论文系统登录方法：首先我们登录学校的教务处系统，在该网站的右侧有论文 管理系统。点击进入。在新打开的页面右上角，我们可以看到一个登录的窗口，在这里输入教师的账号和密码即可登录。登录成功之后我们就可以看到该系统的界面，其中包含很多内容，在毕业季需要我们进行很多的管理和操作。大多数的工作都是填写相关环节中学生提交文件的评价，然后再选择是否允许该生通过这个环节。待审核完毕之后，我们可以查看历史记录，从而看到当初所给的评语之类，这些会展现在学生。
学校确实不好啊，楼主福建的干嘛不待福建啊，跑这么远来一个垃圾学校啊，我是大三环境设计的，说真的学校的住宿我是受不了啊，而且洗澡还要去公共澡堂冬天没暖气的去了三年实在后悔来这啊，就是原来襄樊学院美其名不改起本质啊。。
选题作为毕业设计的第一步，是毕业设计的战略起点。因此，毕业设计选题的优劣直接决定了毕业设计论文的质量，也是决定学生能否按时完成毕业设计的重要因素。下面，我们为大家总结了电气及其相关专业毕业设计选题的“避免三点不足、遵循四项原则” ◆避免三点不足： 题目不符合专业培养目标和教学基本要求：目前，本专业的毕业设计个别选题过于保守，需要学生分析的客观资料不多，设计内容过窄，因而对学生综合解决问题的能力训练不足，使写出的毕业论文缺乏学术水准，达不到毕业设计预期的目的和教学要求。 选题过于复杂，缺乏可行性：毕业论文选题过宽、过大、过于复杂。毕业设计时间通常一般为14周左右，太难太大的课题使学生感觉无从下手，不能使学生得到从收集资料、方法研究、算例仿真与编程实现等一系列的全面锻炼，论文做起来就会非常吃力而难以深入，甚至半途而废，达不到预期的效果。 选题陈旧，缺乏时效性：新的科学知识和专业技术不断地渗入电气专业知识培养体系中，少数毕业生设计选题就显得过于陈旧，所研究的内容和方法在实际生产中早已被淘汰，因此缺乏时效性和训练的意义。 毕业设计是大学生毕业前最后的一个环节。因此，毕业设计的内容必须符合本专业的培养目标，尽量涵盖本专业的主干课程，从而有利于学生综合、巩固和吸收四年来所学的知识，达到灵活运用所学知识的目的。 ◆毕业设计选题四项原则 1、在电气工程及其自动化专业毕业设计中，不仅要求学生掌握必要的专业知识，重视培养学生的综合能力、探索能力、钻研能力和自学能力，同时积极鼓励学生熟练使用计算机语言（如C语言、Matlab语言）和行业分析设计软件（如PSASP、PSS/E、PSCAD）完成毕业设计的内容，为学生更快地适应将来的工作岗位打下扎实的基础。近几年的毕业设计题目，例如电力系统电压稳定性评估分析、基于PSASP的含SVC的电力系统潮流计算方法研究、电力系统低频振荡分析及PSS设计、电力变压器分接开关及其故障诊断研究、基于PSCAD的风力发电机建模和仿真等，都体现了这一点。 2、选题的可行性是指在规定的毕业论文期间内，学生通过研究与实验过程，能够实现毕业论文教学环节的培养目标，获得一定的有价值的研究成果。但是由于毕业时间有限，因此应当充分考虑所选课题的典型性、综合性、可行性，工作量和难易度要适中，设计课题不能偏大、偏难或过于复杂。笔者认为，每位毕业设计指导老师应首先对毕业设计所选的课题进行深入的调查分析，形成课题的可行性研究报告，阐述技术路线，制定详细的研究计划，从而充分保证毕业设计的按步骤实施，避免在课题中受阻或不能完成毕业设计的情况发生。 3、经过四年的学习，每位学生掌握知识的程度不尽相同。只有课题类型的多样性才能使指导教师根据不同学生的理论知识和基本技能的掌握情况，有选择性地分配课题，遵循因材施教的原则，这样有利于发挥学生的积极性和创造性，有利于学生的培养训练，保证课题的高质量的完成。本专业对于基础差、能力弱的学生，注重专业基本内容的训练，例如，220kV变电站电气设计、电力系统牛－拉法潮流计算、电力系统不对称故障短路计算、电网三段式电流保护定值整定分析、基于最小二乘的电力系统状态估计等课题，这类课题只要求他们对现有资料中已有的方法进行分析和实施；而对于基础知识掌握牢固的学生，注重培养和提高他们的独立思考能力和创新能力，鼓励他们深入钻研，对这类学生的设计内容可以适当加深，难度适当提高。