失忆看星星
小茉莉0906
打印格式 毕业论文的写作顺序是:标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。 附表的表头应写在表的上面,居中;附图的图题应写在图的下面,居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。 参考文献的书写格式严格按以下顺序:序号、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。 字体:各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。 字号:论文题目用三号字体,居中;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;页眉、页脚用小五号字体;其它用五号字体;图、表名居中。 论文正文打印页码,下面居中。 打印纸张规格:A4 210×297毫米。 在文件选项下的页面设置选项中,“字符数/行数”选使用默认字符数; 页边距设为 上:3厘米;下:5厘米;左:8厘米;右:8厘米; 装订线:8厘米;装订线位置:左侧;页眉:8厘米;页脚8厘米。 在格式选项下的段落设置选项中,“缩进”选0厘米,“间距”选0磅,“行距”选5倍,“特殊格式”选(无),“调整右缩进”选项为空,“根据页面设置确定行高格线”选项为空。 页眉用小五号字体打印“湖北工业大学管理学院2002级XX专业学年论文”字样,并左对齐。 使用软件:Microsoft Word 2000以上版本。(请参见附件样张) 三、学年论文装订顺序 1、学年论文封面(标准格式见管理学院网站) 2、指导教师评语(标准格式见管理学院网站) 3、目录 4、正文 5、参考文献 学 年 论 文 题 目 姓 名 所在学院 专业班级 学 号 指导教师 日 期 年 月 日 学年论文指导教师评阅意见 学 生 姓 名 专 业 班 级 学 号 (论文)题目 指导教师 教师职称 学年 论 文 评语 评定成绩: 指导教师签名: 年 月 日 国有企业“错位”与非国有化问题 94市场营销 卢家茂 指导教师 蒋良揆 摘要:本文通过对国有企业职能的重新定位,阐述了当今国企改革的最佳途径,…………。 关键词:国有企业 非国有企业。 Abstract: This paper relocates enterprise of country’s function…… Keywords: 1 一级标题 1.1 二级标题 1 三级标题 国有企业作为生产关系的一种组织形式,…………。 表1 95年 — 98年统计表 95年 96年 97年 98年 项 目 图1 增长趋势图 国有经济的产业分布既受产业性质所约束,又受国有企业的目标及制度优势所指导,……
玩儿泥巴小姐
小学教育主要涵盖语文、数学、英语、社会、政治、体育、艺术等各方面的基础教育,对儿童后期成长具有重要作用,基础打得好不好,直接关系到孩子的成才下面学术堂整理了一部分好写的小学教育论文题目供大家参考: 1、自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究 2、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合 3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践 4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例 5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究 6、技术支持下的小学协同教育需求分析 7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育 8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究 9、小学数学教育与信息技术的整合研究 10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究 11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展 12、整合网络教育资源 优化农村小学语文教学 13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析 14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例 15、互联网对小学数学教育影响研究 16、小学阶段学生心理健康教育的思考 17、加强小学心理健康教育的有效措施初探 18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究 19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应 20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径
蔡zhong凯
小学教育类的论文有很多可以选择的方向,我们 可以把相关主题分为几个类别,例如: 一、关于教育内容的论文题目1、外语应该成为学校的必修课吗? 2、应该教学生打字而不是写字吗? 3、教师是否应该对民族英雄的负面性格、行为或习惯保持沉默?二、关于国家教育政策的论文题目 1、家庭教育应该由国家控制吗? 2、是否应该定期测试教师的水平? 3、学校应该为学生的不良行为负责吗? 三、关于学校法律和政策的论文题目 1、是否应该对网络欺凌进行监管? 2、教师或保安人员应该带武器吗? 3、学校应该禁止公开祈祷或讨论宗教吗?
七月的尾巴
