湖北文理学院优秀毕业论文选题

国际贸易：周茂荣 陈继勇 张彬 张建清周茂荣，教授，男，25出生，广西兴安县人，汉族，中共党员，博士。 自大学毕业留校任教以来，长期从事世界经济的教学研究工作，先后为本科生主讲的课程有：世界经济概论，地区国别经济、世界经济统计，世界贸易组织概论，社会经济统计；为硕士、博士研究生主讲的课程有：世界经济文献选读，世界经济理论专题，世界贸易组织专题等。主要研究方向为世界经济理论，国际经济一体化，发达国家经济周期等。迄今已出版著作、教材14部，发表论文100余篇。专著《美加自由贸易协定研究》1994年获安子介国际贸易研究优秀著作奖，1995年获原国家教委首届人文社会科学优秀研究成果二等奖；论文《亚太经济合作组织与中国的经济发展》2001年获湖北省人文社会科学优秀研究成果二等奖；所主持的教改研究项目《办好中法经济学双学士学位班，培养适应经济全球化的复合型人才》2001年获湖北省优秀教学成果一等奖1993年开始享受国务院颁发的突出贡献津贴。目前正在承担教育部人文社科研究基地招标项目--《经济全球化：发展中国家所面临的机遇、挑战和对策研究》，同时也是国家“211工程”重点学科建设项目－“中国经济发展与国际经济一体化”和国家“985工程”重点学科建设项目—“中国经济发展与国际竞争力”的项目负责人。 陈继勇，男，生于1953年3月，汉族，湖北省应城市人，中共党员，经济学博士。 1973年毕业于孝感师范学校中文专业。1973年至1975年在应城市陈河高中任教。1975年至1981年武汉大学经济系学习，获硕士学位并留校任教。1983年9月至1984年1月在广州外语学院学习，1984年8月至1985年10月赴美国匹兹堡大学经济系进修。1985年晋升为讲师，1986年任武汉大学世界经济系副主任。1987年考取武汉大学世界经济专业博士研究生，1989年晋升为副教授，1990年任武汉大学经济学院副院长，1991年获经济学博士学位并破格晋升为教授，1993年任博士生导师，1993年9月至1994年1月在北京语言学院学习，1994年8月至1995年7月作为富布赖特高访学者赴美国约翰·霍普金斯大学访问研究一年。访问期间，先后在约翰·霍普金斯大学高级国际问题研究院、华盛顿中国问题研究中心、曼菲斯大学讲学4次。1996年4月起任湖北大学副校长、党委常委、校学位委员会主席并兼任经济学院院长。1998年5月访问北卡大学，1998年9—10月率经济学家代表团先后访问斯坦福大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、西北大学、哈佛大学、普林斯顿大学、约翰·霍普金斯大学和乔治·华盛顿大学。1999年任武汉大学美国加拿大经济研究所所长。2001年6月任湖北省社会科学院院长、党组成员。2002年4月当选为中共湖北省第八次党代会代表，2002年6月当选为中共十六大代表。2003年3月被省委组织部选送到中央党校“中青班”进修一年。2005年5月起任武汉大学经济与管理学院院长。同时担任的主要社会兼职包括：国际东亚经济学会理事，全国美国经济学会会长中国世界经济学会副会长，，中国外国经济史学会副会长，国务院发展研究中心特约研究员，中国资本论研究会理事，中华人民共和国国史学会理事，中国国际公共关系学会理事。湖北省高级专家协会副会长，湖北省社会科学联合会副主席，湖北省经济学团体联合会执行主席，湖北省学位委员会委员，湖北省、武汉市咨询与决策委员会委员，湖北省美国经济学会会长，湖北省房地产经济研究会顾问, 湖北省企业与WTO研究会常务副会长，湖北省企业评价协会副会长，湖北省节庆研究会副会长，湖北省生态经济研究会副理事长，湖北省价格协会顾问，武汉市人民政府参事，武汉市城市经济学会副会长，武汉市宏观经济学会顾问，武汉市邓小平理论研究会顾问等。 陈继勇教授从事教学、科研工作25年多来，取得了丰硕的成果。先后承担的主要课程有：《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《发展中国家经济》、《日本经济》、《世界经济理论专题》、《马列经典著作选读》、《美国对外直接投资研究》等。