例如，交直流电力系统潮流计算、计及分布式电源影响的配电网可靠性分析、电力电缆护层电压及抑制技术研究、风发电机组控制系统的分析与仿真、自适应电流保护原理的研究、基于ANFIS的实用电价预测方法等，此类课题均需要在已学的知识基础上进行扩展，并加以实施，从而得出最终结论，达到全面训练的目的。 4、工科专业毕业设计课题的选择，应在考虑满足教学基本要求的同时，也要兼顾社会需求，尽量多做些来源于生产、科研中的实际课题，提倡“真题真做”，尽量避免虚拟课题的研究，例如，供配电系统改造方案研究、电网理论和实时线损综合计算和分析系统的开发、电力系统短期负荷预测系统开发、风力发电并网研究等选题均来源于科研项目。此类课题能充分反映本专业领域的发展水平和前沿动态，体现当前科技发展水平，具有一定的先进性。同时，学生在解决此类课题的过程中，会遇到较为复杂而实际的环境，涉及诸多因素，这样更有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的紧密结合，提高解决实际问题的能力，从而使所学的专业知识升华，使专业技能延伸。例如，电力系统调度自动化系统的开发，此选题设计过程中要求学生了解电网调度自动化现状及其发展历程，并对其功能、结构、实现方案进行深入的分析。由于此类选题较大、研究的方面较多，因此在保证学生受到全面系统锻炼的前提下，鼓励“一题多届”，注重课题的延续性，在学生毕业设计课题完成后，应对课题研究成果进行及时总结和分析，提出改善建议，为下一届学生继续研究提供保障，从而使该科研设计成果在广度和深度上不断地扩大和延伸。
湖北文理学院答辩好过吗要看个人能力。湖北文理学院（Hubei University of Arts and Science）位于山水名城、湖北省域副中心城市——湖北省襄阳市，是省属本科院校，入选“湖北省2011计划”牵头高校。学校的前身是创办于1958年的襄阳师范专科学校；1998年3月，襄阳师范专科学校、襄樊职业大学、襄樊教育学院合并组建襄樊学院，2000年湖北工艺美术学校整体并入。2011年12月，经国家教育部批准，学校更名为湖北文理学院。学校被财政部纳入中央与地方财政共建高等学校，得到中央财政的直接拨款支持。2018年，正式获批为硕士学位授予单位。
1、优秀（90～100） 论文概念准确，结构严谨，逻辑性强，语言流畅，，表达准确；论文完全符合规范化要求。 答辩思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本要领清楚，对主要问题回答正确、深入。 2、良好（80～89分）论文主要概念清楚，结构合理，逻辑性较强，语言较流畅，表达比较准确；论文达到规范化要求。 答辩思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。3、中等（70～79分）论文主要概念清楚，基本结构合理，文理基本通顺，无明显语法错误，语言表达基本准确；论文基本达到规范化要求。 答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。4、及格（60～69分）论文基本结构合理，论证基本清楚，语句基本通顺，有个别明显语法错误；论文勉强达到规范化要求。 答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅。5、不及格（60分以下）内容空泛，结构混乱，表达能力差，语句不通
湖北文理学院答辩好过吗要看个人能力。湖北文理学院（Hubei University of Arts and Science）位于山水名城、湖北省域副中心城市——湖北省襄阳市，是省属本科院校，入选“湖北省2011计划”牵头高校。学校的前身是创办于1958年的襄阳师范专科学校；1998年3月，襄阳师范专科学校、襄樊职业大学、襄樊教育学院合并组建襄樊学院，2000年湖北工艺美术学校整体并入。2011年12月，经国家教育部批准，学校更名为湖北文理学院。学校被财政部纳入中央与地方财政共建高等学校，得到中央财政的直接拨款支持。2018年，正式获批为硕士学位授予单位。
嗨~我是文理2006级学生，今年毕业。计算机网络技术专业，有什么也可以问我哦。文理是每年发一次奖学金，由各专业的辅导员统计名单，首先，你不能挂科超过2门，超过2门就没有资格了哦，然后是看分数，在挂科2门以内的学生，分数由高往低看。我们专业连续几年都是只有丙和丁等奖学金，别的专业倒是看到过乙等，但是我们班没有也，呵呵，丙有500元钱，丁有300元钱。呵呵，朋友加油罗！争取拿个甲等！
