电教论文题目大全

邮电部科技进步一等奖 （邮电部，1992，成果名称： 现代密码学基础理论研究，项目负责人，杨义先，林须端，潘新安，证书号：92069）； 国家教委科技进步二等奖 （国家教委，1991，成果名称： 非正弦函数在数字信号处理中的应用，项目负责人，胡正名，杨义先，证书号：90-10502）； 国家级有突出贡献的中青年专家 （国家人事部，1991年）； 国家级有突出贡献的中国博士学位获得者 (国务院学位委员会、 国家教委，学位荣字91-559号）； 首届政府特殊津贴获得者 （国务院，1991年11月，政府特殊津贴第（中国科协第三届青年科技奖 （中国科协，青奖字第3036号）； 首届茅以升北京青年科技奖(北京市科协，1991年）；北京市高校青年学科带头人 （北京市高教局，1992年8月）；中国电子学会优秀论文奖（1989年10月），论文题目：高维哈达玛矩阵的构造；北京青年优秀科技论文奖（1990年12月），论文题目： 王氏猜想的证明，（发证：北京市科协）；北京邮电学院优秀论文奖（1989年9月），论文题目：高维哈达玛矩阵的几个猜想之证明；北京邮电大学优秀论文奖（1991年）,论文题目： 单值并元相关函数码；北京邮电大学优秀青年教师（1990）； 北京市4奖章，（1992年，北京市团委，证书编号：926025）；北京邮电大学优秀论文奖（1994 年12 月），论文题目： Period distribution for error-correcting codes； 上海贝尔杯<；电信科学> 优秀论文奖，论文题目： 信息确认系统 （1995年5月）； 第七届全国优秀图书二等奖，著作题目：编码密码学，（国家新闻出版署，1995年，作者：杨义先，林须端）；邮电部先进科技工作者，（1995年12月，邮电部）；北京邮电大学优秀论文奖（1996年9 月），论文题目： Further Enumerating Boolean Functions of Cryptographic Significance； 国家教委科技进步二等奖（国家教委，1997年3月，成果名称：最佳信号理论与设计，项目负责人，杨义先，郭宝安,胡正名，证书号：96-)； 1997年度中国人民解放军科学技术进步奖二等奖（中国人民解放军总参谋部,1997年10月，成果名称：跳频通信地址编码理论研究，梅文华，杨义先，证书号972D)； 邮电部科技进步一等奖（邮电部，1997年，7成果名称：编码密码学，杨义先，林须端，胡正名，李树岭，证书号：97107）； 宇广通杯优秀论文奖，发证单位：中国电子学会,1997年论文题目：Internet安全卫士：网络防火墙，作者：杨义先，宋荣功； 千百万人才工程,1995,1996年度第一，二层次人选,（1996年，人事部，国家科委，国家教委，财政部，国家计委，中国科协，国家自然基金委）； 第三届北京十大杰出青年（1998年4月）； 上海贝尔杯<；电信科学> 优秀论文奖，论文题目： 信息安全综论 （1998年5月）； 1998年度国家发明三等奖（科技部，成果名称： 跳频通信地址编码理论研究，梅文华，杨义先)； 第四届中国青年科学家奖,（1998年10月，人事部，科学技术部，中央组织部，共青团中央）； 99'中国青年科技论坛二等奖，成果名称：论电子商务的安全性发证机关：共青团中央，全国青年联合会，中国科学技术协会,中国科学院，中国社会科学院)； 信息产业部科技进步一等奖（成果名称： 最佳信号理论与设计 1999年8月，证书号990143，获奖者：杨义先）。

降低电教成本 提高教学效率(1) 在现代教育理论、现代信息技术基础上建立起来的现代教育技术，对教学环境、教学过程、教学方式等产生了深远的影响，它的广泛推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。电化教学不仅作为一种媒体起教学辅助作用，而且已经融入现代教育技术，参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴，而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。因此，充分运用电教手段，提高教学效率，人所皆知。然而，我们在教育中很少讲成本的问题，随着教育的产业化，教育成本越来越受到重视。现代教育技术作为教育现代化的一种重要手段，它的成本也必定随着教育产业化发展的同时越来越受到重视。　　工业生产中产品成本是指：企业为了生产和销售产品所支出的各种费用的总和。定义中的产品应当是合格产品。比对工业产品成本定义，电教媒体使用成本是指：一次使用教育媒体有效转移信息所花费的费用的总和。　　对于电教来说不可能计算一次电教课每个学生所分担的使用成本。由于目前的电教课大多是媒体组合教学课程，所以也很难计算整堂课的电教成本。所以我们可以将一次使用单件媒体上课，有效转移信息所花的费用的总和定义为电教媒体使用成本。　　电教媒体使用成本应由软件使用费用、硬件使用费用和效益系数组成。电教软件又可分自制软件和外购软件。软件使用费计算如下：　　自制软件费用= 材料费用 + 硬件使用费用 + 工时费用 + 利税费用= 材料费用+ [硬件价格/设备终极寿命使用次数+运转费用(电耗材费)] + 工时费用 + 利税费用　　外购软件费用= 外购价格软件一次使用费用= 软件费用/软件使用终极寿命次数硬件一次使用费用= 硬件价格/设备终极寿命使用次数 + 一次运转费用(电耗材费) + 一次使用工时费　　电教媒体一次使用总费用=软件一次使用费用 + 硬件一次使用费用　　一次使用电教媒体总费用并不是一次有效传递信息的总费用。信息传输过程中会有有信息丢失、损耗现象，这是在信息传输中做的无用功。比对工业生产成本中工业产品必须是合格产品，所以必须考虑传输效率。信息传输效率应有两项因素决定：接收信息与传送信息之比和传输所花的时间。我们将传输效率定义成：　　传输效率 = (受者接受信息量均值/传送信息量) X (标准传送时间/实际传送时间)受者接受信息量均值是指受者接受信息量的平均值，可按传统授课传送信息的时间作为标准传送时间。由此可见　　电教媒体使用成本 = 电教媒体一次使用总费用 X 传输效率=(软件一次使用费用+硬件一次使用费用) X 效率系数　　我们也可以称电教媒体使用成本为电教媒体使用综合成本更多信息请上5156lunwen查阅咨询

学术堂整理了十五个新颖的教学毕业论文题目：1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究2、小学数学教师教材知识发展情况研究3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究6、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究7、小学数学探究式教学的实践研究8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究10、小学数学生活化教学的研究11、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究12、小学数学教师专业发展研究13、中美小学数学“统计与概率”内容比较研究14、数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析15、小学数学教师培训内容有效性的研究