一、AA制西席评价的假想 AA制西席评价方案选择了西席评价中最焦点的内容,即西席专业素养和研究生长,各以一个"A"体现,A也夸大了这个焦点内容的紧张职位地方。西席的专业素养和研究生长既能评价西席继承教诲教学事情的适当水平,又关注西席小我私家研究本事的评价和发掘,使西席能在评价中既看到劳动的效果又看到自身的生长。以是,AA制评价是一种弥漫了对西席生命价钱敬重和以西席为本、以西席的生长为本的评价。AA制西席评价方案既突出现实性,又夸大了生长性…… 二、AA制西席评价方案的指标体系图示如下: 一级指标 二级指标 具体要求专业素养 教诲理念 学习邓小平理论、国际国内先进教诲理论,特 别是对素质教诲的相识及其去世水平。研究生长 实践本事 教诲教学效果——包罗素质教诲的种种内容。教学 的实绩不只是分数的曲折,更涵盖门生身心的厘革, 主要评价西席促进门生健全的品行和形成的本事。 大众关连 视察西席在社会、学校,整个教诲情况中的人际关连。 这一学期重点是对师生关连评价。看西席是否和学 生创建了一种新型的民骨关连。 小我私家专长 把小我私家专长作为评价西席的因素,勉励西席形成自 己的教学特色、教学风格和育人专长。研究生长 低级 果然课教案 举行教学研究。 中级 反思性 反思性教学研究就自己任教学科的某一点, 命题研 形成课题;或就自己任教学科举行命题研究, 究或命题 重点是实践本事和创新本事的作育。 研究陈诉 高级 科研课题 自行计划,负担研究。 多层面的评价指标,细致了评价的差异性,使评价的指标体系更趋公正性、公平性。指标体系有差异性,有条理性,也体现了上一级对下一级的牵引的功效。形玉成员研究,各有差异,个个生长的生动生动的场所局面。突破了以往评上职称后企图清闲、不思朝上前进的停滞状态。 三、AA制评价方案的实验 推选评价小组。由全体西席直接推选了九人学术委员会。其中80%具有高级职称,具备较强的学术威信和科研本事。由于都是在职西席,具有在自然状态下视察和访谈的条件,比力切合在定性研究下的实地视察条件。委员会对西席提供的专业性较强的质料给予评审定级。 促使资料累进。学校事先准备好一人一只文件袋,对西席提供的评价质料网络其中,在评价的全历程中容许随时提取。质料的几经修正再提供,正是西席教诲教学实践的再奔腾。 评价的三团结。整个评价历程,接纳了先由西席小我私家小结,然后在年级组交换,各人打分,自评互评,由年级倾轧开端效果。同时由专家组对西席的评价质料作出评价,也倾轧开端结论。着末由各组的代表和专家组一起,汇总两方评价效果,对纷歧致的地方举行讨论。在讨论中充实听取群众代表对被评职员的增补质料和申说。着末由委员会投票表决评价效果。 评价双方的生理劝导。课题组与学校向导在评价历程中,先后三次召开集会,除了分析实验细则,统一头脑外,更紧张的是对被评职员和评价职员举行生理劝导。对评价职员大概孕育发生的首轮效应,参照效应和晕轮效应作了调控,对被评价职员的紧急生理作了松懈,使评价走上科学化的蹊径。 权重的倾斜。在对每一个西席着末品级评价时,我们接纳了研究生长加权倾斜的措施。我们以为这部门更能反应西席的生长潜能。在专业素养部门的评价时,我们偏重于大众关连,以对门生的问卷视察效果作为紧张的参照。 果然评价效果。搪塞评价的效果,由课题组长(党政向导)将自评、组评和评价机构的评价综合效果向各组代表陈诉讨教,对个体突出的题目作出评释,听取意见,直到同等后,由向导和群众代表向当事人转达发言,指出不够,勉励前进。2000年的评价效果与年末的奖金已基本脱钩。 四、首次评价的效果阐发 2000年1月,我校首次实验了AA制西席评价。共有81名西席加入了评价,占全体西席总数的100%。从评价的效果看:(1)客观公平,切合现真相况。良等以上高级西席的比例为40%,中级西席的比例42%,低级西席比例20%。其中头等5名,3名是高级西席,2名是中级西席。可等3名,分别是进校不久的青年西席。对这样的效果的阐发,良等职员中高、中级西席比例高,由于他们是学校中年富力强,西席素养较好和研究生长本事较强的一族,他们是学校的中坚气力。评价的效果体现了学校主体价钱与被评西席的客体价钱的同等性。而低级西席的20%的良等比例,说明一部门青年西席敢于冒尖,有很强的上进心,而对另外的低级西席,他们是模范。头等的5人中,都以科研效果的数目和质量见长,其中有市级、区级课题的认真人,5人中只有校长一人是行政职员(兼课),比力好地体现了评价的公平性。(2)研究之风蔚然,研究效果显着。从评价网络到的质料看,孕育发生了四十余个巨细研究课题,研究职员占西席比为96%,其中市级课题2个,区级课题2个,校级16个;形成了一批高质量的研究效果。获区一等奖论文壹篇,在市级以上刊物上发表十余篇,在区级刊物上发表十篇。出专著壹本,校本课本2册。学校编印文集一本(15万字)等。学校教学质量,德育事情均有较显着的前进。(3)出现部门中坚气力。议决评价,已经发明学校青年西席有八人(占总数的1/4),在各方面体现精致,出现向主干西席生长的趋向。中年西席中有24人,在科研方面有显着的前进,其中最突出的一学期中发表文稿十五篇。高级西席中已出现著书立说的大胆者。团体的效果与本课题的计划愿望是比力同等的。 五、对评价的再评价 一个完备的评价,还得有对评价自己的再评价。我们细听群众的意见,百分之七十八的群众反应是好的,百分之二十左右以为是可以继承的。课题小组还约请了专家组来校作中期论证。专家组成员对方案和首次评价作了充实肯定,以为课题是很有价钱的研究,AA制评价的目的和指标体系有创新精神和可现实使用性,特别肯定了评价的三团结做法和敬重学买卖见的理念,以及尽大概不与奖金挂钩的步伐。他们也提出了一些意见:(1)各项指标应只管即便做到独立,可测,只管即便运用举动化或使用化的语言界定;(2)取消综合评定,两A效果排列。(3)修订命题研究指标。课题组罗致专家组的意见,将对AA制评价方案重新作出修订,尽大概在2000年3月提出修订后的方案。搪塞2000年六月第二次的实验,我们将转变上一次有纸化质料的情势,运用电脑技能,让西席更直接参与相识评价的全历程。请采纳为最佳答案
写一篇小学教师如何做到减负不减质
我觉得必须让学生用心去感受写作的乐趣,多读课外书,多与别人交流效果才好!
我的班级
题主你好 首先不知道你是在职人士还是学生,如果是学生,可以请求你的指导老师给你建议,给你确定方向如果是在职的人士,那么就可以去查找相关的文献,学习他人的经验
九点钟的钟响了改一下,像墙上的时钟响了九下,