已指导毕业硕士研究生60多名，博士生25名，目前正指导硕士生16名，博士生17名，博士后4名（已出站2名）。 陈继勇教授研究方向为：世界经济、国际投资、金融与贸易。围绕上述研究领域，他先后独著、主编、参编著作40多部，发表论文200余篇。先后主持完成或正在进行的国际、国家、教育部、省委的重点课题20多项，如国际课题有富布赖特项目，国家课题有“八五”、“九五”、“十五”中华社科基金项目3项，省部级重大课题有国家教委跨世纪优秀人才基金重大项目、国家教委“八五”“九五”、“十五”重点社科基金重点项目、省社科基金重点课题等。具体包括：《中国社区建设与发展研究》、《美国新经济及其经济周期研究》、《外商对华直接投资研究》、《知识经济与美国新经济》、《加入世贸组织对武汉对外开放的影响与对策研究》、《外商对华直接投资：经济影响、主要经验及对策》、《世界贸易组织的建立、发展趋势与我国的对策》、《跨国公司海外直接投资与我国三资企业管理研究》、《美国跨国公司与海外直接投资》等。 其研究成果先后30多次获国家级、省部级优秀科研成果奖。如1990、1991年连续两年获全国报刊理论宣传优秀文章奖（未分等级）；1994年获安子介国际贸易研究优秀论文奖（未分等级）； 1991年获省社会科学优秀成果三等奖；1996年获国务院发展研究中心专题研究报告一等奖；1998年获武汉市人民政府优秀社科成果三等奖；2000年获武汉市第七届社科研究优秀专著二等奖；2001年获省人民政府颁发的社会科学优秀成果一等奖； 2003年获武汉大学第八届社科优秀成果荣誉奖；2003年先后获湖北省政府第三届优秀成果一等奖、国务院发展研究中心优秀成果三等奖；2004年先后获湖北省社会科学联合会学习“三个代表”重要思想优秀论文一等奖、中央党校培训部2003级学员优秀成果二等奖；2005年武汉市第九届社会科学优秀成果荣誉奖；2006年先后获得教育部第四届中国高校人文科学研究优秀成果三等奖、湖北省第五届社会科学优秀成果一等奖、湖北省发展和改革委员会2005优秀成果二等奖、武汉市“十五”优秀软科学成果奖等。 陈继勇教授自1986年以来，先后四次被评为武汉大学先进工作者、武汉大学教书育人优秀教师、武汉大学优秀教师，武汉大学优秀党务工作者，1991年被湖北省青年联合会授予“七五”建功立业优秀青年称号，1993年获国务院特殊津贴，1997年被湖北省委、省政府授予有突出贡献的中青年专家称号，同年入选教育部首批哲学社会科学跨世纪优秀人才培养计划。作为国家级重点学科——武汉大学世界经济学科点学科带头人及湖北省跨世纪学科带头人，2003年获湖北省新世纪高层次人才工程第一层次人选。其余2个没什么名气。。

选题作为毕业设计的第一步，是毕业设计的战略起点。因此，毕业设计选题的优劣直接决定了毕业设计论文的质量，也是决定学生能否按时完成毕业设计的重要因素。下面，我们为大家总结了电气及其相关专业毕业设计选题的“避免三点不足、遵循四项原则”　　◆避免三点不足：　　题目不符合专业培养目标和教学基本要求：目前，本专业的毕业设计个别选题过于保守，需要学生分析的客观资料不多，设计内容过窄，因而对学生综合解决问题的能力训练不足，使写出的毕业论文缺乏学术水准，达不到毕业设计预期的目的和教学要求。　　选题过于复杂，缺乏可行性：毕业论文选题过宽、过大、过于复杂。毕业设计时间通常一般为14周左右，太难太大的课题使学生感觉无从下手，不能使学生得到从收集资料、方法研究、算例仿真与编程实现等一系列的全面锻炼，论文做起来就会非常吃力而难以深入，甚至半途而废，达不到预期的效果。　　选题陈旧，缺乏时效性：新的科学知识和专业技术不断地渗入电气专业知识培养体系中，少数毕业生设计选题就显得过于陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏时效性和训练的意义。　　毕业设计是大学生毕业前最后的一个环节。因此，毕业设计的内容必须符合本专业的培养目标，尽量涵盖本专业的主干课程，从而有利于学生综合、巩固和吸收四年来所学的知识，达到灵活运用所学知识的目的。　　◆毕业设计选题四项原则　　1、在电气工程及其自动化专业毕业设计中，不仅要求学生掌握必要的专业知识，重视培养学生的综合能力、探索能力、钻研能力和自学能力，同时积极鼓励学生熟练使用计算机语言（如C语言、Matlab语言）和行业分析设计软件（如PSASP、PSS/E、PSCAD）完成毕业设计的内容，为学生更快地适应将来的工作岗位打下扎实的基础。