学术会议加强与同行的交流。个人经历：一般指受教育经历和工作经历。受教育经历：一般只写最高学历及专业，当然如果具备什么资格证，也可以写上。工作经历：一般是从毕业后的工作开始，要注明什么时间，在那个公司，任什么职务，负责什么，取得什么成绩，并且按时间先后顺序写。

2018陕西学前师范学院图书馆招聘公告，应聘者报名是需要提供以下资料：个人简历(含1寸近照1张);身份证复印件;其他可证明自身能力的材料。

不咋样，西安人几乎没听过这个学校，说是二本，其实就是专科的感觉，学前教育勉强可以考虑，其它的劝你别来了，如果你还不死心，来实地看看，会立刻感受到和隔壁培华还有西京的巨大差距，学校里大部分是女生，老师大部分也是女的，学生家庭条件普遍不是很好，但凡分数能报其它学校的，都别来，一个知情人的肺腑之言！！！

1、基础性、启蒙性：从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。2、全面性、生活性：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。3、幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。4、活动性与直接经验性：幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。5、潜在性：与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。