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金色年华119
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liyingyong

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一、 问题的提出二、 研究背景三、 研究意义四、 研究现状五、 研究目标六、 研究方法七、 概念界定一、 日本女子大学发展历程及院系课程设置现状(一) 日本女子大学发展历程(二) 日本女子大学院系及课程设置现状二、 日本御茶水女子大学院系及课程设置演变(一) 日本御茶水女子大学本科课程设置演变(二) 日本御茶水女子大学研究生院课程设置演变(三) 日本御茶水女子大学附属研究机构的设置三、 日本御茶水女子大学课程设置演变特点之分析(一) 课程设置由“服务家庭”走向“贡献社会”(二) 课程设置由“女性特质课程”走向“大众化课程”(三) 课程设置由“注重技艺”走向“注重理论与实践结合”四、 日本御茶水女子大学课程设置变革原因之分析(一) 社会需求和科技发展促使课程设置产生变革(二) 女性自我意识觉醒促使课程设置产生变革(三) 不同时代人才培养目标促使课程设置产生变革五、 对我国的女子大学建设及课程设置的思考结语参考文献后记附录
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秋刀鱼与禹

人力资源管理方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。社会心理学方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。管理社会学方向学位课程:邓小平理论研究、社会学概论、西方社会学理论、社会调查研究方法。专业课程:社会阶层分析(应用社会学)、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定向研究方法与论文写作。社会工作方向学位课程:中国特色社会主义理论与实践、社会学理论基本范式、社会阶层分析(应用社会学)、社会学统计方法。专业课程:西方社会学理论、经济社会学、人类学概论、社会保障、组织社会学、社会心理学、婚姻家庭社会学、群体性事件的防范与化解、城乡一体化社区概论、人力资源管理、绩效考核、薪酬管理与职位评估、中国社会问题、定性研究方法与论文写作。

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laijiaying4

青少年网络道德失范的社会学检视摘要:网络信息传播的全球化让青少年在扩大知识视野的同时,也面临着网络道德失范的危机。从社会学角度检视,当前青少年网络道德失范的现象比较普遍,危害较为严重。因此,学校应注重中国优秀传统文化的传承,帮助青少年树立体现社会主义核心价值观的网络道德,塑造青少年的网络人格,促进网络时代道德文明的发展和进步,进而使青少年在文明的网络文化环境中健康成长。关键词:青少年;网络道德;网络道德失范;网络人格今天,网络在社会交往中已经无可争辩地成为一个核心平台,而青少年又是网络世界的一个主要群体。据第十七次中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2005年12月31日,我国网民人数达到11亿〔1〕,其中18岁以下占6%,18—24岁占1%,而高中(中专)以下学历占2%,高中(中专)学历占2%〔1〕。这体现出青少年对网络世界的浓厚兴趣。随着互联网在校园的日益普及,信息传播的全球化在让青少年扩大知识视野的同时,也出现了网络道德的失范问题。在虚拟的网络里,由于青少年可以尽情地展示自我个性,发挥自我想象,追求自我超越,体验自我成功。这些虚拟性、隐蔽性、开放性、自由性特征极大地助长了他们的侥幸与放纵心理,许多青少年由于忽视网络文明而导致网络道德失范,进而引发网络犯罪。这在一定意义上折射出当代青少年道德意识和品德心理发展的畸形,也意味着青少年网络道德问题是当前各级各类学校德育面临的一个新的重要课题。一、青少年网络道德失范的行为表现失范理论是由法国社会学家迪尔凯姆提出的。他认为,当社会被突然发生的严重危机或者有益的变化打乱时,社会规范、社会舆论、社会道德意识等就会产生混乱或者被削弱,社会的准则崩溃,社会整合被破坏,社会对个人的影响作用急剧下降或者消失,加之个人欲望的膨胀,这时个人的需要和行为就失去控制而产生失范状态〔2〕。所谓道德失范,是指社会生活中基道德规范的缺失与不健全所导致的社会道德调节作用的弱化以及失灵,并由此产生整个社会行为层面的混乱无序。网络道德失范则是将这种失范现象锁定在网络信息特别是网络新闻传播领域。在网络发展初期,由于新旧道德规范并存、交替、更迭,造成道德规范内容的冲突和衔接脱钩,引发大量的失范行为。参照韦伯社会行为的“理想类型”分类标准〔3〕以及目前学者有关青少年学生网络道德失范的文章〔4〕,青少年网络道德失范行为的表现主要有:网络道德失范的“价值型”行为价值型的失范行为主要指失范者的价值观念与主导文化的价值观念相背离而产生的失范行为。这种失范行为主要表现为“黑”“、毒”特点。所谓“黑”,即非法侵入他人网络、有针对性地攻击或破坏政府或企业的重要网络系统等;所谓“毒”,即人为制造和传播计算机病毒。这种“黑”“、毒”现象在当今的互联网世界中普遍存在。由于在网络世界中存在着信息崇拜现象,信息崇拜的极端表现就是黑客与计算机病毒的出现。黑客是因特网上破坏性最强的群体,虽然偶尔也会扮演网络侠客的角色,但更多地充当着“网络流氓与网络罪犯”,如非法侵入他人网络、有针对性地攻击或破坏政府或企业的重要网络系统等。计算机病毒也多数是这些所谓“网路侠客”的“得意之作”,如特洛伊木马既是黑客们常用的一种攻击工具,本身也是一种极具破坏性的病毒。在黑客群体中,青少年所占比重较大。如美国著名的计算机网络黑客莫尼柯只是一个15岁的少年;

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super船长

社会学论文运用辩证唯物主义的基本原理和方法来阐释社会学的范畴、基本理论体系,从社会整体的角度分析社会关系的各个层面、各种表征及其发展的规律。同时它也是研究社会经济协调发展、社会合理规划的主要手段,为社会决策、社会规划和社会管理提供科学的基础和依据。首先,得大量的下最新的文章看,差不多了,筛选比较感兴趣的热门关键词,然后再挑看得懂的,进行对比阅读和批评阅读,进而确定题目。随后,博采众长,集成创新,组合顺通,一句话,搞的一眼就比人家有点新东西出来。然后就是,论证充分性问题,要多用数据说话,多用理论分析案例,宏观逻辑要问题导向。再后,是重复率问题,要注意改重技术的利用,注意三大核心技巧,切且前后顺序,即颠倒顺序,缩减/扩充/同意替换。最后,查重排版

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