近几年的毕业设计题目，例如电力系统电压稳定性评估分析、基于PSASP的含SVC的电力系统潮流计算方法研究、电力系统低频振荡分析及PSS设计、电力变压器分接开关及其故障诊断研究、基于PSCAD的风力发电机建模和仿真等，都体现了这一点。　　2、选题的可行性是指在规定的毕业论文期间内，学生通过研究与实验过程，能够实现毕业论文教学环节的培养目标，获得一定的有价值的研究成果。但是由于毕业时间有限，因此应当充分考虑所选课题的典型性、综合性、可行性，工作量和难易度要适中，设计课题不能偏大、偏难或过于复杂。笔者认为，每位毕业设计指导老师应首先对毕业设计所选的课题进行深入的调查分析，形成课题的可行性研究报告，阐述技术路线，制定详细的研究计划，从而充分保证毕业设计的按步骤实施，避免在课题中受阻或不能完成毕业设计的情况发生。　　3、经过四年的学习，每位学生掌握知识的程度不尽相同。只有课题类型的多样性才能使指导教师根据不同学生的理论知识和基本技能的掌握情况，有选择性地分配课题，遵循因材施教的原则，这样有利于发挥学生的积极性和创造性，有利于学生的培养训练，保证课题的高质量的完成。本专业对于基础差、能力弱的学生，注重专业基本内容的训练，例如，220kV变电站电气设计、电力系统牛－拉法潮流计算、电力系统不对称故障短路计算、电网三段式电流保护定值整定分析、基于最小二乘的电力系统状态估计等课题，这类课题只要求他们对现有资料中已有的方法进行分析和实施；而对于基础知识掌握牢固的学生，注重培养和提高他们的独立思考能力和创新能力，鼓励他们深入钻研，对这类学生的设计内容可以适当加深，难度适当提高。例如，交直流电力系统潮流计算、计及分布式电源影响的配电网可靠性分析、电力电缆护层电压及抑制技术研究、风发电机组控制系统的分析与仿真、自适应电流保护原理的研究、基于ANFIS的实用电价预测方法等，此类课题均需要在已学的知识基础上进行扩展，并加以实施，从而得出最终结论，达到全面训练的目的。　　4、工科专业毕业设计课题的选择，应在考虑满足教学基本要求的同时，也要兼顾社会需求，尽量多做些来源于生产、科研中的实际课题，提倡“真题真做”，尽量避免虚拟课题的研究，例如，供配电系统改造方案研究、电网理论和实时线损综合计算和分析系统的开发、电力系统短期负荷预测系统开发、风力发电并网研究等选题均来源于科研项目。此类课题能充分反映本专业领域的发展水平和前沿动态，体现当前科技发展水平，具有一定的先进性。同时，学生在解决此类课题的过程中，会遇到较为复杂而实际的环境，涉及诸多因素，这样更有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的紧密结合，提高解决实际问题的能力，从而使所学的专业知识升华，使专业技能延伸。例如，电力系统调度自动化系统的开发，此选题设计过程中要求学生了解电网调度自动化现状及其发展历程，并对其功能、结构、实现方案进行深入的分析。由于此类选题较大、研究的方面较多，因此在保证学生受到全面系统锻炼的前提下，鼓励“一题多届”，注重课题的延续性，在学生毕业设计课题完成后，应对课题研究成果进行及时总结和分析，提出改善建议，为下一届学生继续研究提供保障，从而使该科研设计成果在广度和深度上不断地扩大和延伸。

学校确实不好啊，楼主福建的干嘛不待福建啊，跑这么远来一个垃圾学校啊，我是大三环境设计的，说真的学校的住宿我是受不了啊，而且洗澡还要去公共澡堂冬天没暖气的去了三年实在后悔来这啊，就是原来襄樊学院美其名不改起本质啊。。

论文系统登录方法：首先我们登录学校的教务处系统，在该网站的右侧有论文 管理系统。点击进入。在新打开的页面右上角，我们可以看到一个登录的窗口，在这里输入教师的账号和密码即可登录。登录成功之后我们就可以看到该系统的界面，其中包含很多内容，在毕业季需要我们进行很多的管理和操作。大多数的工作都是填写相关环节中学生提交文件的评价，然后再选择是否允许该生通过这个环节。待审核完毕之后，我们可以查看历史记录，从而看到当初所给的评语之类，这些会展现在学生。