反正不高。。
那应该是论文质量不好吧，就和发表论文别拒是一个意思吧，所以我建议你有时间可以多看看汉斯出版社官网上的参考文献，多看看参考文献总能写出优质论文的
标题中主要单词的第一个字母大写。
不是，，我们学校还是挺好的大学看的是你上进不上进，，不是看学校学校好不好也不是别人说的，，都是自己的收获。。2012级新生群243578894
BKP
一个是以偏文为主的大学，一个是偏工的大学你可以选择自己的意向去选择院校。
1992年，成绩优异的马学军从湖北师范学院物理系毕业，分配到黄石理工学院电气学院工作。他工作认真负责，1994年，获“优秀班主任”称号。1995年，他指导的毕业设计“黄石高等专科学校教务综合管理系统”获“毕业设计优秀奖”，他个人因此荣获“优秀毕业设计指导教师”称号。在做好教学工作的同时，他积极开展科研活动。1996年，获黄石高等专科学校“科技十佳”和“优秀青年教师” 荣誉称号。马学军学习勤奋，1997年，他考入华中科技大学电学学院学习，2000年，获电力电子与电力传动专业硕士学位。2002年，马学军又考入华中科技大学电学学院学习，攻读博士学位。华中科技大学电力电子技术研究中心及应用电子技术教研室有雄厚的师资力量和良好的科研条件，有较长的民品、军品研发和生产历史，有浓厚的科研氛围。在这里，马学军不知疲倦地汲取知识的营养。为了一个实验方案或一个技术难题，他和同学一起在实验室中度过了一个又一个不眠之夜，为了一个理论分析或公式推导，他和同学一起在工作室中进行了一次又一次的深入讨论。2002年11月，他和同学一起承担了广东志诚电源有限公司的“模块化并联UPS”研究项目。他和同学一起努力，提前三个月完成项目，当年，该项目获广东省东莞市2003年科技进步一等奖。2003年6月，马学军承担了某型高压输入低压大电流输出软开关变换器研究的国防预研项目。2004年初，马学军所在的教研室承担了某部某型“大功率移相谐振式PWM变换器及其并联控制研究”项目。在时间紧、任务重、技术要求高的情况下，马学军和几个同学加班加点，于2004年底保质保量地完成了该国防科研项目。项目通过了严格的电磁兼容其他性能指标的测试，目前已列装。2004年10月，马学军又承担了某部某型“高输入电压大功率DC/DC变换器研究”项目。他带领2位硕士生早出晚归，抓时间，抢进度，有技术难题就向老师和同学虚心请教，在他们的努力下，该项目也提前完成，并且，各项性能指标良好，受到了用户的好评。目前该型设备已列装。在注重科研实践的同时，马学军还十分注意通过学术会议的途径，吸纳最新的科研成果。2003年，他参加了在上海召开的中国电源学会第15届年会，2004年，他参加于韩国釜山市召开的IECON’04国际学术会议。2005年，他参加于深圳召开的中国电源学会第16届年会。除了学习就是科研，在读博的三年时间里，马学军抓住了每寸光阴，取得了可喜的成绩。除了圆满地完成多个项目的研发任务外，他还在《电力电子技术》、《电工技术学报》、《中国电机工程学报》等核心期刊上发表论文30余篇，其中，EI检索6篇。天道酬勤，2005年，马学军如期顺利地获得博士学位。博士毕业之后，他毅然回到了黄石理工学院电气学院，担任了黄石天缘天气研究所副所长一职。回校后，他在科研方面继续努力工作，与武汉江山电源有限公司合作，研发了“全数字控制变频式大功率接触式焊机”，用于高速焊罐生产线的焊罐机配套。该型机研发时，他以国外同类型的产品为目标，在较短时间内高质量地完成了该项目，受到了用户的好评，产品迅速被批量生产。2006年2月，马学军承担了“上海第二军医大学钴源辐照装置计算机控制与管理系统”的研发工作。为了方案的优化，为了早日完成该项目，他经常工作到深夜，甚至一干就是一夜。正是这种艰苦的付出，马学军迅速成长为活跃在电子电器研究领域的一名青年专家。2006年6月，他代表黄石理工学院参加了黄石市科技成果展示会。2006年8月，他参加了在上海交通大学召开的IPEMC’2006国际学术会议，并宣读2篇论文。2006年9月，他被选为黄石理工学院“嵌入式技术”科技创新团队负责人。2007年11月，他参加于日本东京召开的ICEMS’2007国际学术会议。