儿童心理发展的论文摘要

林崇德《发展心理学》:　　内容介绍：　　《自序》：　　“在本书的写作过程中，我把全书十章分为两个部分，前两章是研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。当然，发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理特征是相互交叉的，在本书中，这种思想亦一以贯之。例如，前两章也涉及各年龄阶段心理特征的问题，后八章在讨论每个年龄阶段心理发展的特征时，也作了一定的理论阐述。这样的体例安排，在国际发展心理学界是常见的，而对我来说，却是刻意安排，因为这体现了朱智贤教授和我的学术思想。”　　书籍目录：　　世纪心理学丛书总序　　自序　　目次　　第一章 绪论　　第一节 发展心理学的界说　　第二节 发展心理学的发展　　第三节 发展心理学的研究方法　　第四节 发展心理学的进展与展望　　本章摘要　　建议参考资料　　第二章 发展心理学理论　　第一节 精神分析的心理发展观　　第二节 行为主义的心理发展观　　第三节 维果茨基的心理发展观　　第四节 皮亚杰的心理发展观　　第五节 朱智贤的心理发展观　　本章摘要　　建议参考资料　　第三章 胎儿期与新生儿期的发展　　第一节 胎儿期的发展　　第二节 新生儿　　本章摘要　　建议参考资料　　第四章 婴儿期的心理发展　　第一节 婴儿神经系统的发展　　第二节 蹒跚学步与动作发展　　第三节 婴儿语言的发展　　第四节 感知运动的智慧　　第五节 婴儿情绪与社会发展　　本章摘要　　建议参考资料　　第五章 学龄前儿童的心理发展　　第一节 幼儿园的小天使　　第二节 在游戏的王国里　　第三节 学龄前儿童言语的发展　　第四节 前运算期幼儿的认知发展　　第五节 学龄前儿童的社会性发展　　本章摘要　　建议参考资料　　第六章 小学儿童的心理发展　　第一节 背起书包上学去　　第二节 具体运算期的小学生认知　　第三节 小学儿童的社会性发展　　本章摘要　　建议参考资料　　第七章 青少年期的心理发展　　第一节 青春期生理的剧变　　第二节 形式运算期中学生的认知发展　　第三节 中学生情绪的特征　　第四节 青少年期的社会性发展　　本章摘要　　建议参考资料　　第八章 成人前期的心理发展　　第一节 从志于学到而立之年　　第二节 成人前期认知的发展　　第三节 人生观的成熟　　第四节 成人前期的社会性　　本章摘要　　建议参考资料　　第九章 成人中期的心理发展　　第一节 从不惑到知天命　　第二节 成人中期的认知发展　　第三节 成人中期的家庭生活与职业　　第四节 成人中期的社会性发展　　本章摘要　　建议参考资料　　第十章 成人晚期的心理发展　　第一节 成人晚期的心理适应　　第二节 老年人的认知　　第三节 老年人的社会性　　第四节 成人晚期的心理卫生　　第五节 生命的最后阶段　　本章摘要　　建议参考资料　　参考文献　　索引　　（美）费尔德曼发展心理学　　第一部分 生命的开始　　1 开篇：毕生发展绪论　　2 生命的开端：遗传和产前发展　　3 婴儿出生和新生儿　　第二部分 婴儿期：形成生命的基础　　4 婴儿期的生理发展　　5 婴儿期的认知发展　　6 婴儿期的社会性和人格发展　　第三部分 学前期　　7 学前期的生理和认知发展　　8 学前期的社会性和人格发展　　第四部分 儿童中期　　9 儿童中期的生理和认知发展　　10 儿童中期的社会性和人格发展　　第五部分 青春期　　11 青春期的生理和认知发展　　12 青春期的社会性和人格发展　　第六部分 成年早期　　13 成年早期的生理和认知发展　　14 成年早期的社会性和人格发展　　第七部分 成年中期　　15 成年中期的生理和认知发展　　16 成年中期的社会性和人格发展　　第八部分 成年晚期　　17 成年晚期的生理和认知发展　　18 成年晚期的社会性和人格发展　　第九部分 生命的结束　　19 生命的结束：死亡和临终　　术语表　　参考文献　　苏彦捷，北京大学心理系教授，博士生导师。中国心理学会常务理事，北京心理学会秘书长。教育部高等学校心理学教学指导委员会秘书长。《心理学报》、《中国特殊教育》等杂志的编委。从事发展心理学和比较心理学的教学和科研工作。　　可见，两者不一样

从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。幼儿在这5-6年里在不断的学习，他学会了说话、走路；认识了各种事物；懂得了各种道理；还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、爱好在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常必要。如果放弃对幼儿的教育，那就白白浪费了大好时机，以后化加倍的精力和时间也不一定能赶的上来，而且一旦形成一些不好的品德和习惯，以后要想纠正就比较困难了。而不恰当的教育方法则更有害，对孩子的心理和生理造成的伤害，将影响他的一生。