徐州市教研室论文评比结果

在十几年的教学实践中，她十分注重教育科研，不断进行教学改革。在工作中注重把教育科学研究工作与教学常规工作结合起来，把教科研的课题研究与教学的热点、难点问题结合起来，把课题研究与课堂教学结合起来，将科研成果运用到实际的教育教学工作中。“九五”、“十五”期间，先后承担了两项市级规划课题的研究工作，其中“九五”课题《创造力的投资理论对语文教学的启示》已通过了课题成果鉴定，并受到专家组的高度评价。在实验过程中，曾代表泉山区，代表徐州市参加了各级各类的教学大赛，先后两次获江苏省课题研究课评比一等奖第一名的好成绩；曾获徐州市思品优质课评比一等奖；徐州市语文课题研究课评比一等奖等多项大奖。实施课程改革以来，她又反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，并将自己在“九五”期间的课题成果进行深入研究和推广，构建出以朗读感知——研读探究——品读感悟——拓展延伸为主要环节的课堂教学模式。虽然离开了学校，但她始终没有脱离课堂，坚持上示范课，研讨课。曾代表徐州市参加省语文学科青年教师展示课活动，并在全国苏教版教材培训会上上示范课。目前，由她主持的课题《小学语文课堂教学有效性研究》被批准为市“十一五”教学科学规划重点课题。她编写的教学设计被分别收录在由江苏省教研室编著的《思想品德教学参考书》、《语文教学参考书》中。撰写的十余篇教育教学论文也多次在国家、省、市级刊物发表。

的论文格式和字数要求，对学习和工作的学术总结和创新。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献和附录和致谢。下面按论文的结构顺序依次叙述。