2007年，他作为第一负责人完成了“山东兖州明阳化工有限公司大型石灰立窑计算机控制系统”项目，这年，他还作为第一负责人完成了“湖北三环集团华信机械设备制造有限公司办公自动化软件（OA）”的设计任务。2007年，他以第一作者身份撰写的论文《Two Full Bridge Input Series-Output Parallel Integrated Magnetic Converter For High Input Voltage 》获湖北省自然科学优秀论文二等奖，他以第三完成人身份参与的湖北金雀电气有限公司的合作项目“JQYK型数字化预付费集成控制系统”获湖北省科技进步三等奖。尽管科研成果迭出，但在他所有的成果中，马学军最看重的是他培养的那些优秀的学生。因此，他抽出宝贵的时间，用治学一般严谨的态度，诲人不倦，引导学生去探求科学和真理。2006年，他指导一批同学进行毕业设计。课题是“全数字控制大功率变频器的设计”，课题技术要求高，难度大，学生不懂得怎样做，他就天天跑到实验室，给学生讲解技术的要求，解答学生提出的问题。做实验时，他就亲自示范，反复地细心地讲解技术要点及控制方法。有一次，学生在上电时，在没有进行测试的情况下将变压器的原副边弄反了，使功率器件出现了严重的损坏。问题出现后，他先召集学生开技术分析会，对故障原因进行了详细深入的分析，并强调了科研工作的严谨性。随后，他与学生一起更换器件，进行通电测试，一直忙到晚上12点。同学们都说“我们从马老师身上知道了什么是科研，什么是科研精神”。 2006年5月，他所指导的学生顺利完成了毕业设计，所指导的毕业设计课题获得了当年黄石理工学院毕业设计评比的第一名。2007年，他又指导了学生的毕业设计，毕业设计又获得学院优秀毕业论文评比一等奖，并获得湖北省本科优秀毕业论文评比三等奖。
湖北师范大学是省属高校，湖北理工是市属高校。湖北师范大学本科办学历史长，从1976年恢复第一届高考就有了学士学位授予权，湖北理工2000年之后才开始。湖北师范大学硕士授予点比湖北理工多，理工只有几个，湖北师范大学有63个。学校自然环境湖师好些，有山有湖，理工住宿比湖师好的多，而且理工地下有金矿。总体湖师比理工好些，但是又各有侧重，理工偏向应用，湖师偏向理论。湖师数学，化学，生物，文科强，机电弱，理工反之，所以不能简单的说好与坏，要综合权衡。
是武汉理工大学吧，没有叫湖北理工大学的
个人推荐湖北文理学院，你可以百度一下两所学校的各自情况湖北理工学院属理工类 湖北文理学院属综合类不过文理在襄阳，理工在黄石，你还要考虑地理位置吧
湖北省：湖北文理学院在湖北是第二批次招生，所以我们通常认为湖北文理学院是二本大学。省外:如果你不是湖北考生，湖北文理学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说湖北文理学院是一本大学。湖北文理学院王牌专业名单：1、2019年度省级一流本科专业建设点名单（11个）：物理学、地理科学、车辆工程、机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、广播电视学、学前教育、社会工作、汉语言文学2、国家特色专业：物理学、地理科学3、其他重点专业国家级专业综合改革试点项目：物理学省级品牌专业（4个）：物理学、思想政治教育、地理科学、机械设计制造及其自动化省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目：电子信息科学与技术、艺术设计、自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程省“荆楚卓越工程师”协同育人计划项目：土木工程、学前教育、广播电视学、计算机科学与技术、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化
湖北文理学院（原襄樊学院），2009年就已经升格为本科第二批次（一） 只是运气不好，2010年全国二类已不分二本一和二本二了！！！！
你好，楼主，本人是湖北文理学院在校学生，湖北文理学院是国家公办2本，2楼说的是湖北师范大学文理学院，不是湖北文理学院，学校原名襄樊学院、位置环境都挺不错的